我們享有廣泛地權(quán)利

一、導入：1.復習檢查。我國的國徽是——領導的、以——為基礎的人民民主專政的社會主義國家。（B）A.知識分子工人階級B.農(nóng)民工農(nóng)聯(lián)盟C.工人階級工農(nóng)聯(lián)盟D.其他社會主義勞動者工農(nóng)聯(lián)盟在我國一切權(quán)利屬于（B）A.人民B.公民C.工人階級D.中國共產(chǎn)黨新勞動合同法和就業(yè)促進法的制定，為廣大勞動者提供了法律上的依據(jù)和保障。這屬于公民權(quán)利保障體制中的（B）A.立法保障B.司法保障C.憲法保障D.權(quán)利保障2011年4月25日，全國人大網(wǎng)公布《中華人民共和國個人所得稅修正法修正案（草案）全文，并向社會公開征集意見。截止5月31日，征求意見數(shù)已超23萬條，創(chuàng)人大單項立法立法意見數(shù)之最。國家就稅改方案廣泛向社會征集意見表明（C）A.在我國，公民當家做主B.在我國，人民當家做主C.公民的所有自由權(quán)利都受法律保護D我國公民享有立法權(quán)2.預習提問：①上述材料中涉及主人公（田甜）的哪些權(quán)利？（指名學生回答問題）②你認為我們還應該享有那些權(quán)利？益處：身心能夠健康成長；能夠加強自覺遵紀守法的意識，學會尋求法律保護；也能夠加強自己的主人翁意識。③這些權(quán)利對他有什么益處公民的基本權(quán)利

公民權(quán)利的廣泛性憲法政治、經(jīng)濟文化等家庭生活學校生活社會生活

政治權(quán)利和自由

宗教信仰和自由

公民的基本權(quán)利

教育、科學、文化權(quán)利和自由

社會經(jīng)濟權(quán)利公民的基本權(quán)利憲法的作用這些權(quán)利分為九類（p9頁）請學生閱讀相關內(nèi)容畫出來是公民基本權(quán)利的確認書和保證書，是保護公民權(quán)利的利劍——我們要依法維權(quán)。公民的基本權(quán)利1、公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。2、公民在行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益。3、公民在行使權(quán)利時必須要在法律允許的范圍內(nèi)。4、公民在行使權(quán)利時必須要用合法的方式。正確行使權(quán)利（理論依據(jù)）

情景材料一：在一輛旅游車上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點，別影響大家休息”。張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”知識運用例1:青年李明剛到城里就找到一份不錯的工作，并進城不久就租了一套單身公寓。但住了不久就引起鄰居們的不滿，紛紛要求戶主另換房客。是什么原因引起大家的公憤的呢？原來李明經(jīng)常在深夜班回來后聽音樂，把聲音調(diào)得很高，把熟睡的鄰居都吵醒了。有時還把同事帶回家，嬉笑吵鬧聲不斷，吃完夜宵還把垃圾任意丟到樓下，嚴重影響了小區(qū)的環(huán)境。問：你認為張亮在旅游車上談笑和李明有聽音樂的權(quán)利嗎？他的哪些行為做得不對？公民在行使權(quán)利是時要尊重他人的權(quán)利。知識運用公民在行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益。

情境材料二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？知識運用公民在行使權(quán)利時必須要在法律允許的范圍內(nèi)。

情境材料三：汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動。稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你靠近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身?！甭每图准绷思t著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身?！边@時有其它旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。

知識運用例4:王某在2003年年底向陳某借了兩萬塊錢，兩人立下字據(jù)，王某在借條上寫好在半年半年內(nèi)還清債務。但半年之后，陳某見王某沒把錢還過來，就親自上門去要，但陳某說到年底再說吧，于是到了年底陳某又上門去要債，沒想到王某竟然賴帳，說自己沒錢還，要錢沒有，要命一條，這一下可把陳某氣壞了，他真的操起一把菜刀向王某砍去，結(jié)果把王某砍成重傷，自己被公安局抓去并被法院判刑8年。問：為什么陳某原本是受害者，結(jié)果反而被判刑？公民在行使權(quán)利時必須要用合法的方式。知識運用

2月27日6時許，湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學發(fā)生一起因擁擠引起的踩踏事故，4名學生經(jīng)搶救無效死亡，7名傷者正在醫(yī)院救治。當?shù)爻醪秸J定，這起事件是一起責任事故，8名干部被免職撤職，4人移送司法機關依法處理。目前，各項救治和善后工作正在進行。這起責任事故，再次敲響校園安全警鐘。生活放大鏡——權(quán)利的運用上述材料中小學生的生命健康權(quán)受到侵害，主要缺乏哪方面的保障？對相關責任人的處理，屬于公民權(quán)利保障體制中的什么保障？板書設計：我們享有廣泛的權(quán)利公民權(quán)利