四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿(多篇)

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿(精選多篇)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生〞。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠抵達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！。這次家長(zhǎng)會(huì)，我想從以下幾個(gè)方面和各位家長(zhǎng)交流。對(duì)于書寫。班里的書寫整體下滑，真的精選不出來(lái)幾個(gè)寫字認(rèn)真的同學(xué)。比條件一、書寫工整，條件二：內(nèi)容完整。有的組，就硬生生的推選不出來(lái)。自然，不清除條件二的限制，下面我將要特意說這一塊。書寫比較認(rèn)真的有：主父繡川、梁鈺婷、劉佳寧、鄭佳寶、杜文婷、李姿霖等，而從前寫字比較好的：楊博文、魏鈺婷、范曉荃、張子怡、岳枚萍、朱煜、呂航等，都出現(xiàn)了寫字潦草的情況。而一直書寫不夠認(rèn)真的同學(xué)也大有人在。這是一個(gè)信號(hào)，說明孩子學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，在講堂上，我會(huì)一遍一遍地強(qiáng)調(diào)，把字寫好，但是，家庭作業(yè)，我就鞭長(zhǎng)莫及了。我總不能把寫字差的同學(xué)的作業(yè)撕了，讓他重寫吧，即便孩子愿意寫，時(shí)間從哪里來(lái)？占用其他課嗎？仍是犧牲孩子的課間歇息時(shí)間呢？我想那樣的話，都挺累的，學(xué)生也會(huì)越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。我建議家長(zhǎng)想想方法，讓孩子把作業(yè)寫工整，這里面包含著好多的教育意義，比方學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真習(xí)慣的培養(yǎng)、甚至將來(lái)走上工作崗位，一手好字也會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)、同事留下好印象，而一把臭字呢？有可能，好多人認(rèn)為，到重要時(shí)候，再認(rèn)真寫不就行了嗎？如果你那么認(rèn)為，說明你忽略了“壞習(xí)慣〞的影響。有些人，終生都在和“丟三落四〞“睡懶覺〞“今天事明日做〞做斗爭(zhēng)，這不是說了然壞習(xí)慣的侵害有多嚴(yán)重嗎？這放在寫字上同樣合用。說到“丟三落四〞我還得說說。班里有些孩子，今天忘帶先學(xué)題，明天忘帶查的資料。你知道這有什么不良結(jié)果嗎？如果需要互換做的題，你忘帶了，那你同桌做什么？你查找的資料，忘記帶了，同組交流的時(shí)候，就只有聽的份，沒有講話的時(shí)機(jī)。孩子學(xué)習(xí)還有積極1性嗎？那查找的資料，還有什么用處？更可怕的是，經(jīng)常如此，一旦形成了習(xí)慣，唯恐就要終生受其害了。還有一種情況，課上應(yīng)當(dāng)用的東西，不知道放在哪里了。都半節(jié)課過去了，他還在那邊低著頭找啊找，老師講的，同學(xué)說的，一句沒聽見，因?yàn)閷Ｐ恼覗|西了。運(yùn)氣好的，等到終于找到了，下課鈴響了！整節(jié)課的時(shí)間浪碰到以上幾種情況，好多家長(zhǎng)只會(huì)無(wú)奈的說：“我這個(gè)孩子就這樣，我送他上學(xué)的時(shí)候還問他，東西都帶了嗎？他說帶了啊，我也沒有方法了！你說怎么辦？〞這可能是實(shí)情，但是，作為老師，我們想聽到的不是這些，而是你幫孩子更正這種壞缺點(diǎn)的方法和孩子越來(lái)越好的表現(xiàn)。幫孩子更正壞缺點(diǎn)，并1不是替他把書包整理好，一遍遍地告訴他，我把你的試卷放在哪里哪里了，這樣，只會(huì)讓孩子忘帶東西時(shí)，委屈的說：“我媽媽沒有給我裝〞,孩子不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，而只認(rèn)為是家長(zhǎng)的責(zé)任，而更好的方法是：交流，引導(dǎo)。對(duì)于四年級(jí)的孩子，如果你能找到適合的方法，孩子會(huì)很樂意接受你的建議的，這就需要家長(zhǎng)都動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法。更正“丟三落四〞及“亂放東西〞習(xí)慣比較顯然的同學(xué)有：周子皓、李昊、闞璐鵬等。還需要持續(xù)努力的有：肖圣金、紹明杰、魏敬杰、王樂市、張雨寒等。對(duì)于家庭作業(yè)。以此次假期作業(yè)為例，一共兩項(xiàng)寫的作業(yè)，其中我一查察看日記：有六、七個(gè)同學(xué)沒交！還不包括不認(rèn)真寫的情況。這讓我很痛心啊。一個(gè)連作業(yè)都不能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成的同學(xué)，他的責(zé)任心從何談起？你怎么能學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)？我真的不理解，作業(yè)再少，為什么老是還有完不可的？其中，有幾個(gè)同學(xué)快成專業(yè)戶了，家庭作業(yè)完不可，中午作業(yè)也完不可。每天必不可少啊。我給家長(zhǎng)交流頻頻，也不奏效。有的容許的好好的，就是孩子還不論；有的說學(xué)識(shí)低，輔導(dǎo)不了；有的說忙啊忙，原因好多啊?！梆B(yǎng)子不教父之過〞，這句話，告訴我們，教育好孩子是父親母親的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真琢磨這句話。你能夠?yàn)樽约旱淖龇ㄕ腋鞣N合理的解釋，但是，孩子的成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn)。有的家長(zhǎng)，自己在看電視，卻一遍遍地驅(qū)趕孩子快去寫作業(yè)去。孩子問：“為什么你看電視，而我就得寫作業(yè)？〞家長(zhǎng)說：“我工作一天累了，看電視放松放松.〞這話是沒錯(cuò)，也在理，但是，你考沒考慮孩子的自制力呢？我們作為一個(gè)大人，聽到外面的電視聲響都坐不2住，何況是個(gè)十多歲的孩子呢？所以，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)安靜、學(xué)習(xí)氛圍濃重我希望家長(zhǎng)可別再自己打著電腦、玩著游戲，而一邊譴責(zé)著孩子：“這孩子怎么這么不聽話呢，快去寫作業(yè)去！〞正確認(rèn)識(shí)家庭作業(yè)。家庭作業(yè)的目的并不是純真的牢固知識(shí)，它的形式也多種多樣。學(xué)習(xí)新課前的準(zhǔn)備，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的著手能力，比方查找資料就是其中一種。希望家長(zhǎng)改變?cè)瓉?lái)的認(rèn)識(shí)，一看到?jīng)]有寫的作業(yè)，就以為沒作業(yè)了。至于查找資料的，背誦古詩(shī)的，做不做都行。如果你為孩子的長(zhǎng)久發(fā)展考慮，而不是只為了眼前取得個(gè)好成績(jī)，不是為了達(dá)成老師的作業(yè)而作業(yè)，就請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待老師的任何形式的作業(yè)。我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)，牢固性的很少了，更多的讓給讀課外書，查找資料，預(yù)習(xí)性作業(yè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)〔比方：各種子，寫察看日記在〕，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這樣做的目的。三．電腦應(yīng)用。提到電腦，我又想到另一件事。我班家里有電腦，并且已經(jīng)上網(wǎng)的請(qǐng)示意以下。但是，我卻注意到好多孩子素來(lái)沒有給我發(fā)過一次作文。相反，你像鄭佳寶，家里沒上網(wǎng)，她卻想方設(shè)法的給老師發(fā)電子稿。這樣的對(duì)比，說了然什么呢？最近我經(jīng)常布置查找資料的作業(yè)，作為家長(zhǎng)的您，是不是直接給孩子找出一局部資料讓孩子照著抄或許直接給打印出來(lái)呢？如果這樣做的話，你又做錯(cuò)了。查找資料的過程和結(jié)果同樣重要。它是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。收集、辦理資料的能力，是孩子必須掌握的能力，它比死板板的知識(shí)要重要的多。所以，此后，查找資料，讓孩子自己來(lái)，你能夠指導(dǎo)，能夠提建議，但是不要代替。再有，昨天收集“歇后語(yǔ)〞的資料，好多同學(xué)都把收集的資料擺到桌面上了，我問資料怎么來(lái)的？有的說是用自家的打印機(jī)打的，有的說是從外面打印社里打的，有的說是從電腦上抄的，只有六個(gè)同學(xué)沒有收集。有兩個(gè)同學(xué)不約而同的告訴我，家里沒電腦。兩個(gè)忘記帶來(lái)，一個(gè)昨天生病打針一直到很晚，一個(gè)說我在學(xué)屋寫作業(yè)，學(xué)屋老師沒給我找。這樣的狀況，比原來(lái)強(qiáng)好多了。我建議家庭條件允許的，在家里配備一個(gè)打印機(jī)，幾百元錢就能節(jié)儉出孩子好多時(shí)間，他們能夠把節(jié)儉出的時(shí)間，用來(lái)熟悉材料。五．重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文修養(yǎng)進(jìn)入中年級(jí)后，我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑了，有的家長(zhǎng)見了我老是問：“某某某的語(yǔ)文學(xué)習(xí)又退步了，怎么回事？〞是啊，怎么回事，是我沒給教3好啊?？墒牵@一學(xué)期，因?yàn)榭荚嚧螖?shù)的減少，家長(zhǎng)見不到試卷，也就減少了這樣責(zé)問我的時(shí)機(jī)了。班內(nèi)，學(xué)生漸漸趨于兩極分化卻是真的。為什么如此呢？那是因?yàn)?，低年?jí)，只有掌握好書本知識(shí)，就ok了，考試就考書上那些?？傻搅酥懈吣昙?jí)，閱讀與寫作成了重頭戲。在考試中占了很大的比重，(轉(zhuǎn)載需注明根源W)而且即便根基的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。高年級(jí)期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的根基題一局部也相當(dāng)靈活。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，課外閱讀少的孩子，語(yǔ)文成績(jī)就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，趕快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我想了些方法。寬泛閱讀。我們都知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)說不是一時(shí)半刻的事。它需要積累，需要寬泛地閱讀，需要表達(dá)。所以開學(xué)不久，我便展開了“大閱讀〞的活動(dòng)。其實(shí)也不敢很大，比起深圳、廣州的一些學(xué)校，每學(xué)期閱讀幾百本書，那就不能比了。之所以不敢大閱讀，因?yàn)檫€沒征求家長(zhǎng)們的建議，一怕增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在我就聽到只言片語(yǔ)，有埋怨的聲音了。我很支持家長(zhǎng)少給孩子買書，最好是：能借不買，能互換不買，能打印不買。只有能保證我的孩子們有書讀就成。你看行不行？千萬(wàn)別在孩子眼前埋怨：“你看，你語(yǔ)文老師，又讓買書，竟整些沒用的。〞這樣，我所付出的努力就都白費(fèi)了。讀了一段時(shí)間的書，有的家長(zhǎng)可能迷惑了：都讀了這么些課外書了，孩子為什么作文沒有轉(zhuǎn)機(jī)呢？我告訴你，讀書，不是急于求成的事情，它需要順序漸進(jìn)，需要內(nèi)化。或許，要等上一年，或許要更長(zhǎng)時(shí)間，它的利處就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。這絕對(duì)不是托詞。那些愛念書的孩子無(wú)論思維仍是習(xí)作，都比不愛念書的同學(xué)更優(yōu)異。前提是：愛念書，讀好書，漫畫書不算。還建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備個(gè)書櫥，看過的書，就放在上面，即便于保留，又能形成一種念書氛圍，還能讓學(xué)生看到這些讀過的書油但是生成就感，何樂而不為呢？那么怎樣培養(yǎng)孩子優(yōu)異的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。和孩子一起念書，他的興趣更濃。他念書的時(shí)候，家長(zhǎng)不要來(lái)打攪他，一會(huì)給送點(diǎn)水，一會(huì)出出進(jìn)進(jìn)。安靜的環(huán)境，才有利于孩子進(jìn)入閱讀情境中。還要培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)念書動(dòng)筆的習(xí)慣，培養(yǎng)邊念書邊思考的習(xí)慣。4六.6月27進(jìn)行期末考試，去掉周末，上課時(shí)間只有9天。這有限的日子，我會(huì)傾向于根基知識(shí)的復(fù)習(xí)，但是念書也不能丟。家長(zhǎng)只需幫孩子掌握以下內(nèi)容即可。八個(gè)單元的讀讀寫寫和與日俱增和1、2、3、17、19、21、23課課文。要求：會(huì)背，會(huì)寫。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子有方案的復(fù)習(xí)課本。四、送給各位家長(zhǎng)朋友幾點(diǎn)溫馨提示。。1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后援。每天與孩子進(jìn)行和藹交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，談話時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的迷惑，能夠經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。５、多讓學(xué)生寫察看日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。７、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須指導(dǎo)、把知識(shí)補(bǔ)上。表?yè)P(yáng)：聽講認(rèn)真的有：李睿、伊秋雨、華文納、范曉荃、劉暢、屈浩然、張三等?；貜?fù)下列問題積極的：廖寧、王瑩瑩、楊佳鑫、劉佳寧、主父繡川、呂航、程濤、華文納、吳紹愷、鄭嘉寶、朱益泉等。收集資料、念書認(rèn)真的有：李想、朱煜、魏佳彤、魏鈺婷、梁鈺婷、李祥鄭嘉寶、韓萌等。各方面進(jìn)步大的：李澄。說了這么多，其實(shí)，就一句話，你在家指導(dǎo)好孩子的作業(yè)，其余的交給我。真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽。并希望各位實(shí)時(shí)地與我們聯(lián)系。本次家長(zhǎng)會(huì)所講的都是自己的一點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。介紹一本書?好媽媽勝過好老師?。并不是只有媽媽讀，爸爸也能夠讀。吸收的是那種教育思想。讀事后，你肯定會(huì)后悔怎么早沒有發(fā)現(xiàn)這本書呢？?好爸爸勝過好老師?這本書，我看網(wǎng)上也有售，但是我沒讀過，不知道什么內(nèi)容，有興趣的家長(zhǎng)能夠讀讀。5各位家長(zhǎng)：你們好！離別一年后我們?cè)俅巫谝黄馂槲覀兊暮⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力，我衷心地感覺快樂。作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文老師，面對(duì)這群開朗可愛，又極其淘氣的孩子，我有好多想法，也想了好多方法。自然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們?cè)谒麄冊(cè)械母隙寄苡刑岣?，不論是學(xué)知識(shí)，仍是學(xué)做人。一、保護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得認(rèn)識(shí)你的愛。兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感根基，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不榮耀事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感人。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很快樂，很開心，也有點(diǎn)喜悅。開學(xué)的第一天，我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。自然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉，除去心理上的距離之外，我也想從他們的回信中認(rèn)識(shí)他們的情況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也抵達(dá)了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明理解白告訴學(xué)生我深愛著他們，這對(duì)于此后的教育、教學(xué)工作的展開是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各樣方式的教育他會(huì)樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，自然，我所說的對(duì)于他們的愛護(hù)決不是沒有原那么的寵愛。比方說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，次日我會(huì)告訴他們我辛苦但我寧愿，那是對(duì)你們的愛。當(dāng)為學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，剖析前因結(jié)果，對(duì)錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔蠋煇勰?，?duì)于你有很高的希望??有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父親母親的話。其實(shí)，你也不妨試一試我的方法，讓你的孩子認(rèn)識(shí)你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，事后獨(dú)自傷心要來(lái)得有效果?！皭郇暿窍嗷サ?，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛〞。而收獲的那一刻二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢出錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒四年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對(duì)于6這么大的孩子引導(dǎo)并講理解道理是極其重要的，簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不單達(dá)不到自己所期待的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)，自然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們剖析利弊，后我就幫他們剖析此后考取學(xué)英語(yǔ)所處的地點(diǎn)；上音樂課不認(rèn)真，幫助他們認(rèn)識(shí)音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，怎樣換位思考??自然即便你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，仍是會(huì)有學(xué)生淘氣搗亂，或不去控制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)賜予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己制定，全班經(jīng)過的。〞沒有規(guī)矩不可方圓〞仍是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們理解，不論做什么都應(yīng)當(dāng)按照一定的規(guī)那么，違犯了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲罰。自然，懲罰不是體罰，是對(duì)自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來(lái)孩子完整人格形成的根基。好多孩子在碰到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找很多的原因，來(lái)推卸自己所有的責(zé)任，而去斥責(zé)對(duì)方的不是。其實(shí)，我們家長(zhǎng)在家里肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)人完佳人格的重要組成局部，人并不怕出錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不肯成認(rèn)錯(cuò)誤，或許千方百計(jì)去掩蓋錯(cuò)誤。或許我說的有些嚴(yán)重，但確實(shí)，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長(zhǎng)也有責(zé)任，共同把孩子教育好。三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)提供便利現(xiàn)在社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多問題。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說，電腦是新奇的，有趣的，充滿神秘的。孩子的天性和電腦的特性是很容易聯(lián)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)眾多的益處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊(cè)，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查問有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于游戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。今年在我們的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)新開辟了?課外連結(jié)?四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)擁有一定的學(xué)習(xí)能力了，他們不再知足于書本上的內(nèi)容，而是希望認(rèn)識(shí)更多書上沒有的知識(shí)。好多時(shí)候，我們會(huì)布置學(xué)生自己去瀏7覽網(wǎng)頁(yè)，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；有時(shí)也是為了為講堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。剛開始，我也使用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課?老師，您好！?讓學(xué)生上網(wǎng)找找描繪老師的詩(shī)歌與文章。學(xué)完?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事??這樣做所致使的結(jié)果是，即便你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把重點(diǎn)字也列出來(lái)，但學(xué)生仍是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切委托父親母親。學(xué)生興致勃勃把打印下來(lái)的資料體現(xiàn)給我，也只是交一項(xiàng)特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去認(rèn)真閱讀。第三單元的課文皆是寫景文章?泉城?做課件的過程中，為了使自己的講堂教學(xué)重生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的講堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地點(diǎn)在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中提供給他們。這樣，既節(jié)儉了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時(shí)間和精力，又能針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的講堂教學(xué)被適合延長(zhǎng)了。當(dāng)教師在講堂上存心無(wú)意聯(lián)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)激動(dòng)不已，盼望將之所認(rèn)識(shí)到的東西表達(dá)出來(lái)。可見，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強(qiáng)求；多了些實(shí)在，少了些形式。進(jìn)入中高年級(jí)后，教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀量，經(jīng)常嘔心瀝血。我們家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)要求教師介紹一些閱念書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡(jiǎn)介即便網(wǎng)上能找到許很多多的圖書目錄，簡(jiǎn)單地將之介紹給學(xué)生，往往好多孩子提不起興趣，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學(xué)生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽，然后賣個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。開學(xué)來(lái)，我為學(xué)生介紹過五、六本書。介紹法布爾的?昆蟲記?時(shí)，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾怎樣抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問，那個(gè)議論，于是便掀起了一股昆蟲熱；?青銅葵花?我為他們敘述了青銅與葵花的相識(shí)和友誼的開始，怎樣成為兄妹的，正當(dāng)學(xué)生個(gè)個(gè)沉醉其中，教室萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我告訴他們欲知后事怎樣，請(qǐng)自己去一看終究；?愛的教育?那么選了其中一個(gè)極為動(dòng)人的故8事?小抄錄匠?，這次，我沒扔下書，而是拿著書栩栩如生地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個(gè)故事，我告訴他們，書里有更多這樣的精又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉贸晒Φ拿丶?奧密花園?等。當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書時(shí)，經(jīng)常會(huì)饒有興致地與我分享他們的所得，說得興致之時(shí)便鼓勵(lì)孩子把自己的想法記錄下來(lái)，這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書后有個(gè)思考，以便幫助他們養(yǎng)成這種思考的習(xí)慣!如果你也愛看書，你也能夠和你的孩子看相同的書，與孩子交流彼此的感覺，我想您一定會(huì)有很大的收獲的。四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文修養(yǎng)進(jìn)入中年級(jí)后，我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是因?yàn)?，中年?jí)閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即便根基的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。高年級(jí)期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的根基題一局部也相當(dāng)靈活。比方說，按課文內(nèi)容填空〔舉例略〕。我們四年級(jí)的考試卷種類也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，語(yǔ)文成績(jī)就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，趕快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我想了些方法。我們都知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)說不是一時(shí)半刻的事。它需要積累，需要寬泛地閱讀，需要表達(dá)。所以一開學(xué)，我便延續(xù)了每天半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來(lái)的問題是，有的家長(zhǎng)反應(yīng)孩子極其有興趣地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有轉(zhuǎn)機(jī)呢？我也細(xì)細(xì)想過這個(gè)問題，和同行也討論過，作了這樣的剖析。剛開始，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取營(yíng)養(yǎng)，還不如說是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生有了閱讀興趣之后，我們?cè)撽P(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號(hào)，其中包括重地方、生字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句、對(duì)于文中內(nèi)容的疑問以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號(hào)使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)匯。在閱讀的根基上，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生察看，做個(gè)居心人。平時(shí)課上，我經(jīng)常會(huì)和9孩子聊聊，我怎么會(huì)沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過程中，知道，察看除了用自己的眼睛仔細(xì)去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，以致你的心去察看，去發(fā)現(xiàn)。也只有專心去察看，你才能看到別人無(wú)法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)現(xiàn)它每天的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對(duì)身邊發(fā)生的事有自己的見解嗎？你的不滿，你的馬奏效，但對(duì)于學(xué)生怎樣去察看生活會(huì)有很大的幫助。其實(shí)，平時(shí)當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí)，能夠經(jīng)常性地存心識(shí)地引導(dǎo)你的孩子去察看，感覺到的與你交流，長(zhǎng)此過去，你們定會(huì)收獲累累碩果。改正作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩(shī)旖寫了一篇對(duì)于去艷陽(yáng)山莊玩的文章。我看她的文章構(gòu)造完整，但描繪粗線條，只是將游玩的過程寫了下來(lái)，其間缺少仔細(xì)的描繪，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們剖析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一起為作者提了一些詳細(xì)的建議，然后請(qǐng)盧詩(shī)旖再回去改正，改正后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)當(dāng)說這樣的改正對(duì)孩子來(lái)說是有所收獲的，但畢竟學(xué)校里是大講堂，面對(duì)的是全班，不可能一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，而寫作要迅速的提高需要一對(duì)一的有針對(duì)性的指導(dǎo)。因此，我們?cè)诩依锖秃⒆痈恼魑牡臅r(shí)候也可借鑒這樣的方法。只有學(xué)校和家庭和睦配合才能培育出我們未來(lái)社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：在我心中，總有一種感覺：當(dāng)您把您的孩子交給我時(shí)，就是我的孩子。對(duì)待比什么都重要。孩子的心靈是相當(dāng)敏感的，老師用一顆真誠(chéng)的心靈對(duì)待他們，他們也會(huì)用一顆真誠(chéng)的心靈回報(bào)老師。做了二十多年小學(xué)老師，凡是回想起孩子對(duì)我那種真情時(shí)，總會(huì)感人得熱淚盈眶。上周，我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片，放完后，我站在講臺(tái)上沒有動(dòng)，站了許久。這時(shí)，孩子們靜極了，平時(shí)上課喜歡講小話的他們，這時(shí)誰(shuí)也沒有出聲。10這時(shí)，一個(gè)小女孩兒站起來(lái)說：“肖老師，你哭了！〞接著，又一個(gè)孩子站起來(lái)說：“我知道，你想他們了！〞做老師，這就是最大的幸福。我是一個(gè)長(zhǎng)久帶小學(xué)高年級(jí)的老師，我知道，這個(gè)年紀(jì)段的孩子，比任何時(shí)候都需要呵護(hù)。我形象的稱這個(gè)年紀(jì)段為孩子的第二個(gè)“斷奶期〞。這上年紀(jì)段的孩子，從一個(gè)朦朧的幼兒，走向一個(gè)懂事的少年，這個(gè)時(shí)期，是孩子們性格形成的重要時(shí)期，會(huì)影響他們一處的成長(zhǎng)。從個(gè)人性格上來(lái)說，他由父親母親的全程操辦開始走向獨(dú)立；在學(xué)習(xí)上，開始由老師的全程解說，走向自我感悟。所以，我們做父親母親的，當(dāng)老師的，就要由臺(tái)前轉(zhuǎn)移到幕后，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。我經(jīng)常在和家長(zhǎng)拉家長(zhǎng)的時(shí)候，老是說，讓孩子自己去做，不要怕他們做錯(cuò)。有一句話說得好，學(xué)校是什么，學(xué)校是允許孩子出錯(cuò)誤的地方。我在班級(jí)管理中，經(jīng)常讓孩子們自己管理清潔衛(wèi)生，經(jīng)常找一個(gè)學(xué)生副班主任，在工作中，他們肯定會(huì)有這樣或那樣的失誤，失誤了怕什么，只可是是那天的檢查多扣一分，有十次失誤，換回一次成功，也是孩子們巨大的勝利。因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了自我管理。學(xué)校不是每學(xué)期都要給孩子們退生活費(fèi)嗎，幾千元的生活費(fèi)我就全給孩子們，讓他們中間的兩個(gè)人給同學(xué)們退錢，是肖老師有些懶嗎，不是，我要讓他們自己養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。有人說，如果退錯(cuò)了怎么辦，我相信我的孩子們，誰(shuí)多領(lǐng)了錢會(huì)退回來(lái)。萬(wàn)一退錯(cuò)了，不就是幾百元錢嗎，肖老師樂意為孩子們補(bǔ)上這個(gè)缺口。說實(shí)話，在金東方三年時(shí)間來(lái)，還沒有哪個(gè)孩子出過過錯(cuò)。學(xué)校每年都要發(fā)校服，每次都有一些孩子的校服不稱身，我全讓他們自己到總務(wù)處，找有關(guān)老師辦理此事?；蛟S，我自己去辦，要省事兒的多，一次就能夠解決問題。孩子們?nèi)マk，往往要跑上幾個(gè)往返，有時(shí)還要我打。我樂意這么多，孩子們自己的事總要讓他們自己去做，多跑幾次路，多說幾句話，正是鍛煉他們的好時(shí)機(jī)。也放有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說，孩子還小，我要說，孩子的能力往往就是從這些小事開臺(tái)做起的。爸爸媽媽和我們當(dāng)老師的要做的，就是當(dāng)好后勤部長(zhǎng)、當(dāng)好參謀長(zhǎng)，千萬(wàn)不要看作戰(zhàn)部長(zhǎng)，沖鋒找頭陣的事，還要靠他們自己。四年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)上，和三年級(jí)有一個(gè)很大的跨度，這是我和數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師共同的見解，隨著知識(shí)的加深，思維方式的改變，他們也會(huì)有一個(gè)不適應(yīng)。我也特別欣喜的看到，孩子們成熟了，長(zhǎng)大了，在兩個(gè)月的時(shí)間里，有了非常大的進(jìn)步。最難處管理的是在五六年級(jí)，他們那時(shí)正辦理青春發(fā)育的初期，開11始有自己的獨(dú)立思維和想法，又處在一個(gè)叛離期，總認(rèn)為自己是正確的，總想脫離爸爸媽媽和老師的掌控，去高高的飛翔。說實(shí)話，他們還不懂事，處于一個(gè)半懂事的時(shí)期，你松手，他們會(huì)有很多的波折和波動(dòng)，這就是我們要辦理好的一個(gè)重點(diǎn)時(shí)期，到時(shí)候，我會(huì)和家長(zhǎng)朋友進(jìn)行交流。上半年，我?guī)Я昙?jí)的時(shí)候，常常和家長(zhǎng)一打就是半小時(shí)以上。相互之間打好配合戰(zhàn)。在四年級(jí)，爸爸媽媽和老師就要下點(diǎn)兒狠心，改變孩子一些不好的習(xí)慣，比方說：書寫習(xí)慣、作業(yè)速度、做事鍥而不舍的品質(zhì)、認(rèn)真認(rèn)真的態(tài)度。孩子一但進(jìn)入青春發(fā)育期，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就比在四年級(jí)更正要難得多。我也有過一些教訓(xùn)，我?guī)弦粚玫臅r(shí)候，在五年級(jí)時(shí)，我總認(rèn)為他們還小，下不了手，可到了六年級(jí)后，他們正處于一個(gè)叛離期，為了改變有些孩子不好的習(xí)慣，我和他們的爸爸媽媽真的是下了九牛二虎之力。另一個(gè)方面是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我的設(shè)想是讓孩子學(xué)會(huì)自己解決根基知識(shí)，老師把主要精力放在提高孩子的語(yǔ)文修養(yǎng)上，讓孩子們多念書，多寫作。語(yǔ)文，在孩子們成長(zhǎng)的過程中，起決定作用的仍是念書和寫作。我讓孩子們每天寫一篇作文，對(duì)于某些孩子來(lái)說，工作量有點(diǎn)兒大。在這里，我把這個(gè)奧密給家長(zhǎng)朋友說穿，這種寫作，不是我們慣例意義上的寫作，而是一種選擇性的摘抄。如果讓孩子們做純粹的摘抄筆記，他們抄得再多，也不會(huì)用。我每天給他們出一個(gè)題目，就是讓他們每天把一個(gè)方面的內(nèi)容摘抄進(jìn)行一個(gè)重組。我對(duì)他們說，是作文，時(shí)間長(zhǎng)了，在他們心靈深處就會(huì)形成一種心理暗示，我的作文寫得很好，我的語(yǔ)言很優(yōu)美，我不怕作文。在四年級(jí)，我就是讓他們?cè)谧魑纳系诌_(dá)一個(gè)目的，不怕作文。在五年級(jí)時(shí)，我要讓他們寫長(zhǎng)，每一個(gè)人都能寫一千五到兩千字以上的文章，到六年級(jí)，再讓他們把文章寫短，濃縮的才是精髓。另一個(gè)方面，我讓學(xué)生自己給同學(xué)的文章寫點(diǎn)評(píng)，在寫點(diǎn)評(píng)從前，我下了很大的功夫教給學(xué)生寫點(diǎn)評(píng)的方法。當(dāng)孩子們自己會(huì)給別人的文章寫點(diǎn)評(píng)后，他們?cè)谧约旱淖魑闹校蜁?huì)自但是然地注意自己的表達(dá)和運(yùn)用?，F(xiàn)在，兩個(gè)班的孩子都能給別人的文章寫一百五十字以上的點(diǎn)評(píng)了，有局部同學(xué)給別人的文章寫點(diǎn)評(píng)已經(jīng)能夠抵達(dá)五六百字了。一個(gè)孩子能夠站在一個(gè)高度給別人的文章點(diǎn)評(píng)，那他自己的語(yǔ)文修養(yǎng)也要抵達(dá)一個(gè)高度。一段時(shí)間后，我不只需讓他們給同學(xué)的文章寫點(diǎn)評(píng)，還要讓他們給課文寫點(diǎn)評(píng)。大家放心，我有信心，讓他們每個(gè)孩子都成12為一個(gè)“小小文學(xué)評(píng)論家〞。我記得，上半年，我應(yīng)一家出版社的邀請(qǐng)，改寫了一本外國(guó)名著?金銀島?，我讓兩個(gè)孩子寫讀后感，他們每個(gè)孩子居然寫了二千四百多字，都是自己獨(dú)到的感悟。自然，沒有一定的文學(xué)功底是達(dá)不到這種境界的。這兩班孩子，我如果能帶他們?nèi)辏視?huì)讓每個(gè)孩子在文學(xué)領(lǐng)域里找到一個(gè)適合他們自己個(gè)性的目標(biāo)和境界。謝謝各位家長(zhǎng)朋友，為了我們共同的希望，我們走到了一起，我們是朋友，我們是一家人。真誠(chéng)地和您真心相通，是我們追求的一種境界，我相信，在孩子的教育中，我們會(huì)“心有靈犀一點(diǎn)通。〞各位家長(zhǎng)：你們好！離別一年后我們?cè)俅巫谝黄馂槲覀兊暮⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力，我衷心地感覺快樂。作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文老師，面對(duì)這群開朗可愛，又極其淘氣的孩子，我有好多想法，也想了好多方法。自然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們?cè)谒麄冊(cè)械母隙寄苡刑岣撸徽撌菍W(xué)知識(shí)，仍是學(xué)做人。一、保護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得認(rèn)識(shí)你的愛。兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感根基，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不榮耀事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感人。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很快樂，很開心，也有點(diǎn)喜悅。開學(xué)的第一天，我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。自然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉，除去心理上的距離之外，我也想從他們的回信中認(rèn)識(shí)他們的情況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也抵達(dá)了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明理解白告訴學(xué)生我深愛著他們，這對(duì)于此后的教育、教學(xué)工作的展開是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各樣方式的教育他會(huì)樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，自然，我所說的對(duì)于他們的愛護(hù)決不是沒有原那么的寵愛。比方說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，次日我會(huì)告訴他們我辛苦但我寧愿，那是對(duì)你們的愛。當(dāng)為學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，剖析前因結(jié)果，對(duì)錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔?3師愛你，對(duì)于你有很高的希望??有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父親母親的話。其實(shí)，你也不妨試一試我的方法，讓你的孩子認(rèn)識(shí)你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，事后獨(dú)自傷心要來(lái)得有效果。“愛〞是相互的，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛〞。而收獲的那一刻二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢出錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒四年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講理解道理是極其重要的，簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不單達(dá)不到自己所期待的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)，自然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們剖析利弊，后我就幫他們剖析此后考取學(xué)英語(yǔ)所處的地點(diǎn)；上音樂課不認(rèn)真，幫助他們認(rèn)識(shí)音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，怎樣換位思考??自然即便你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，仍是會(huì)有學(xué)生淘氣搗亂，或不去控制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)賜予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己制定，全班經(jīng)過的?！皼]有規(guī)矩不可方圓〞仍是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們理解，不論做什么都應(yīng)當(dāng)按照一定的規(guī)那么，違犯了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲罰。自然，懲罰不是體罰，是對(duì)自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來(lái)孩子完整人格形成的根基。好多孩子在碰到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找很多的原因，來(lái)推卸自己所有的責(zé)任，而去斥責(zé)對(duì)方的不是。其實(shí)，我們家長(zhǎng)在家里肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)人完佳人格的重要組成局部，人并不怕出錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不肯成認(rèn)錯(cuò)誤，或許千方百計(jì)去掩蓋錯(cuò)誤。或許我說的有些嚴(yán)重，但確實(shí)，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長(zhǎng)也有責(zé)任，共同把孩子教育好。四一班家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：大家好！今天特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今天的家14長(zhǎng)會(huì)主要安排了兩個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我聯(lián)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次就是希望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些〞。隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，也是小學(xué)的爬坡階段，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生那么由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只需留意看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。再加上老師的改換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)網(wǎng)下面我就聯(lián)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大此后，在回想小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每一個(gè)人出現(xiàn)在別人的回想里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生走開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“崇高的品質(zhì)，優(yōu)異的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。〞我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是同樣的。我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)確立根基。孩子帶著優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡送。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)付自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和睦了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的干勁的也就更大了。此外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開學(xué)的時(shí)候，每其中學(xué)開學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考15試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)此后的學(xué)習(xí)生活必定也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說的好：“態(tài)度決定一切〞。此外也能夠給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也能夠這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。“好的開始是成功的一半〞，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的四個(gè)多月里，學(xué)習(xí)