《俗世奇人》設計

《俗世奇人》教學設計一、教學目標：知識與能力：熟讀課文，了解刷子李和泥人張的高超技藝，思考他們的“奇”，對人物作出自己的評價。過程與方法：1．熟讀課文，理解課文情節(jié)安排并能夠根據(jù)文中情節(jié)進行復述。2．品味語言，賞析文章幽默傳神、富有地方特色的語言。情感、態(tài)度與價值觀：1、了解身邊的俗世奇人，學習他們身上的優(yōu)點。2、認識祖國博大精深的民間文化傳統(tǒng)，為民間的“奇人”、“絕活”而自豪。二、教學重點、難點：了解刷子李、泥人張之奇；品味文章語言三、教學過程：一、導語：在我們的平常生活中，不乏有奇人高手，他們各自都有非同尋常的本領，雖然他們的姓名并不為世人所知，但他們的本領常常令人嘆為觀止，先讓我們見識一下：播放視頻看完奇人高手表演，不禁讓我們拍手叫絕，原來在我們的大眾百姓生活世界里也是臥虎藏龍，無奇不有，今天我們還要來見識兩位奇人，他們就是我國著名當代作家馮驥才先生筆下的刷子李和泥人張。二、整體感知1、請同學們用自己喜歡的方式自讀課文，熟悉課文內(nèi)容。教師出示課文生字詞怵(chù)摳(kōu)發(fā)怔(zhèng)發(fā)蔫(niān)一瞅（chǒu）蘸（zhàn）撂（liào）2、留意課文情節(jié)發(fā)展的關鍵之處，準備用自己的話復述故事內(nèi)容3、選一男一女生分別復述故事內(nèi)容，比一比誰復述得更精彩4、學生評價三、品讀課文過渡：剛剛同學的復述讓我們對課文內(nèi)容有了進一步的了解，那么大家能否用一個字概括你們對刷子李和泥人張的總體印象呢？學生可能說出“奇”“絕”“妙”“神”師：“奇”在哪？同學們能否談談自己的看法？1、合作交流：用自己的語言來說說刷子李和泥人張各自“奇”在何處，并對他們給予簡單的評價。先在小組交流然后再選一個同學起來回答。學生回答，教師補充歸納小結：“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。他手藝出眾，技藝高超，原本已在“奇人”之列，但是，他為自己設立的近乎苛刻的“從業(yè)標準”更是奇崛之極。他以這樣的標準使自己遠遠超越了同吃這一碗飯的同行，使自己成為高山仰止的偶像?！八⒆永睢逼鋵嵤怯闷嫣氐姆绞秸故咀约旱牟拍?、渲染自己的本領。大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣干云。同時又心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微。而“泥人張”則是另一種風格。他沉穩(wěn)、干練，面對他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后發(fā)制人。面對無端侮辱，他以自己獨特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個性內(nèi)斂、應對從容的奇人，恰與“刷子李”形成鮮明的對比。2、品讀賞析（1）兩位俗世奇人，果真是高手，奇絕、妙絕，雖是市井里的凡夫俗子，但卻有不平凡的智慧和本領，那作者是通過什么方法來刻畫他們的形象的呢？你覺得本課塑造人物形象的方法有哪些值得借鑒之處？小組內(nèi)先交流一番再請同學來說一說，注意結合相關語句來談學生談看法，教師補充，如：①善于抓住特征②正側面描寫相結合③巧妙運用多種修辭手法手法，如比喻、對比，夸張等（2）《俗世奇人》，奇在人物，妙在情節(jié)。刷子李、泥人張都給我們留下了深刻的印象，馮驥才先生寫人的高超技藝更讓我們拍案叫絕；除此之外，大家有沒有發(fā)現(xiàn)文章的語言有什么特點？（生：生動形象、有趣、幽默……）師：本文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津味”，且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論人物語言還是敘述語言，均簡潔富有情趣，在用詞方面更是簡潔凝練，試舉例揣摩評析。師范讀第一段中的“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫兒，靠邊兒呆著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭的一種活法”（這個句子在句式上什么特點？這樣寫突出了作者什么觀點？）請同學們再自已找一些句子來讀一讀備案：（1）濃郁的“天津”風味。如“要哪沒哪”，“一個泥團兒砍過去”“就賽升天一般美”等，吸取了方言的精華，津味十足。（2）富有情趣。如“您別說不好，這一來就練出不少能人來”，“只有這一綽號在碼頭上響當當和當當響”等。（3）用詞凝練。如“他把這泥團往桌上叭地一戳”，一個“戳”字看出泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑?！澳嗳藦堖@邊肯定把這些話在他手里這團泥上全找回來了”“找”看出泥人張以其人之道還治其人之身的機智，還看出了海張五自作自受的可笑。四、教學方法：品讀法，合作探究法五、教學手段：多媒體輔助教學六、課時安排：1課時七、聯(lián)系實際，拓展延伸過渡：從馮驥才先生的文章讓我們見識了兩位俗世奇人的風采和魅力，在當時來說，他們是憑著他們的手藝贏得了人們的賞識和尊重，有一則諺語這樣說“一招鮮，吃遍天”在文中也有類似的話“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”討論：你覺得作者對待手藝和手藝人持怎么樣的態(tài)度。你認為在今天的社會不環(huán)境下，按作者的觀點做事做人能行得通嗎？（在作者看來，手藝人必須有本領。有了本領，才能有自己的尊嚴。）八、小結好一篇《俗世奇人》，做派奇的刷子李，行事奇的泥人張的高超手藝讓我們嘆為觀止；馮驥才先生寫人的高超技藝更讓我們拍案稱奇；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更給我們留下深刻印象。相信同學們也和老師一樣從中獲得不少收獲，也相信大家對這兩位俗世高人都稱贊有加，其實在此之前我們也認識了一些奇人，大家是否有印象呢？大家也許不會忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠的故事