部編語文五年級【閱讀理解】訓(xùn)練、體會修辭手法的作用 +閱讀理解專項練習(xí)及

部編語文五年級【閱讀理解】訓(xùn)練、體會修辭手法的作用+閱讀理解題和答案第三講、語修辭手法的作用小學(xué)五年級大部分課文都使用了修辭手法，這些修辭手法的使用，使句子更加生動、具體、形象，使文章更有文采，也使文章的內(nèi)涵更豐富。那小學(xué)有哪些常見的修辭手法？它們的作用是什么呢？比喻：是用具體淺顯、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象、難懂、人們少見的事物的一種修辭手法。一般由本體、比喻詞和喻體三部分構(gòu)成。比喻可使事物生動、形象、具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，讓人留下深刻的印象，使文章更有感染力。如《竊讀記》一文中的句子我像一匹餓狼，貪婪地讀著”。這個句子把“我”比作餓狼”形象地表現(xiàn)了我”書的熱愛，以及看書時的如癡如醉。擬人：就是把物當(dāng)作人來寫，把人的部位、動作、情感和品質(zhì)等用在物上。擬人手法的使用，可使句子更靈動，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又能直觀地表達(dá)出作者的情感。如《白楊》一課中的句子不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖”這個句子把白楊當(dāng)作人來寫，把人的精神品質(zhì)“強(qiáng)”在了白楊上，贊美了白楊堅強(qiáng)的品質(zhì)。排比：是將三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似或意思相關(guān)的分句排列在一起組成的句子，它的作用是使句子讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，而且能增強(qiáng)語勢，提高文章的表達(dá)效果。如《白楊》一課的開“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙氣這三個沒有“構(gòu)成了一組排比，突出了戈壁的惡劣環(huán)境，反襯了白楊頑強(qiáng)的生命力?？鋸垼壕褪菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的修辭方式?？鋸埖淖饔檬悄軌蛐蜗缶唧w地描述岀事物，能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。有時還能增強(qiáng)文章的幽默感?！豆鸹ㄓ辍芬晃闹械木渥印叭?，整個村子都浸在桂花的香氣里”。這個句子通過夸張的手法表現(xiàn)了家鄉(xiāng)桂花的香，像“浸”在里面一樣，用詞生動而形象。設(shè)問：就是有針對性地提岀問題，然后把答案說出來，即自問自答。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。反問：就是用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思，但語氣比陳述句更肯定，感情色彩也更鮮明。句子中往往有“難道”“怎么”“怎能”等詞作反問詞。反問可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。高原汽車兵川藏公路全長兩千四百多公里，穿越折多山、雀兒山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二條奔騰咆哮的江河。惡劣的氣候和復(fù)雜的地形，使這里成了可怕的“魔域車每走一步，都面臨生與死的考驗。1998年秋的一天，張全林率領(lǐng)的車隊剛剛爬上雀兒山半山腰，一場橫掃藏東高原的暴雪不期而至。天，漸漸黑了下來。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里掙扎的兵車，張全林不由得倒吸了一口涼氣。這個常年與暴風(fēng)雪打交道的高原軍人心里清楚，如果不盡快翻越這座風(fēng)雪肆虐的高山，車隊隨時都有被死亡吞沒的危險。張全林從車上抽出一根鐵棍，招呼戰(zhàn)勤科副科長劉景旺：“跟我去探路！”山越來越險，天越來越冷，空氣越來越稀薄。鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力。接近山口時，寒冷、缺氧、饑餓、疲勞一齊襲來，張全林眼前一黑，栽倒在雪地里。劉景旺慌忙上前將他扶起，淚跟著就下來了：“首長，不能再走了，這樣下去會丟掉性命的！”張全林大口大口地喘著粗氣：“咱們高原共產(chǎn)黨人不是常說這樣一句話嗎：'站著就要當(dāng)座生命的路標(biāo)'現(xiàn)在，身后的官兵在看著我們，邊疆的軍民在盼著我們，多耽擱一分鐘，車隊就多一分危險，西藏就多一分等待和牽掛！就是倒下，頭也要朝著西藏！”說著，他捧起一捧雪往臉上一抹，又向前挺進(jìn)……四個小時后，車隊循著他們的腳印，越過了這座川藏線上海拔最高的雪山。此時，兩人已儼然是雪人，腳與鞋凍在了一起，成了兩個大大的冰砲。（選自《解放軍報》，有刪改，作者：劉永華、翟啟運）從“車每走一步，都面臨生與死的考驗”這句話中你感受到了什么？張全林倒吸了一口涼氣的原因是用“”畫出第5自然段中的一個比喻句，從這個句子你感受到了什么？這樣寫有什么作用呢？【答題指導(dǎo)】解答第3小題時，我們首先找比喻句，根據(jù)比喻句的特點是把一種事物比作另一種事物，且往往有比喻詞、本體和喻體，我們就可以找到句子“鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力寫感受時我們就要抓住風(fēng)厲害、環(huán)境惡劣去說，句子的作用要聯(lián)系句子內(nèi)容來說，用了比喻的修辭手法的句子更形象、更具體，也可以看出當(dāng)時環(huán)境的惡劣。【答案】1.藏公路的環(huán)境太惡劣，弄不好就會有生命危險。雪下個不停，如果不盡快翻越這座風(fēng)雪肆虐的高山，車隊隨時都有被死亡吞沒的危險。鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力。這個句子表現(xiàn)了當(dāng)時的風(fēng)非常猛，很厲害，使人很難受，襯托出高原汽車兵的頑強(qiáng)。這樣寫使句子更有表現(xiàn)力，更形象更具體。通過刀子割臉這一感受讓人體會到那里環(huán)境的惡劣。小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上橫跨著一座小石橋，下面是個高高的半月形橋洞，不時有小船從橋洞中悄悄地?fù)u過。太陽從地平線上升起，把金色的光輝灑在小鎮(zhèn)的樓房頂上，河邊的綠樹上……早起的老人正在沿河的樹林里伴著朝陽晨練。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。不知什么時候，河埠頭停滿了各式各樣的小船。走在大街上，仿佛置身在歡騰的漩渦之中。路不寬，人很多，沿街?jǐn)[滿了各種農(nóng)副產(chǎn)品。蒿筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠；盆里的魚蝦又蹦又跳，濺出了許多水花；籠子里的雞鴨時而伸長脖子叫著，時而望著往來的行人賣粽子、豆?jié){、餛飩的小攤子已是熱氣騰騰了，火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味，主人用淳樸熱情的微笑迎來了第一批顧客。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。人們都加快了生活節(jié)奏。去學(xué)校讀書的孩子們，去工廠上班的姑娘、小伙子們，去鎮(zhèn)外湖上捕魚的漁民們，都急匆匆地走著。腳步聲、自行車的“丁零"聲、摩托車的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂畫“”的子運用了什么修辭手法？能不能改成“大家都腳步匆匆地走著“？本文主要抓住了小鎮(zhèn)的、、、三個方面的特點寫出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的。3.文表達(dá)了作者怎樣的感情？小鎮(zhèn)的早晨參考答案句子使用了排比的修辭手法。不能，因為用排比的修辭手法可以表現(xiàn)在小鎮(zhèn)生活的人們生活節(jié)奏匆匆，使文章更有氣勢。恬靜熱鬧緊張美雨、熱情與和諧短文表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)的喜愛與贊美。2．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌十五歲時，正讀初三，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長。那種感覺，只有三個字：爽歪歪。當(dāng)上班長，得發(fā)表任職感言。我站在講臺上，眉飛色舞地說，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會帶著全班，奪得全校的文明班級稱號。我的話，贏得了一片掌聲?？墒?，鐵姐們兒朱芷卻沒鼓掌，假裝睡著了。下課，張逸跑到我跟前白著眼道“頭，那樣的狗屁死黨，踹了?！睍r，張逸是副班長，所以，我們倆志同道合。張逸另一個對朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆。那支筆很好看，是張逸書法競賽時得的?？墒牵痪镁筒灰娏?。也就這時，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。于是，我悄悄告訴了張逸。當(dāng)時，我的心里暗喜，覺得自己班頭在望了。是的，朱芷當(dāng)時也想競聘班長。eq\o\ac(○,11)她曾私下里對我說：“顏，讓我們公平競爭吧?！敝?，指頭一彈，嗒”一響。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會輸，因為，無論從哪一方面來講，朱芷都比我突出。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。朱芷落選后，每次見我，態(tài)度都冷冷的。我當(dāng)然不能，因為我是班長，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。一次，我趕上她，特意套近乎道：“芷，我們一塊走吧?！避戚p輕一笑，沒回答。張逸后來說：“忌妒?！闭f，我當(dāng)選班長，全班53票，唯一少朱芷一人。eq\o\ac(○,16)張逸從大局著想，喟然長嘆：“這樣一個愛拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級，不可能的?！蓖?，她悲天憫人地?fù)u搖頭。eq\o\ac(○,17)本來，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報老班的，被我攔住了。張選狠狠哼了一聲，說饒了她一次。事后，沒在班上宣傳，僅限于自己的一個小圈子里說說罷了。即使這樣，對朱芷仍然十分不利。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長失敗。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。她從大家旁邊走過時，大家都紛紛讓開。她無法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個班。她走時，大家沒人理她，也沒人去送。外面，只有小雨在不停地下著。eq\o\ac(○,22)張逸的筆，后來得知，是她小弟弟拿去了。eq\o\ac(○,23)一次，她回家寫作業(yè)，小弟弟看見那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結(jié)束，不見了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒敢告訴張逸。當(dāng)張逸把這些告訴我時，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。我氣壞了，質(zhì)問她：怎么不早說？”張逸白著眼睛，很喪氣地說，自己也是剛剛知道的。我們說完，都站在太陽光下不說話，只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。eq\o\ac(○,28)老班也是此后聽我說的，她一方長嘆：那次學(xué)校獎勵的筆，是一個制筆公司贊助的?！崩习嘟又忉屨f，公司老板就是朱芷的老爸。eq\o\ac(○,29)一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。eq\o\ac(○,30)其實，她當(dāng)時可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢問原因。不一會兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會懷疑你是為了競爭班長，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。友誼，就是一方受到傷害時，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。eq\o\ac(○,33)這一切知道的還不算晚，因為，高中，我和朱芷仍可以在一起。（《作文與表達(dá)》2014年0期1.請聯(lián)系具體語境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。說著，指頭一彈，嗒”一響。只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。本文想表達(dá)的主旨是什么？請從文中摘錄一句話作答。結(jié)合文章內(nèi)容，分析朱芷”一人物的性格特征。讀文中畫波浪線的句子，那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”你認(rèn)為“那一刻”“我”心里會想些什么？寫一段不少于0字的內(nèi)心獨白。（1運用動作描寫，形象地刻畫出朱芷得意的神情，表明她對競選班長成竹在胸。（2）點明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。友誼，就是一方受到傷害時，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。朱芷寧可自己被誤解也不愿意我”到傷害，說明她是一個重視友情，顧全大局的人。略3．爺爺?shù)臍盅テ绽锸参奈矣浀煤芮宄瑺敔斈请p氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：“氈靴又穿破啦，得打個掌啦?！庇谑撬麖募腺I來一小片毛氈，剪成靴掌，縫上——結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴(yán)重的酸痛病，直喚不舒服，甚至還請了醫(yī)生?！澳氵@是冷水引起的，”醫(yī)生說，“你應(yīng)該停止打魚?！薄拔胰看螋~過日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到?！薄安徽此k不到么，”醫(yī)生給他出了個主意，“那就在下水的時候把氈靴穿上吧?！边@個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴才下河，靴子當(dāng)然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害。我想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。人們指著氈靴對爺爺說：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦。”才不是那么回事兒呢！爺爺為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結(jié)實了：我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅ィ谝黄觳环鈨龅乃轂├飦砘靥?，啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會完結(jié)。但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來的時候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上當(dāng)然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來淌進(jìn)了牛奶桶——這算啥！倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當(dāng)然也一樣，這時已經(jīng)把氈毛脹得松散開來，冰一消融，毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子?？墒遣痪么禾炀偷搅?，放在門道里的氈靴消了開來，一下子散成了一攤兒。爺爺憤憤地說：“嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著的時候啦！”他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，當(dāng)時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒。“干嗎光把氈靴給烏鴉呢？”我說，“不管什么鳥兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。我問爺爺這話的時候，他正揮動另一只氈靴準(zhǔn)備扔?！罢娴?，”爺爺表示同意，“不只是鳥兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都是這樣啊?！边@當(dāng)兒，爺爺想起了我們認(rèn)識的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒，說早該拿給他當(dāng)填藥塞兒。結(jié)果第二只氈靴就沒扔，他叫我送給那位獵手了。轉(zhuǎn)眼間，鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?，一到造窩那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥啁啾。在氈靴的溫馨之中，鳥兒們出生、成長；冷天即將來臨時，便成群結(jié)隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來，在各自的樹穴中的舊巢里，還會再次覓得爺爺．．．．．．．．．．．．．．那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要像兒時那般思忖著：“