《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版及說(shuō)課

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《若是你在野外迷了路》教課方案年級(jí)：二年級(jí)教師：彭德香【教課目的】知識(shí)與能力：1、會(huì)認(rèn)“針、導(dǎo)”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神秘和情味。過(guò)程與方法：多讀，讀中悟，教師指引，次序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握一些鑒識(shí)方向的方法，留神四周事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。感情態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生要留神四周事物、培育學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和察看大自然的興趣。【教課重難點(diǎn)】1、會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神秘和情味，培育察看大自然的興趣。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT課件【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。【教課流程與設(shè)計(jì)企圖】第一課時(shí)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、啟示發(fā)言、導(dǎo)入新課、啟示發(fā)言今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)暑期，有個(gè)叫小明的孩子，一天，他和小伙伴到野外去嬉戲，在一座大叢林里迷路了，看著天就快黑了，小伙伴們嚇得哭了。這時(shí)候，小明想起了語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的一首小詩(shī)，于是他帶著他的小伙伴們高快樂(lè)興走出了森林。想知道小明想的是什么方法嗎？這個(gè)方法就藏在我們今天要學(xué)的這首詩(shī)中。2、出示課題：《若是你在野外迷了路》，齊讀課題。［設(shè)計(jì)企圖］指引學(xué)生從生活體驗(yàn)下手，導(dǎo)入新科，平和自然。斬釘截鐵地導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)潔了然。二、自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)馬虎1、教師范讀課文。（學(xué)生輕聲跟讀，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。）2、教師出示自學(xué)要求，學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，3、課件出示詞語(yǔ)，檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀狀況。［設(shè)計(jì)企圖］指引學(xué)生自學(xué)并加以檢查指導(dǎo)，使學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)來(lái)理解課文，水到渠成。三、學(xué)習(xí)課文、理解課文。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，隨機(jī)識(shí)字。（1）學(xué)習(xí)“慌”“針”字，察看字形、組詞。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2）認(rèn)識(shí)“指南針”，知道“指南針”是用來(lái)鑒識(shí)方向的工具。3）若是在野外沒(méi)有指南針怎么辦呢？、讀二至四自然段，談?wù)勌烊坏闹改厢樣心男?？板書：天然的指南針：太?yáng)、北極星、大樹、積雪。、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1）齊讀第二節(jié)。認(rèn)識(shí)“忠”，理解“忠實(shí)、導(dǎo)游”。2）文中把太陽(yáng)比做什么？并談?wù)劄楹握f(shuō)太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?、學(xué)習(xí)第三節(jié)導(dǎo)語(yǔ)：若是是在夜晚，我們?cè)趺磥?lái)鑒識(shí)方向呢？（1）齊讀第三節(jié)。（2）教課“盞”，“盞”是量詞，平時(shí)用作“一盞燈”。（3）談?wù)勈裁词恰爸嘎窡簟?？為何說(shuō)它是指路燈？（4）認(rèn)識(shí)北極星5、學(xué)習(xí)第五節(jié)若是碰上陰雨天我們?cè)撛趺崔k呢？（1）齊讀第五節(jié)（2）“大樹也會(huì)來(lái)幫忙”是個(gè)什么句子？（3）認(rèn)識(shí)“稠、稀”課件展現(xiàn)，加深對(duì)“稠、稀”的理解、學(xué)習(xí)第六節(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）齊讀第六節(jié)（2）認(rèn)識(shí)“積”（3）認(rèn)識(shí)反義詞“快”—“慢”（4）談?wù)劮e雪怎樣幫助我們鑒識(shí)方向。7、學(xué)習(xí)第七節(jié)（1）齊讀第七節(jié)（2）指引得出要細(xì)細(xì)察看、多多去想。［設(shè)計(jì)企圖］抓住要點(diǎn)字詞，分節(jié)指導(dǎo)理解課文，在理解中識(shí)字，在識(shí)字中理解課文，使語(yǔ)文課表現(xiàn)了語(yǔ)文的特點(diǎn)。三、牢固練習(xí)。、完成表格。剛剛我們學(xué)習(xí)了幾種鑒識(shí)方向的方法？現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們都記住了嗎？、再讀課文。［設(shè)計(jì)企圖］在復(fù)習(xí)中用靈便的方法，使課堂充滿生活情味，使學(xué)生牢固了所學(xué)的知識(shí)。四、拓展練習(xí)、你還知道哪些鑒識(shí)方向的方法？、簡(jiǎn)單介紹年輪、蘋果、向日葵。［設(shè)計(jì)企圖］育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan經(jīng)過(guò)拓展練習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)文視線由書籍延伸到課外，活化了文本，活化了課堂，活化了語(yǔ)文。五、小結(jié)大自然不只有好多的天然指南針，它還有許好多多的神秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，課后大家可以讀讀《十萬(wàn)個(gè)為何》等書，就能更多的認(rèn)識(shí)大自然了。［設(shè)計(jì)企圖］指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思慮，使知道只有擅長(zhǎng)察看、勤于思慮的人材是最聰慧、最有方法的人，知道自己也應(yīng)該多察看大自然，察看生活，多問(wèn)幾個(gè)為何，從中找失事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此中的規(guī)律。板書設(shè)計(jì)：、若是你在野外迷了路太陽(yáng)天然的指南針北極星細(xì)細(xì)察看大樹多多去想積雪育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《若是你在野外迷了路》講課稿教師：彭德香一、教材簡(jiǎn)析《若是你在野外迷了路》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來(lái)編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感覺(jué)祖國(guó)河山的壯美，累積豐富的語(yǔ)言，還可以吸取自然界科學(xué)知識(shí)的美酒，廣闊視線，培育熱愛(ài)大自然的情趣。《若是你在野外迷了路》是介紹自然知識(shí)，拓寬學(xué)生視線的課文，以詩(shī)歌的形式用假設(shè)的語(yǔ)言，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪，這全部對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是多么幽默。豐富的知識(shí)，明麗的小詩(shī)，把我們帶入大自然那美好的境地。二、教課目的這一課是兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，我教課的是第一課時(shí)。我把教課目的定為：知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神秘和情味。過(guò)程與方法：多讀，讀中悟，教師指引，次序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握一些鑒識(shí)方向的方法，留神四周事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan感情態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生要留神四周事物、培育學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和察看大自然的興趣。學(xué)情解析：在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著必然的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是在遇到思慮難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。在課堂上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍舉手發(fā)言，但因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的閱讀理解能力、自我展現(xiàn)的能力等欠佳，需要教師增強(qiáng)指引，次序漸進(jìn)，貫通融會(huì)，才能有效完成教課目的。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)淺陋，方向感弱，依據(jù)本組課文的教課要求，我把會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文作為教課的要點(diǎn)。把領(lǐng)悟大自然的神秘和情味，培育察看大自然的興趣作為了教課的難點(diǎn)。三、教法、學(xué)法教無(wú)定法，貴在得法。所以，本課采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥為主的教法，借助多媒體手段，多方向、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀，指引學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)，累積語(yǔ)言，拓寬視線。新課標(biāo)踴躍提議自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，新課標(biāo)還告訴我們，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)立性地展開各樣活動(dòng)，多方面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，所以，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是讀中感悟，自主實(shí)踐，這表現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。詳盡操作步驟為讀中感育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan悟，打破難點(diǎn)；創(chuàng)立情境，實(shí)踐運(yùn)用；拓展延伸，牢固知識(shí)。四、教課環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)企圖（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入從講故事下手，搭建新知識(shí)的橋梁，把學(xué)生引到新的求知環(huán)境保護(hù)之中。（二）細(xì)讀課文，打破難點(diǎn)、教師引領(lǐng)，浸透學(xué)法太陽(yáng)就是天然的指南針，它是怎樣告訴我們方向的呢？在學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)怎樣指明方向后，再利用課件進(jìn)一步明確方向，給學(xué)生直觀的印象。在此基礎(chǔ)進(jìn)步行拓展——清早太陽(yáng)在哪兒呢？夜晚呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的生活規(guī)律？并歸納成兩個(gè)詞——日出東方，斜陽(yáng)西下。知道了太陽(yáng)的生活規(guī)律，晴日人們就不會(huì)迷路了，誰(shuí)想讀讀這一小節(jié)。進(jìn)行朗讀練習(xí)。、學(xué)生自學(xué)，運(yùn)用學(xué)法學(xué)生獨(dú)立朗讀課文后，和學(xué)習(xí)伙伴合作交流，在溝經(jīng)過(guò)程中，結(jié)合課件，重視理解怎樣利用大樹和水渠道里的積雪鑒識(shí)方向，同時(shí)理解“稠”和“稀”的意思，用水渠里的積雪鑒識(shí)向特別是一個(gè)難點(diǎn)，若不細(xì)讀課文，詳加解析，老師也一時(shí)難以理解。為了打破這一難點(diǎn)，我利用課件，給學(xué)生直觀形象，學(xué)生就能比較簡(jiǎn)單地理解在水渠里的積雪，北面化得快，南面化得慢這一現(xiàn)象。、朗讀感悟，累積語(yǔ)言育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excelle