《節(jié)奏與旋律》同步練習(xí)

統(tǒng)編人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《節(jié)奏與旋律》同步練習(xí)一、選擇題(下列各題4個(gè)備選答案中,只有1個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)。2×12=24分)1.關(guān)于個(gè)人生活節(jié)奏與集體旋律表述不正確的是（）①二者存在差異時(shí)，我們就可以順利融入集體②二者存在差異時(shí)，我們應(yīng)該調(diào)整自己的節(jié)奏③集體中的角色都是一樣的④角色沖突一定會(huì)給我們帶來(lái)煩惱A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④2.在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮（）①自己更關(guān)注哪個(gè)集體②角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣、愛好,任務(wù)的緊迫程度④是上學(xué)還是放學(xué)時(shí)間A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.人類是群居動(dòng)物，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④4.新冠肺炎疫情時(shí)，有的地方，國(guó)家征用、調(diào)集賓館、醫(yī)院與醫(yī)護(hù)人員等物資與人員時(shí)，遇到等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）①?gòu)恼w利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③首先考慮到個(gè)人得失④讓個(gè)人利益服從整體利益A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③5.每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)（）A.無(wú)關(guān)緊要，任其自然B.需要調(diào)整集體的旋律C.應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏D.自己的節(jié)奏要服從集體的旋律6.生活好比一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說(shuō)法正確的是（）①不同的集體有不同的旋律②每個(gè)集體都有自己的旋律③我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律④我們應(yīng)調(diào)整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己在小群體中位置，可以脫離大集體中③我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感④與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④8.七年級(jí)學(xué)生小明結(jié)交了社會(huì)上的一群“哥們兒”。從他們那里，小明學(xué)會(huì)了吸煙、賭博，從此經(jīng)常逃學(xué)、曠課。當(dāng)“哥們兒”參與盜竊被公安機(jī)關(guān)通緝時(shí)，小明將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來(lái)。小明認(rèn)為這是為了“哥們兒”著想，為這個(gè)小集體著想。小明的行為（）A.正確，他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感B.正確，他非常重視友情C.正確，他堅(jiān)持原則，分清是非D.錯(cuò)誤，他沒有分清是非，維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益9.堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。這是因?yàn)樾F(tuán)體主義是（）A.當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人或小團(tuán)體的利益B.當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮大集體利益C.當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人利益D.小團(tuán)體主義也是考慮整體利益，與集體主義是一回事10.在集體生活中，我們面對(duì)矛盾、沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程是（）①我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷②不可取的③會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒必要④集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程A.①②B.②③C.③④D.①④11.“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是（）①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④12.每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些小群體，他們?cè)谝黄鸬脑蚩赡苡校ǎ僦救は嗤盯趥€(gè)性相似③學(xué)習(xí)成績(jī)一樣④生活背景類似A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③題號(hào)123456789101112答案C非選擇題（56分）13.【校園生活共創(chuàng)和諧】（8分）閱讀下面兩個(gè)情境，回答問(wèn)題：（1）你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎?如果由你來(lái)點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說(shuō)些什么?（4分）（2）如果無(wú)視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣?（4分）14.【優(yōu)小群體抵小團(tuán)體】材料：江蘇科技大學(xué)一宿舍5男生全考上研究生獲稱“高能少年團(tuán)”，他們是王瑜、孫明琛、王朝、沈政、謝金峰，是江科大環(huán)化學(xué)院化學(xué)專業(yè)學(xué)生。王瑜是宿舍考研的“帶頭人”，在他的帶動(dòng)下，王朝同他一起做實(shí)驗(yàn)，慢慢地也打算考研?！盎貞浗?jīng)歷過(guò)的一年考研時(shí)光，王瑜說(shuō)，這是大學(xué)四年中最快樂(lè)的一年，也是最充實(shí)的一年?！背晒γ丶砍俗约号€離不開他人的幫助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共課、交流進(jìn)度、交流難題，也分享資料，學(xué)習(xí)的效果更好。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用？（4分）（2）這種小群體與大集體之間是什么關(guān)系？(4分）15.【情境探究明理洞悉】以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。情境一明明年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾個(gè)人馬上出手相助。(1)你是否喜歡這樣小群體: 。(2)理由是:。情境二星期天，明明準(zhǔn)備去少年宮練習(xí)舞蹈，可是班主任老師卻安排他到學(xué)校辦黑板報(bào)，明明猶豫不決，不知怎樣選擇。(1)請(qǐng)你告訴明明排解這種角色沖突的應(yīng)該是: 。(2)明明應(yīng)該做出的正確選擇是: 情境三明明很欣賞“不要問(wèn)別人能為自己做些什么,而要問(wèn)自己能為別人做些什么;不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么,而要問(wèn)我們能為國(guó)家做些什么。”(1)這表明明明價(jià)值取向是 。(2)從中可以推出，當(dāng)明明在生活、工作中遇到利益沖突時(shí)，可能的做法是:

。16.【高揚(yáng)旋律，和上節(jié)奏】材料一:從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長(zhǎng)大，我們生活的集體也在發(fā)生著變化：幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中；現(xiàn)在的我們主要生活在學(xué)校這一集體中；從更大一個(gè)角度說(shuō)，我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中。我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。（1）你從上述材料中能得出什么信息？（2分）（2）當(dāng)我們處于不同的集體時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)群體間旋律的和諧？（4分）（3）個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來(lái)什么影響？（4分）材料二:《光明日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表文章指出：“只有站在人民的立場(chǎng)上，才能徹底地為人民服務(wù)，才能正確處理個(gè)人與集體、為官與為民、局部與全局、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)等關(guān)系。如果站在個(gè)人或小團(tuán)體的立場(chǎng)上，私心雜念太重，熱衷于追求個(gè)人或小團(tuán)體的名利、地位，只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)不對(duì)人民負(fù)責(zé)，就可能出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤和問(wèn)題。”習(xí)近平：“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套。”誰(shuí)搞團(tuán)團(tuán)伙伙，誰(shuí)沒好下場(chǎng)。（4）我們應(yīng)當(dāng)怎樣克服小團(tuán)體主義？（4分）17.【集體旋律人人服從】材料一：復(fù)雜的社會(huì)生活，很多時(shí)候需要我們做出正確的選擇。如果你遇到下列情況，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)說(shuō)明理由。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，七年級(jí)（5）班的小磊同學(xué)幫助老師做分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的工作。最后，（8）班獲得第一名，只比自己班多一分，小磊左右偷偷看了一下，沒有人注意他：要不要給自己班加上一分呢？（1）假如你是小磊，你會(huì)選擇是什么？并說(shuō)明理由。（4分）就要月考了，大家都在緊張地復(fù)習(xí)?？蛇@時(shí)音樂(lè)老師卻組織我們合唱隊(duì)每天下午第四節(jié)課進(jìn)行排練，因?yàn)閷W(xué)校的合唱隊(duì)馬上也要參加區(qū)里的比賽了。我很想在月考中考個(gè)好成績(jī)，可合唱隊(duì)的排練又會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。我到底該怎么辦呢？（2）假如你是合唱隊(duì)的一員，你會(huì)選擇是什么？并說(shuō)明理由（4分）材料二：學(xué)校要舉辦廣播操比賽。小海同學(xué)是班上的體育委員，他很希望自己的班級(jí)能在這次比賽中獲勝。恰巧學(xué)生會(huì)聘請(qǐng)他做評(píng)委。同學(xué)們都很高興，囑咐他為了班級(jí)利益一定要為自己班打高分。小海又覺得這樣做有些不妥，他感到很為難。（3）如果小海答應(yīng)同學(xué)們要求，他的行為是不是在維護(hù)班級(jí)利益？為什么？（4分）材料三：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”已深入人心，全國(guó)各地紛紛行動(dòng)，落到實(shí)處。構(gòu)建和諧校園，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。（4）列舉校園中存在的兩個(gè)不和諧現(xiàn)象。（2分）《節(jié)奏與旋律》參考答案一、選擇題題號(hào)123456789101112答案BABCDACDADDB非選舉題（言之有理即可）

13.答案(1)不同意。對(duì)情境一的點(diǎn)評(píng)是錯(cuò)誤的，杰洋的做法實(shí)際上是縱容了不守規(guī)則的行為，對(duì)班集體不利。對(duì)情境二的點(diǎn)評(píng)是錯(cuò)誤的，不利于班集體的發(fā)展，不誠(chéng)信，形成不良風(fēng)氣；同時(shí)，抄作業(yè)是對(duì)自己和集體不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)及時(shí)制止。（2）①如果無(wú)視這些現(xiàn)象，任其蔓延，班級(jí)紀(jì)律得不到遵守和維護(hù)，形成抄作業(yè)的不良風(fēng)氣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，不是真正意義的集體主義。②既不利于集體的發(fā)展，也不利于自己的健康發(fā)展。

14.（1）①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

（2）①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。15.情境一（1）不喜歡。（2）沾染上江湖義氣的小群體，往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義，容易沾染不良習(xí)氣，敗壞班級(jí)、社會(huì)風(fēng)氣，危害他人與社會(huì)，具有消極作用，。情境二（1）我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（2）先選擇到學(xué)校辦黑板報(bào)，然后再找時(shí)間去少年宮練習(xí)舞蹈。情境三（1）樂(lè)于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益，眼前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。16.(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。。(2)如集體旋律能協(xié)調(diào)一致時(shí)，那是最好的。當(dāng)我們所處的集體間旋律有沖突時(shí)，我們要考慮自己更關(guān)注那個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度，同時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(3)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來(lái)煩惱。（4）我們需要“心懷一把尺子”，不為成