《做個(gè)“開心果”》設(shè)計(jì)2

《做個(gè)“開心果”》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求。過程與方法通過教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。情感態(tài)度和價(jià)值觀積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】做個(gè)“開心果”。【教學(xué)難點(diǎn)】“開心果”的含義?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1.提出問題。2.引出課題：做個(gè)“開心果”。二、講授新課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：“開心果”的含義（一）“開心果”的含義活動(dòng)一：閱讀感悟過程：1.老師提出問題：你們知道什么是“開心果”嗎？2.教師列舉事例圖片。3.小組探討。4.學(xué)生代表交流“開心果”的含義。5.教師總結(jié)：“開心果”是給人的一種綽號(hào)，而這一類人是能因?yàn)橐恍┰捳Z，會(huì)給身邊的人帶來樂趣，會(huì)消去身邊人的憂慮和不開心。6.老師分享故事：一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對妹妹說:“冰冰，把衣服脫了，這樣涼快?！泵妹谜J(rèn)真地說:“讓人家看見了多不好意思!”媽媽說:“咱屋里又沒外人，怕什么!妹妹指著電視屏幕上的人說:“他們都在看呢!”我聽了妹妹的話，忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合。7.老師作出總結(jié)：這個(gè)故事里的冰冰，因?yàn)橐痪湓挾盒α思胰?，所以冰冰可以被稱為是家里的一枚“開心果”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尋找和成為“開心果”（一）尋找“開心果”活動(dòng)二：閱讀與思考提問：請大家分享一下，你身邊可以看作是“開心果”的人，寫下他（她）的名字和理由，小朋友們，開始動(dòng)手吧！過程：1.老師分享例子：小紅對同學(xué)的贊美很真誠，讓人很開心，是個(gè)“開心果”；小明總是給大家講笑話，是個(gè)“開心果”；小欣總是在大家有困難時(shí)，幫助大家，他是個(gè)“開心果”。2.教師提出問題：小朋友們，試著從這些例子找到你身邊的“開心果”吧！3.學(xué)生動(dòng)手寫。4.學(xué)生代表交流。5.老師做出總結(jié)?；顒?dòng)三：兒歌分享小朋友們，你們自己是這樣的“開心果”嗎?如果是，請和大家一起念出下面這首兒歌。過程：1.學(xué)生小組討論。2.老師放映出兒歌。3.大家一起閱讀。我是一個(gè)“開心果”，快樂機(jī)靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。（二）成為“開心果”活動(dòng)四：思考與探究過程：1.老師提出問題：①朋友難過，我該怎么辦？②老師抱著重重的作業(yè)本，我該怎么辦？③媽媽，一直在做家務(wù)，腰疼怎么辦？2.學(xué)生思考。3.學(xué)生代表交流。4.老師總結(jié)：如果我是“開心果”，我該怎么辦？通過觀察動(dòng)作和表情，我發(fā)現(xiàn)他人的情緒，我會(huì)幫媽媽做家務(wù)，和朋友分擔(dān)憂慮，幫老師抱作業(yè)等等。盡自己的力量幫助別人。希望大家都可以做個(gè)“開心果”，給身邊的人帶來快樂！贈(zèng)人玫瑰，手有余香。三、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課，我們正確認(rèn)識(shí)了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！在生活中，每個(gè)人都可以作為“開心果”的存在，作為“開心果”也是一種很開心的事，幫助著別人，也快樂著自己?！景鍟O(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.“開心果”的含義2.尋找“開心果”3.我要成為“開心果”【教學(xué)反思】本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助成長中的少年以積