《手上的皮膚》教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《手上的皮膚》教課方案一、回顧舊知，導(dǎo)入新課人有/兩件寶，雙手/和大腦。雙手/會(huì)做工，大腦/會(huì)思慮。用手/不用腦．工作/做不好。用腦/不用手，想象/一大套。全部創(chuàng)立/靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠/手和腦。同學(xué)們，我們每天都會(huì)用手，你們平常用手做些什么呢？（學(xué)生各抒己見）生：寫字、吃飯、做家務(wù)等等是呀！過渡：師：同學(xué)們的回答真多姿多彩，我們每天都在用手，看來手與我們的生活分不開啊，我們對(duì)他們好象很熟習(xí)，但是你認(rèn)識(shí)你的手嗎？生：不！師：其實(shí)我們的手還有很多幽默的地方呢，我們現(xiàn)在就去好好的認(rèn)識(shí)一下我們手上的皮膚。（課件出示課題：手上的皮膚）（板書課題）。二、測(cè)評(píng)反思1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。粗糙細(xì)膩褶皺拇指陌生箕形摩擦僵直犯罪剪掉2、聽寫詞語(yǔ)皮膚孿生規(guī)律損害柔嫩自如漸漸印跡熟習(xí)紋路3、口答：初讀課文，你有什么收獲呢？三、認(rèn)定目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，明確手上皮膚的特色和功能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的感情；育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、教給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法，學(xué)會(huì)文章結(jié)構(gòu)。教課重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)手上皮膚的特色和功能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的感情2、經(jīng)過學(xué)習(xí)，要學(xué)生認(rèn)識(shí)手的用途和特色，感覺手的巧妙，珍愛我們的手。四、導(dǎo)學(xué)研究學(xué)習(xí)貴在有方法，今天老師帶來一把金鑰匙幫助大家。第4自然段從三方面說明指紋的特色和作用，可以在課文上用1、2、3標(biāo)出。自學(xué)提示一默讀第4自然段，思慮標(biāo)明：1、圈出本段介紹手上皮膚的部位。2、“————”畫出這一部位的特色。3、波濤線畫出這一部位在生活中的作用。時(shí)間：5分鐘學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。指名反響。自學(xué)提示二運(yùn)用以上的方法自學(xué)2、3、5段，邊讀邊劃，標(biāo)明，完成下表：1、圈出各段介紹手上皮膚的部位。2、“————”畫出各部位的特色。3、波濤線畫出各部位在生活中的作用。4、標(biāo)明運(yùn)用什么方法說明的？時(shí)間：8分鐘。學(xué)生邊讀邊畫。指名反響。段說明對(duì)特色用途說明方法育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan落象2手掌和皮膚的厚防備皮作比較手指的皮膚有繭子膚受傷列數(shù)字3紋路和手心有紋路，能自褶皺手背關(guān)節(jié)處有褶皺。如抓東西。每個(gè)人手紋各不反響個(gè)同。人的經(jīng)歷。4指紋每個(gè)人與他人指印代下定義的不同樣。印章。取指分種類并一生不變。紋抓歹人。加強(qiáng)敏感性，加大摩擦力。5指甲能不停生長(zhǎng)保護(hù)手打比方指，幫助手列數(shù)字指工作。四、領(lǐng)悟文章的寫作的特色文章寫得多詳盡多清楚呀！我們能從手掌、手指的皮膚，手心的紋路，手背關(guān)節(jié)的褶皺，指紋，指甲等方面認(rèn)識(shí)我們的手，你知道他能寫好的原由嗎？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、生回答，生：因?yàn)樽髡哒J(rèn)真察看生：因?yàn)槲恼旅恳欢味加幸黄渲行木?，結(jié)構(gòu)很清楚。師：這位同學(xué)真認(rèn)真，我們大家跟他學(xué)習(xí)一下，把這些句子讀一讀吧3、讓學(xué)生讀讀找出來的中心句師：同學(xué)們學(xué)習(xí)讀得真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)可認(rèn)真啦，知道文章里每一段都圍繞第一句話來寫，我們知道這叫做中心句，也知道了文章有了總起和總結(jié)段，讓我們看了很清楚很理解。這類寫法我們管它叫總分總關(guān)系。、共同引出文章運(yùn)用了總分總的寫作方法。過渡：老師現(xiàn)在有一個(gè)小測(cè)試來考考你，有信心做好嗎？五、拓展延伸課外閱讀每年你手指甲的生長(zhǎng)長(zhǎng)度湊近地球大陸搬動(dòng)的位移長(zhǎng)度.你的手指甲從根部素來長(zhǎng)到指尖需要6個(gè)月.你的腳指甲則要用2-3倍的時(shí)間.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上崛起的紋線。因?yàn)槿说倪z傳特點(diǎn)。固然指紋人人皆有，但各不同樣。伸出你的手，認(rèn)真察看，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾各種類：有齊心圓或螺旋紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓同樣，叫弓線紋。各人的指紋除形狀不同樣以外，紋形的多少、長(zhǎng)短也不同樣。聽聞，全球的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完整同樣的人呢。更幽默的是，指紋在胎兒第三四個(gè)月便開始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋也只但是放大增粗，它的形狀特色卻固定不變。2、學(xué)完本文章后，你對(duì)手有什么看法？師：手是多么令人敬佩?。〗o我們創(chuàng)立了世界，帶來了美好的生活，同時(shí)也給我們傳達(dá)了真摯，友善你想用你的雙手來做什么呢？生：我希望用我的雙手去搭建友情的橋梁，讓我們國(guó)家與外國(guó)可以互育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan相溝通來往，促進(jìn)世界和平。生：我想用我的雙手創(chuàng)立智慧，讓我們?nèi)パ芯客庑乔虻纳衩?。生：我想用我的雙手使我們的國(guó)家更干凈、更漂亮。生：六、小結(jié)梳理我們要珍惜我們的雙手，珍惜我們幸福的生活，用我們的雙手去創(chuàng)立奇觀吧！七、優(yōu)秀回放（一）、填空。1、《手上的皮膚》是這篇課文以（）結(jié)構(gòu)，分別從（）、（）、（）、（）等方面介紹了手上的皮膚，突出手上皮膚的（）和（）。全文的中心句是（）。2、每個(gè)人的指紋都與他人的（），而且（）。3、指甲是手指皮膚的（），有（）和（）的作用。七、課后作業(yè)、向爺爺、奶奶介紹手上皮膚的知識(shí)。2、察看爸爸、媽