南京市2019-2020學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三次月考試卷D卷

南京市2019-2020學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三次月考試卷D卷南京市2019-2020學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三次月考試卷D卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必然是最棒的！一、填空題。（30分）(共4題；共30分)1.（4分）6個(gè)7比5個(gè)7多________，4個(gè)7比6個(gè)7少________。（8分）＋=14,×6==________,=________3.（8分）看圖寫(xiě)出加法算式和乘法算式。加法算式:________＋________＋________＝________乘法算式:________×________＝________4.（10分）(2016·玉溪模擬)在括號(hào)里填上適合的計(jì)量單位．（1）跳繩長(zhǎng)約2________（2）一枚郵票的面積是4________（3）每人一次能喝約500________的水（4）汽車(chē)載重量是5________．二、計(jì)算題（34分）(共3題；共34分)5.（16分）24÷36.（12分）(2020二上·鎮(zhèn)原期末)用豎式計(jì)算。1）65-18+34=（2）96-23-56=（3）21+45+26=（4）85+6-73=7.6分）(2020二上·石碣鎮(zhèn)期末)在下邊的橫線(xiàn)上填上“>”、“<”或“=”。9+9________9×92米________90厘米一刻________15分7+2________7×78×5+5________9×536+40________34+60三、操作題（16分）(共3題；共16分)8.（6分）填一填。(________)厘米(________)毫米(________)厘米(________)毫米(________)厘米(________)毫米9.（4分）長(zhǎng)方形內(nèi)有一點(diǎn)Ｏ，過(guò)點(diǎn)Ｏ分別畫(huà)4條經(jīng)過(guò)長(zhǎng)方形各極點(diǎn)的射線(xiàn)．10.（6分）填空5×6=5×5＋________四、解決問(wèn)題（共20分）(共2題；共20分)11.（8分）一只籃子里有10個(gè)梨，平均分給5個(gè)小朋友。每人2個(gè)，籃子里還有2個(gè)。這是怎么回事？12.（12分）你能提出哪些問(wèn)題？寫(xiě)下來(lái)，再解決它。1）________;（2）________;（3）________;參照答案一、填空題。（30分）(共4題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、二、計(jì)算題（34分）(共3題；共34分)5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、三、操作題（16分）(共3題；共16分)8-1、9-1、10-1、四、解決問(wèn)題（共20分）(共2題；共20分)11-1、12-1、12-2、12-3、六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)指導(dǎo)答案六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)指導(dǎo)答案在框里填上適合的數(shù)3/23/215/2;14/914/94/95/35/35/6涂色37.5%37.5%按規(guī)律填空0.53/7,37.5%規(guī)律是：分子是3，分母后一個(gè)比前一個(gè)增添16/5,60%1.3規(guī)律是：奇數(shù)位上減去0.1，偶數(shù)位上增添0.140%,1.4,33/20190%規(guī)律是：后一項(xiàng)比前一項(xiàng)增添0.25求面積1、10X12-3.14X(10/2)平方=41.5(平方厘米)2、4X6/2+3.14X(4/2)平方/2=18.28(平方厘米)1、(1/3X3/4-1/5)/3/10=1/62、(1)(14+16)/(14+16+7+3+4+5+1)X100%=60%(2)(14+16+7+3+4+5)/(14+16+7+3+4+5+1)X100%=98%1-1/(14+16+7+3+4+5+1)X100%=98%略P10-11直接寫(xiě)出答案：3/22/32/98/97/44/73/75y1/313/153/25/34/15看圖計(jì)算：略填空：1、100,402、1:33、2704、1，3,2,1/4,3/2選擇A,B,A,B,B,B動(dòng)腦筋,1、3,28;6，14;21,4;12,7;42,24,21;7,12,2，42;1，842、略P16-171、填>、<或=>,，<,，=，<2、選擇AC;B;C3、比較大小1又2/3>1.66>116.7%34%>1/3>0.3334、填表0.75=3/4=75%0.575=23/40=57.5%0.34=17/50=34%5、略6、解決問(wèn)題按比率分配：540X44/44+45+46=176(棵)540X45/44+45+46=180(棵)540X46/44+45+46=184(棵)(2)309/618=0.5=50%(3)3.14X(16/2)平方/2=100.48(平方厘米)3.14X(6/2)平方/2+6X6/2=32.13(平方分米)P22-231、簡(jiǎn)略計(jì)算1/2413,1,482、填空3/40.7575%七成五5/80.62562.5%3/560%四種：192=1/2(384)=1/3(576)273=1/2(546)=1/3(819)327=1/2(654)=1/3(981)219=1/2(438)=1/3(657)3、填>、<或=<,>,>;<,>=4、列式計(jì)算[3.09-37/12/(1.15+1/12)]X10%=0.059解：設(shè)乙數(shù)為x，那么甲數(shù)為4/7xx-4/7x=21x=4912000x3.14%x3+12000=13130.4(元)1200x(1-99.5%)=6(人)地址(0,7)(4,6)(8，6)(1,2)(5,0)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《鋪路》講課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天我講課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《鋪路》。一、說(shuō)教材二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教課活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的年齡特色和實(shí)質(zhì)狀況，確定了感情、能力等方面的目標(biāo).此中有研究認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：1、復(fù)習(xí)牢固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的變換關(guān)系。2、培育幼兒參加活動(dòng)的踴躍性和思想的靈便性。依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：復(fù)習(xí)牢固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的變換關(guān)系。希望能在活動(dòng)中讓幼兒掌握。三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是經(jīng)過(guò)環(huán)境、資料互相作用獲取發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備一定與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、彩色立體房子、紙制小道(上邊鏤刻不同樣形狀、不同樣大小的圖形)。2、兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。3、形狀、大小不同樣的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常有的`圖形四、說(shuō)教法、學(xué)法(一)教法新《綱領(lǐng)》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，所以本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)資料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納適合的方法組織教課?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、情形表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下邊一系列的疑問(wèn)及研究，又要經(jīng)過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因此我設(shè)計(jì)了小兔出門(mén)跌倒這一情節(jié)，并經(jīng)過(guò)情形表演的方法啟示幼兒思慮。2、演示法：是教師經(jīng)過(guò)講解發(fā)言把教具演示給孩子看，幫助他們獲取必然的理解，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)分異同。其他我還運(yùn)用了察見(jiàn)解、發(fā)言法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”過(guò)去教課的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，為以幼兒為主體，教師以啟示、指引的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)一直，讓幼兒在玩中獲取悉識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真切表現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，2、活動(dòng)過(guò)程中，我浸透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在察看活動(dòng)中浸透了語(yǔ)言表達(dá)教課，在“捉迷藏”游戲中浸透了方向詞教課及社會(huì)感情教育等等。(二)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)立條件讓幼兒參加研究活動(dòng)，不單提升了幼兒研究能力，更讓幼兒獲取了學(xué)習(xí)的技術(shù)和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采納的方法有：1、操作法：是指幼兒著手操作，在與資料的互相作用過(guò)程中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)?！毒V領(lǐng)》指出教師在供給豐富資料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行研究。本活動(dòng)的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒經(jīng)過(guò)看一看、比一比、放一放、拼一拼來(lái)認(rèn)識(shí)幾何圖形。2、交流法：伙伴間互相交流研究問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲取的經(jīng)驗(yàn)與伙伴交流分享，使《綱領(lǐng)》中指出的“生生互動(dòng)”獲取真切表現(xiàn)。由于幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)立了游戲的情形，讓幼兒渾身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。五、說(shuō)教課程序1、創(chuàng)立情境、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣經(jīng)過(guò)情形表演，小兔想出去玩，剛走到門(mén)口就摔了一跤。發(fā)問(wèn)：小兔為何會(huì)跌倒的?指引幼兒察看坑的形狀。2、認(rèn)識(shí)幾何圖形及兩種圖形的變換關(guān)系在活動(dòng)中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常有的幾何圖形，并經(jīng)過(guò)眼看(察看)、耳聽(tīng)(聆聽(tīng))、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)(試一試)等多種方法牢固幾種幾何圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。接著為了引出本活動(dòng)的難點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)“變魔術(shù)”這一游戲活動(dòng)幫助幼兒感知兩種圖形的變換關(guān)系。3、鋪路在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在著手操作中牢固所學(xué)內(nèi)容。綱領(lǐng)中指出：要盡量創(chuàng)立條件讓幼兒實(shí)質(zhì)參加研究活動(dòng)，使他們感覺(jué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法。在孩子們操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握，于是我指引他們互相交流幫助，分享研究的過(guò)程和結(jié)果，培育孩子初步的合作意識(shí)和能力，幼兒在游戲過(guò)程中屢次感覺(jué)、屢次體驗(yàn)以打破難點(diǎn)。4、捉迷藏為了讓活動(dòng)更完好、更幽默，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子參加游戲的踴躍性很高，進(jìn)而把整個(gè)活動(dòng)推向熱潮。5、結(jié)束活動(dòng)小朋友和小兔一起出去做游戲，找一找平時(shí)生活中的幾何圖形。6、活動(dòng)延伸指導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紋紙等資料把這條小道裝飾成一條五彩路。指引幼兒找出長(zhǎng)方形、三角形的變換方法。六、收效展望整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能按照《綱領(lǐng)》中組織與推行中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也吻合小班幼兒的學(xué)習(xí)特色和規(guī)律。所以，我想經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不單能認(rèn)識(shí)幾何圖形，能詳細(xì)地說(shuō)出各圖形的差別。并且在今后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)經(jīng)過(guò)動(dòng)腦思慮、著手操作及與伙伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題3篇【篇一】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題1、在○里填<、>或=。89○9872-8○6053○39+92、在○里填<、>或=。1）87-25○87-202）60+9○59+93）88-80○88-83、在○里填上<、>或=。1）1元○100分2）4角8分○50分3）1角1分○9分4、（1）59是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。2）一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比8大，個(gè)位數(shù)字比1小，這個(gè)兩位數(shù)是（）。5、在○里填+或-。46○20=6640○38=7868○9=5958○17=416、從小到大擺列下邊各數(shù)。67、86、100、91、68、54、76___________________________________二、口算題。1、90-9=24-10-7=46+5=20+13-9=8+57=34+（25+5）=98-70=58-（58-8）=65+20=39+7-20=2、25+7=50-8=86-5=4+65=20+67=42+30=73-40=85-7=8+45=76-60=三、計(jì)算題。1、65-47=28+54=2、68+29=92-46=3、36+57=70-25=四、文字表達(dá)題。1、68和73相差多少？2、比39多24的數(shù)是多少？3、比92少45的數(shù)是多少？4、兩個(gè)加數(shù)都是46，和是多少？五、應(yīng)用題。1、小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲？2、工人叔叔修路，第二天比第一天多修

14米，第一天修

62米，第二天修路多少米？3、一雙球鞋21元，一雙布鞋比一雙球鞋低價(jià)少元？買(mǎi)一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元？

9元，一雙布鞋多4、（1）木工組維修一批桌子，已經(jīng)修睦了

38張，還有

17張沒(méi)修，這批桌子有多少?gòu)垼?）把上題改編成一道減法應(yīng)用題，再列式計(jì)算?！酒啃W(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題1、☆☆☆☆☆☆☆△△△△△____比____多，多____個(gè)。2、與19相鄰的數(shù)是（）和（）。3、一個(gè)加數(shù)是8，另一個(gè)加數(shù)是5，和是（）。4、減數(shù)是8，被減數(shù)是19，差是（）。5、16里面有（）個(gè)一，有（）個(gè)十；20里面有（）十。6、（）+6=138+（）=177、6個(gè)一，1個(gè)十組成的數(shù)是（）。30里面有（）個(gè)一。8、一個(gè)兩位數(shù)，從右側(cè)起，第一位是（）位，十位是第（）位。9、寫(xiě)出與8+4相等的三個(gè)加法算式：。10、你上第一節(jié)課的時(shí)間大體是（）分鐘。二、口算。10-1=7+9=6+8=5+7=7+7=9-8=10+9=12-3-6=8-2=3+3=9-2=9+1-4=0+9=7-7=13-7=15-7=三、相信我能做對(duì)。1、比較大小，在○填上“>”、“<”或“=”。8○710○6+38○9+71+9○10-02、在○填上“+”或“-”。9=4○51○5=68=12○411○6=5○123、在（）里填上適合的數(shù)。9+（）=108+（）=159-3=2+（）18-（）=6+（）（）+6<93+（）<1912<（）+3（）-（）<19四、畫(huà)一畫(huà)。1、畫(huà)和○相同多的△2、畫(huà)比○多2個(gè)的△○○○○○○○○○○○○○○五、填空。1、15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、（）+8=125+（）=136+（）=63+（）=113、與17相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。4、一個(gè)數(shù)十位上是1，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是（）5、1前面的數(shù)（），1后邊的數(shù)是（）。六、找規(guī)律填數(shù)。2，4，6，________________________5，10，________________________16，12，______________________【篇三】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題9+7=8+7=6+6=9-5-3=8-5=9+9=5+6=6+1+9=9-4=7+7=1