《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計新部編版及說課

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《若是你在野外迷了路》教課方案年級：二年級教師：彭德香【教課目的】知識與能力：1、會認(rèn)“針、導(dǎo)”等4個生字，會寫“忠”等9個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神秘和情味。過程與方法：多讀，讀中悟，教師指引，次序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握一些鑒識方向的方法，留神四周事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。感情態(tài)度價值觀：讓學(xué)生要留神四周事物、培育學(xué)生熱愛大自然的感情和察看大自然的興趣?！窘陶n重難點】1、會認(rèn)“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神秘和情味，培育察看大自然的興趣。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT課件【課時安排】兩課時。【教課流程與設(shè)計企圖】第一課時育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan一、啟示發(fā)言、導(dǎo)入新課、啟示發(fā)言今天我給大家?guī)砹艘粋€故事，這個故事發(fā)生在一個暑期，有個叫小明的孩子，一天，他和小伙伴到野外去嬉戲，在一座大叢林里迷路了，看著天就快黑了，小伙伴們嚇得哭了。這時候，小明想起了語文課上學(xué)過的一首小詩，于是他帶著他的小伙伴們高快樂興走出了森林。想知道小明想的是什么方法嗎？這個方法就藏在我們今天要學(xué)的這首詩中。2、出示課題：《若是你在野外迷了路》，齊讀課題。［設(shè)計企圖］指引學(xué)生從生活體驗下手，導(dǎo)入新科，平和自然。斬釘截鐵地導(dǎo)入新課，簡潔了然。二、自學(xué)課文，認(rèn)識馬虎1、教師范讀課文。（學(xué)生輕聲跟讀，并數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)。）2、教師出示自學(xué)要求，學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，3、課件出示詞語，檢查詞語認(rèn)讀狀況。［設(shè)計企圖］指引學(xué)生自學(xué)并加以檢查指導(dǎo)，使學(xué)生聯(lián)系生活體驗來理解課文，水到渠成。三、學(xué)習(xí)課文、理解課文。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，隨機(jī)識字。（1）學(xué)習(xí)“慌”“針”字，察看字形、組詞。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2）認(rèn)識“指南針”，知道“指南針”是用來鑒識方向的工具。3）若是在野外沒有指南針怎么辦呢？、讀二至四自然段，談?wù)勌烊坏闹改厢樣心男?？板書：天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪。、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1）齊讀第二節(jié)。認(rèn)識“忠”，理解“忠實、導(dǎo)游”。2）文中把太陽比做什么？并談?wù)劄楹握f太陽是個忠實的向?qū)?？、學(xué)習(xí)第三節(jié)導(dǎo)語：若是是在夜晚，我們怎么來鑒識方向呢？（1）齊讀第三節(jié)。（2）教課“盞”，“盞”是量詞，平時用作“一盞燈”。（3）談?wù)勈裁词恰爸嘎窡簟?？為何說它是指路燈？（4）認(rèn)識北極星5、學(xué)習(xí)第五節(jié)若是碰上陰雨天我們該怎么辦呢？（1）齊讀第五節(jié)（2）“大樹也會來幫忙”是個什么句子？（3）認(rèn)識“稠、稀”課件展現(xiàn)，加深對“稠、稀”的理解、學(xué)習(xí)第六節(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（1）齊讀第六節(jié)（2）認(rèn)識“積”（3）認(rèn)識反義詞“快”—“慢”（4）談?wù)劮e雪怎樣幫助我們鑒識方向。7、學(xué)習(xí)第七節(jié)（1）齊讀第七節(jié)（2）指引得出要細(xì)細(xì)察看、多多去想。［設(shè)計企圖］抓住要點字詞，分節(jié)指導(dǎo)理解課文，在理解中識字，在識字中理解課文，使語文課表現(xiàn)了語文的特點。三、牢固練習(xí)。、完成表格。剛剛我們學(xué)習(xí)了幾種鑒識方向的方法？現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們都記住了嗎？、再讀課文。［設(shè)計企圖］在復(fù)習(xí)中用靈便的方法，使課堂充滿生活情味，使學(xué)生牢固了所學(xué)的知識。四、拓展練習(xí)、你還知道哪些鑒識方向的方法？、簡單介紹年輪、蘋果、向日葵。［設(shè)計企圖］育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan經(jīng)過拓展練習(xí)，使學(xué)生的語文視線由書籍延伸到課外，活化了文本，活化了課堂，活化了語文。五、小結(jié)大自然不只有好多的天然指南針，它還有許好多多的神秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，課后大家可以讀讀《十萬個為何》等書，就能更多的認(rèn)識大自然了。［設(shè)計企圖］指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思慮，使知道只有擅長察看、勤于思慮的人材是最聰慧、最有方法的人，知道自己也應(yīng)該多察看大自然，察看生活，多問幾個為何，從中找失事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此中的規(guī)律。板書設(shè)計：、若是你在野外迷了路太陽天然的指南針北極星細(xì)細(xì)察看大樹多多去想積雪育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《若是你在野外迷了路》講課稿教師：彭德香一、教材簡析《若是你在野外迷了路》是人教版課標(biāo)實驗教材二年級下冊第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感覺祖國河山的壯美，累積豐富的語言，還可以吸取自然界科學(xué)知識的美酒，廣闊視線，培育熱愛大自然的情趣?！度羰悄阍谝巴饷粤寺贰肥墙榻B自然知識，拓寬學(xué)生視線的課文，以詩歌的形式用假設(shè)的語言，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這全部對于小學(xué)生來講是多么幽默。豐富的知識，明麗的小詩，把我們帶入大自然那美好的境地。二、教課目的這一課是兩個課時的內(nèi)容，我教課的是第一課時。我把教課目的定為：知識與能力：會認(rèn)“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神秘和情味。過程與方法：多讀，讀中悟，教師指引，次序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握一些鑒識方向的方法，留神四周事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan感情態(tài)度價值觀：讓學(xué)生要留神四周事物、培育學(xué)生熱愛大自然的感情和察看大自然的興趣。學(xué)情解析：在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著必然的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動。但是在遇到思慮難度較大的問題時，有畏縮情緒。在課堂上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，踴躍舉手發(fā)言，但因為年齡特點，學(xué)習(xí)的閱讀理解能力、自我展現(xiàn)的能力等欠佳，需要教師增強指引，次序漸進(jìn)，貫通融會，才能有效完成教課目的。教課要點、難點：二年級學(xué)生生活經(jīng)驗淺陋，方向感弱，依據(jù)本組課文的教課要求，我把會認(rèn)“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文作為教課的要點。把領(lǐng)悟大自然的神秘和情味，培育察看大自然的興趣作為了教課的難點。三、教法、學(xué)法教無定法，貴在得法。所以，本課采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點撥為主的教法，借助多媒體手段，多方向、多視角地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀，指引學(xué)生抓住要點詞句和知識點，累積語言，拓寬視線。新課標(biāo)踴躍提議自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，新課標(biāo)還告訴我們，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)立性地展開各樣活動，多方面提升學(xué)生的語文能力，所以，我設(shè)計的學(xué)法是讀中感悟，自主實踐，這表現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。詳盡操作步驟為讀中感育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan悟，打破難點；創(chuàng)立情境，實踐運用；拓展延伸，牢固知識。四、教課環(huán)節(jié)及設(shè)計企圖（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入從講故事下手，搭建新知識的橋梁，把學(xué)生引到新的求知環(huán)境保護(hù)之中。（二）細(xì)讀課文，打破難點、教師引領(lǐng)，浸透學(xué)法太陽就是天然的指南針，它是怎樣告訴我們方向的呢？在學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽怎樣指明方向后，再利用課件進(jìn)一步明確方向，給學(xué)生直觀的印象。在此基礎(chǔ)進(jìn)步行拓展——清早太陽在哪兒呢？夜晚呢？誰能說說太陽的生活規(guī)律？并歸納成兩個詞——日出東方，斜陽西下。知道了太陽的生活規(guī)律，晴日人們就不會迷路了，誰想讀讀這一小節(jié)。進(jìn)行朗讀練習(xí)。、學(xué)生自學(xué)，運用學(xué)法學(xué)生獨立朗讀課文后，和學(xué)習(xí)伙伴合作交流，在溝經(jīng)過程中，結(jié)合課件，重視理解怎樣利用大樹和水渠道里的積雪鑒識方向，同時理解“稠”和“稀”的意思，用水渠里的積雪鑒識向特別是一個難點，若不細(xì)讀課文，詳加解析，老師也一時難以理解。為了打破這一難點，我利用課件，給學(xué)生直觀形象，學(xué)生就能比較簡單地理解在水渠里的積雪，北面化得快，南面化得慢這一現(xiàn)象。、朗讀感悟，累積語言育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excelle