化工作計(jì)劃共4篇(化學(xué)工作計(jì)劃)

27/27化工作計(jì)劃共4篇(化學(xué)工作計(jì)劃)我們的大腦不會(huì)像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情，那么如何寫(xiě)好一份工作計(jì)劃呢？下面是我編寫(xiě)的化工作計(jì)劃共4篇，供大家參閱。

化工作計(jì)劃共1中心校數(shù)字化校園工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校將在原有的基礎(chǔ)上，參照《酉陽(yáng)縣數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)方案》和《酉陽(yáng)縣數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)一步從硬件、軟件以及管理上實(shí)施規(guī)范具體的操作。以科學(xué)發(fā)展觀為指南，以課堂教學(xué)工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育信息網(wǎng)資源建設(shè)和學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及學(xué)校辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)教育資源應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。強(qiáng)化科學(xué)管理，突出工作重點(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，努力提高我校教育信息化管理水平、應(yīng)用水平。逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

2、學(xué)校信息化常規(guī)工作常抓不懈。

3、學(xué)校各級(jí)各類(lèi)網(wǎng)站功能不斷完善，內(nèi)容不斷充實(shí)。

4、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師信息化運(yùn)用。

5、輔助學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。

6、配合區(qū)信息中心做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的試點(diǎn)工作。

7、穩(wěn)步開(kāi)展發(fā)展性項(xiàng)目的研究工作。

三、具體內(nèi)容

1、加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)

根據(jù)學(xué)校數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，從思想上提高認(rèn)識(shí)，各項(xiàng)目有重點(diǎn)、分期分批實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校行政管理的信息化，辦公的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化，教育教學(xué)的數(shù)字化。

2、做好做實(shí)信息化常規(guī)工作

（1）加大學(xué)校對(duì)外宣傳力度，善于挖掘新聞，注意各項(xiàng)活動(dòng)的信息捕捉，保證對(duì)外宣傳題材的質(zhì)和量。按照檔案保存要求，協(xié)助各部門(mén)做好各項(xiàng)活動(dòng)的圖像、視頻資料的編寫(xiě)工作。

（2）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，確保各項(xiàng)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。繼續(xù)保持每月一次的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作，日常維護(hù)要高效完成，有維修記錄。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生信息員作用，定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)。督促學(xué)生利用校園平臺(tái)設(shè)備使用登記功能做好教師信息化設(shè)備的使用登記工作。

（4）抓好學(xué)生興趣小組，開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)生信息技術(shù)作品創(chuàng)作評(píng)比活動(dòng)，將較好的作品收入資源庫(kù)。積極參加各項(xiàng)信息化比賽，爭(zhēng)取取得較好成績(jī)。

3、結(jié)合學(xué)校工作要求不斷完善網(wǎng)站功能

（1）協(xié)調(diào)各部門(mén)以更快、更新的要求及時(shí)展示學(xué)生在校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生的在校情況。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)站論壇建設(shè)，發(fā)動(dòng)更多的教職工參加到論壇建設(shè)中。繼續(xù)抓好校本教研論壇，做到人人參與，對(duì)精華言論進(jìn)行更好的宣傳，讓其真正成為教師教學(xué)研討、交流的平臺(tái)。

（3）根據(jù)區(qū)普教業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)升級(jí)情況，進(jìn)一步對(duì)學(xué)校網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)的處理及成績(jī)分析系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整。

4、結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作

（1）實(shí)現(xiàn)教育信息化擁有一支有較高信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要進(jìn)行教師信息技術(shù)的培訓(xùn)工作。

（2）采取教師自學(xué)為主，集中培訓(xùn)為輔的方法，提供一些實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教程供教師自學(xué)，再結(jié)合教師的不同需求進(jìn)行分層次、分內(nèi)容、分時(shí)間、分地點(diǎn)的開(kāi)展教師集中培訓(xùn)。

5、輔助學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合

積極配合教學(xué)研究部開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。以如何運(yùn)用信息技術(shù)更好的輔助各學(xué)科的教育教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，大力推行電子備課制度，從備課到上課，全面運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)課件，特別是積件的創(chuàng)作。

6、穩(wěn)步開(kāi)展發(fā)展性項(xiàng)目的研究工作

根據(jù)學(xué)校發(fā)展性項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃，按各時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行部分功能的完善，試點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)，反饋意見(jiàn)的編寫(xiě)整理等工作，穩(wěn)步推進(jìn)發(fā)展性項(xiàng)目研究工作的開(kāi)展。

化工作計(jì)劃共2數(shù)字化校園建設(shè)

20XX20XX工作計(jì)劃（面向師生打造數(shù)字“校本”微課堂）

越城區(qū)馬山鎮(zhèn)中心小學(xué)

數(shù)字化校園建設(shè)20XX20XX工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)校搶抓機(jī)遇在新一輪的教育競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置的必由之路；更是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、打造品牌學(xué)校的必要推手。其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)形象的重要體現(xiàn)。數(shù)字化校園建設(shè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理以及服務(wù)手段的現(xiàn)代化，更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的更新。

以高性能的校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理、教學(xué)資源、后勤服務(wù)等方面的數(shù)字資源全面整合，堅(jiān)持“以面向師生的應(yīng)用研究為重點(diǎn)”的思路，把“打造數(shù)字‘校本’微課堂”作為學(xué)校20XX20XX年的重點(diǎn)發(fā)展工作，以點(diǎn)帶面來(lái)努力實(shí)現(xiàn)數(shù)字化辦公、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化管理等系統(tǒng)功能，努力創(chuàng)建一流的數(shù)字化校園，并逐步實(shí)現(xiàn)校園整體數(shù)字化。

二、工作要點(diǎn)：

從本學(xué)年起，我們將加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)備及資源整合，充分發(fā)揮設(shè)備效益，形成一個(gè)硬件綜合利用率高，軟件環(huán)境和諧匹配的良好現(xiàn)代教育技術(shù)格局。

（一）、重點(diǎn)工作：

軟硬件相結(jié)合，在校園服務(wù)器平臺(tái)上搭建好一個(gè)滿足教育教學(xué)需求的校級(jí)微課共享平臺(tái)，再通過(guò)一系統(tǒng)的培訓(xùn)，使老師們熟練掌握微課制作的技術(shù)。逐步實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、學(xué)校層面：

通過(guò)提高軟硬件設(shè)施，力爭(zhēng)創(chuàng)建紹興市微課創(chuàng)作基地。

2、教師層面：?、促進(jìn)教師的專業(yè)水平發(fā)展，特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。微課，最終能讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問(wèn)、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡(jiǎn)單、有趣、好玩中享受成長(zhǎng)。

?、建立基于“微課”平臺(tái)（資源庫(kù)）的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研，并成為教師專

業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。?、促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。微課程是一種研究方式，引導(dǎo)普通老師們開(kāi)展適合自己的草根研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的模式與觀念。

3、學(xué)生層面

?、通過(guò)“微課”平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境?、更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)?、為學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體

無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，微課無(wú)疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)。最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

（二）一般工作：

1、學(xué)校管理向數(shù)字化推進(jìn)

①教育管理。在校園數(shù)字化平臺(tái)上設(shè)有學(xué)校概況、校園動(dòng)態(tài)、通知公告、規(guī)章制度、大事記、通訊錄查詢等板塊；行政管理通過(guò)“校園oa系統(tǒng)”實(shí)施無(wú)紙化，發(fā)信息、播新聞、公示通知、上級(jí)文件等均通過(guò)平臺(tái)發(fā)布。

②教學(xué)管理。我校有電子學(xué)籍管理：（學(xué)生查尋、統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍變動(dòng)）；學(xué)生電子檔案、成績(jī)管理等系統(tǒng)；有家校聯(lián)系平臺(tái)（校訊通）；③后勤管理。如：校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、ftp系統(tǒng)等。

2、不斷完善數(shù)字化教育資源

①圍繞“微課”平臺(tái)做好教學(xué)文章。

發(fā)揮平臺(tái)的聚合優(yōu)勢(shì)，老師們一個(gè)個(gè)制作的微課，讓學(xué)有不足的學(xué)生能通過(guò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)。在校園數(shù)字化平臺(tái)上各學(xué)科的教學(xué)資源完善豐富，學(xué)科齊全：收藏各學(xué)科老師多媒體課件制作獲獎(jiǎng)作品，提供各學(xué)科優(yōu)秀教案、備課參考、復(fù)習(xí)指導(dǎo)及各學(xué)科、各年級(jí)單元試題庫(kù)，爭(zhēng)取資源容量更大，質(zhì)量更高。

②校本資源的建設(shè)

在日常的教學(xué)工作中產(chǎn)生大量的課件（備課）和試題，我們建立課件庫(kù)、試題庫(kù)等資源庫(kù)來(lái)管理和儲(chǔ)存這些教學(xué)資源，以便積累、儲(chǔ)存這些資源供日后使用，形成有我校特色的校本資源庫(kù)。有了這個(gè)資源庫(kù)就可以更好地服務(wù)于教學(xué)，教師備課、出題方便快捷；學(xué)生隨時(shí)瀏覽課件、網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，做試題庫(kù)里的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)校園，數(shù)字化校園的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，改變了教師的教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

③數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)

我校建有自己的數(shù)字化圖書(shū)館，在校園數(shù)字化平臺(tái)上“備課中心”板塊中專門(mén)設(shè)有“數(shù)字化圖書(shū)館”欄目，以供師生快速查閱、瀏覽、下載各類(lèi)數(shù)字化的資源。④加大網(wǎng)上活動(dòng)，提高校園網(wǎng)使用效率。在校園數(shù)字化平臺(tái)上設(shè)有教育教學(xué)、校園新聞、家長(zhǎng)學(xué)校、師生交流等欄目；校園網(wǎng)上的各種教學(xué)資源不斷更新充實(shí)，方便師生查找、利用，校園網(wǎng)也在師生的應(yīng)用中不斷完善，成為師生交流學(xué)習(xí)的主陣地。

三、數(shù)字校園建設(shè)預(yù)期成果1．完善數(shù)字校園硬件和軟件建設(shè)。2．搞好校園網(wǎng)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的進(jìn)一步提升。3．開(kāi)發(fā)并利用以校園網(wǎng)為平臺(tái)入口的各項(xiàng)功能，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字整合。4．“校本”微課堂上線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻直播（錄播），學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，師生網(wǎng)上互動(dòng)交流，答疑解惑；篇二：數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)培育計(jì)劃篇三：數(shù)字化智能教學(xué)應(yīng)用方案

數(shù)字化智能教學(xué)應(yīng)用方案——交互智能平板

陜西朗華信息技術(shù)有限公司

二〇一四年十二月

目錄

第一部分項(xiàng)目概況2需求分析2傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備存在缺陷2設(shè)備的安裝復(fù)雜3系統(tǒng)穩(wěn)定性和售后保障差3使用成本過(guò)高4顯示系統(tǒng)缺陷及危害4多媒體教學(xué)方案發(fā)展趨勢(shì)5第二部分交互式多媒教室體功能描述6緒論6建設(shè)原則7系統(tǒng)功能9系統(tǒng)拓?fù)鋱D10解決方案10方案配置10方案優(yōu)勢(shì)11方案特點(diǎn)11數(shù)字化智能教室設(shè)計(jì)圖12應(yīng)用案例14第三部分設(shè)備清單及預(yù)算0第四部分用戶培訓(xùn)0第五部分售后服務(wù)承諾1系統(tǒng)服務(wù)承諾3對(duì)工程保修期的保證措施4緊急異常情況的及時(shí)處理4第一部分項(xiàng)目概況需求分析

數(shù)字化教育是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的編寫(xiě)、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)從實(shí)現(xiàn)環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園教育的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)的教育效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)教育的業(yè)務(wù)能力，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)字化產(chǎn)業(yè)已逐步向注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)方向轉(zhuǎn)型，尤其是在教育領(lǐng)域。教育設(shè)計(jì)千家萬(wàn)戶，教育信息化已成為為人民提供公平的受教育機(jī)會(huì)，解決教育資源分配不均，滿足群眾對(duì)發(fā)展教育的期望，推動(dòng)教育在更高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展的重要力量。加快教育信息化建設(shè)已成為我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的必然選擇。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備存在缺陷

目前傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)基本是由圖像顯示系統(tǒng)、音響系統(tǒng)（功放、音響、話筒）和集中控制系統(tǒng)三部分構(gòu)成。由于這些產(chǎn)品定位的初衷不同，作為單一設(shè)備使用效果無(wú)庸質(zhì)疑，但集成多

媒體演示設(shè)備存在諸多缺陷。設(shè)備的安裝復(fù)雜

這種集成式系統(tǒng)，采用的設(shè)備眾多，安裝布線復(fù)雜，占用教室空間，通常都需要挖墻打洞，不僅造成資金浪費(fèi)，不環(huán)保，而且使用不方便。

（傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備組合）

系統(tǒng)穩(wěn)定性和售后保障差眾多不同品牌、不同廠家的設(shè)備串聯(lián)在一起，使得多媒體教室裝備繁瑣復(fù)雜，設(shè)備來(lái)自不同的供應(yīng)商，只要其中一個(gè)設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性出現(xiàn)問(wèn)題，整套系統(tǒng)將無(wú)法正常工作，各個(gè)設(shè)備的保修期限存在差異化，售后服務(wù)也給用戶帶來(lái)麻煩。使用成本過(guò)高傳統(tǒng)投影機(jī)要達(dá)到3500流明，燈泡功率須在300瓦以上，壽命短，燈泡的維護(hù)及更換費(fèi)用非常巨大。其價(jià)格約20XX元左右，以3500流明，300瓦的燈泡為例，三年的使用成本是萬(wàn)。

顯示系統(tǒng)缺陷及危害

圖象亮度衰減快，使用一段時(shí)間，畫(huà)面就會(huì)出現(xiàn)混濁，給人一種“灰蒙蒙”的感覺(jué)這是傳統(tǒng)投影機(jī)難以逾越的技術(shù)障礙，同時(shí)帶來(lái)維修問(wèn)題。并在課堂中由于設(shè)備自身的缺陷，給師生的健康也帶來(lái)一定的安全隱患。

（1）分辨率低，圖像模糊

高分辨率、高清晰度的投影

系統(tǒng)因?yàn)閮r(jià)格昂貴，很少有學(xué)校

能承受。同時(shí)，新的投影燈泡，

在使用一段時(shí)間之后，其亮度已

明顯下降，投影畫(huà)面質(zhì)量也嚴(yán)重

惡化，不僅圖像變得不清晰，而

且色彩表現(xiàn)也大不如以前。

（2）對(duì)環(huán)境要求高，損害師生健康篇四：[20XX]7號(hào)數(shù)字化資源建設(shè)實(shí)施方案doc芮職政字[20XX]7號(hào)

芮城縣第一職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源建設(shè)實(shí)施方案

一、建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)校重視數(shù)字化資源建設(shè)工作，學(xué)校所有教室、機(jī)房、部分實(shí)訓(xùn)室已安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。校園網(wǎng)絡(luò)采用三層管理技術(shù)，用千兆骨干網(wǎng)絡(luò)將8個(gè)樓宇用光纖連接起來(lái)，采用vlan技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了劃分。學(xué)校教師和學(xué)生電腦桌面100m接入校園網(wǎng)絡(luò)，接入點(diǎn)達(dá)1100余個(gè)。自校園網(wǎng)建設(shè)以來(lái)，我校在校園信息化建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)展，積累了一定量的信息化資源和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

二、建設(shè)目標(biāo)

完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共

享。提高全校師生信息化水平素養(yǎng)，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會(huì)搭建公共服務(wù)平臺(tái)。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）共享型教學(xué)資源建設(shè)

通過(guò)共享型教學(xué)資源建設(shè)，聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內(nèi)得到共享，可以使學(xué)生得到最好的教育。具體包括共享型教學(xué)資源建設(shè)、互動(dòng)資源管理平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)三部分。

1．共享型教學(xué)資源建設(shè)

建設(shè)學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫(kù)、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫(kù)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的9個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。此項(xiàng)任務(wù)和內(nèi)容具體見(jiàn)4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的建設(shè)方案。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)館藏圖書(shū)、電子圖書(shū)、期刊等文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)。爭(zhēng)取到20XX年重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。2．互動(dòng)資源管理平臺(tái)建設(shè)

互動(dòng)資源管理平臺(tái)主要有臨時(shí)交換文件夾（用于教師臨時(shí)存儲(chǔ)資料，交換資料，可刪可增，權(quán)限公開(kāi)。每位教職工都有一個(gè)屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時(shí)放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺(tái)之一）、個(gè)人資料文件夾（用于教師個(gè)人保存一些個(gè)人的資料）、校迅通（發(fā)布學(xué)校通知、公告、提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化管理）等功能。

3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

爭(zhēng)取到20XX年底建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、選修課堂、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生評(píng)價(jià)、成績(jī)管理等。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入數(shù)字化教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)，從而形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的解決能力和創(chuàng)新能力。

（二）教學(xué)管理平臺(tái)建設(shè)

學(xué)校利用學(xué)分制系統(tǒng)及學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，對(duì)全校的所有師生的教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)行統(tǒng)一管理，包括有教師任課、學(xué)生信息、學(xué)分成績(jī)等一系列信息的網(wǎng)絡(luò)化查詢服務(wù)，真正做到教學(xué)管理信息數(shù)字化。

（三）數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)建設(shè)

逐步建立完善的辦公計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)辦公數(shù)字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育等方面建設(shè)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的數(shù)字化辦公管理系統(tǒng)，可以通過(guò)局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門(mén)，而且可以借助教育局系統(tǒng)的辦公網(wǎng)絡(luò)直接為教育局有關(guān)部門(mén)提供服務(wù)。

四、資源庫(kù)建設(shè)的初步成效

在學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：

（一）添置了獨(dú)立的資源庫(kù)服務(wù)器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)了部分多媒體素材，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。

（二）采用各種方式對(duì)全校教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師信息化水平得到了較大提高，現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)得到了加強(qiáng)。

（三）學(xué)科動(dòng)態(tài)資源和學(xué)生作品已初具規(guī)模。教師的電教作品在上級(jí)舉辦的各類(lèi)評(píng)比中有多個(gè)獲獎(jiǎng)。

（四）資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師的工作效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生嘗到了應(yīng)用資源庫(kù)上課的甜頭，更激發(fā)了教師參與資源庫(kù)建設(shè)的積極性和熱情。

五、保障機(jī)制

（一）制度保障。制訂學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)章制度，明確數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)范、意義和責(zé)任。健全調(diào)整各項(xiàng)考核、分配和獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到導(dǎo)向正確、政策透明、及時(shí)兌現(xiàn)、適時(shí)調(diào)整。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新和改革，不斷完善我校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。完善健全現(xiàn)有的監(jiān)控機(jī)制，做到師生參與、專兼結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、賞罰分明，使項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)最大化。

（二）組織保障。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)人為責(zé)任人的工作小組。做到職責(zé)分明，實(shí)行職責(zé)責(zé)任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)各項(xiàng)工作制度化、信息化、規(guī)范化。附件：《教育資源庫(kù)建設(shè)管理辦法》

二〇一三年五月八日

附件：

教育資源庫(kù)建設(shè)管理辦法

第一章總則第一條隨著現(xiàn)代教育信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的主要內(nèi)容，為了提高我校專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱資源庫(kù)）的管理水平和使用效能，制定本辦法。

第二條凡建設(shè)、使用、管理資源庫(kù)的單位和個(gè)人，均應(yīng)遵守本辦法。

第三條資源庫(kù)建設(shè)的主要內(nèi)容包括：專業(yè)資源、公共資源、教師資源、師生交流平臺(tái)等，并將根據(jù)需要開(kāi)發(fā)新的子系統(tǒng)。學(xué)校示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、央財(cái)支持建設(shè)專業(yè)、優(yōu)質(zhì)核心課程建、精品資源共享課程，以及質(zhì)量工程項(xiàng)目必須使用該平臺(tái)展示相關(guān)成果，同時(shí)該平臺(tái)是教學(xué)改革和建設(shè)成果申報(bào)和評(píng)審的唯一專用平臺(tái)。第二章管理機(jī)構(gòu)與職責(zé)

第四條成立資源庫(kù)建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組），領(lǐng)導(dǎo)小組是資源庫(kù)建設(shè)與管理的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)，由教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、信息技術(shù)中心等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃等重大事項(xiàng)的審批；負(fù)責(zé)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、管理制度的審批和監(jiān)督。

第五條領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在教務(wù)處。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)運(yùn)行與管理工作，研究制定資源庫(kù)的各項(xiàng)建設(shè)與管理制度，解決資源庫(kù)的建設(shè)、運(yùn)行與管理中存在的問(wèn)題，定期召開(kāi)資源庫(kù)建設(shè)與管理的工作例會(huì)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)建設(shè)工作和進(jìn)度。篇五：《數(shù)字化地圖制圖》教學(xué)大綱

《數(shù)字化地圖制圖》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

數(shù)字化地圖制圖課程是職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)制圖技術(shù)人員的一門(mén)職業(yè)能力課程。本課程主要任務(wù)是：使學(xué)生掌握數(shù)字化地圖制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)字制圖軟件解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用數(shù)字制圖軟件會(huì)制造地圖的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的提高。

二、課程教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解數(shù)字地圖生產(chǎn)的本質(zhì)和實(shí)際作業(yè)方法，掌握數(shù)字地圖生產(chǎn)工藝流程和常用軟件的使用方法；掌握地圖要素制作與表示方法，掌握地圖數(shù)據(jù)的組織、輸入、編輯、輸出的各種規(guī)定及要求。2.能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，達(dá)到職業(yè)教育服務(wù)于相關(guān)職業(yè)的要求；使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，尤其是具備實(shí)際動(dòng)手和應(yīng)用能力，為從事專業(yè)技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。3.使學(xué)生具有較好的心理素質(zhì)和敬業(yè)精神；具有精益求精的職業(yè)素質(zhì)和快速學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力，善于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，善于溝通，有團(tuán)隊(duì)合作精神；協(xié)同工作與溝通能力。

三、課程設(shè)計(jì)思路1.數(shù)字畫(huà)地圖制圖課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析數(shù)字畫(huà)地圖制圖的發(fā)展、組成和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用coreldraw繪圖軟件繪制地圖。2.數(shù)字地圖制圖課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以現(xiàn)代地圖制圖為指導(dǎo)思想，以運(yùn)用coreldraw繪圖軟件制圖為主線，以學(xué)生的操作技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的專業(yè)操作技能素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)數(shù)字畫(huà)地圖制圖課程的基本理念。3.數(shù)字地圖制圖課程由理論課程與實(shí)驗(yàn)課程組成。理論課程共30課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課程共90課時(shí)。本教學(xué)大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)順序不作具體規(guī)定，實(shí)驗(yàn)課可以在理論課之前之后，或同時(shí)學(xué)習(xí)。

化工作計(jì)劃共3數(shù)字化校園建設(shè)20XX20XX工作計(jì)劃

（面向師生打造數(shù)字“校本”微課堂）

越城區(qū)馬山鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)20XX20XX工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)校搶抓機(jī)遇在新一輪的教育競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置的必由之路；更是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、打造品牌學(xué)校的必要推手。其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)形象的重要體現(xiàn)。數(shù)字化校園建設(shè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理以及服務(wù)手段的現(xiàn)代化，更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的更新。

以高性能的校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理、教學(xué)資源、后勤服務(wù)等方面的數(shù)字資源全面整合，堅(jiān)持“以面向師生的應(yīng)用研究為重點(diǎn)”的思路，把“打造數(shù)字‘校本’微課堂”作為學(xué)校20XX20XX年的重點(diǎn)發(fā)展工作，以點(diǎn)帶面來(lái)努力實(shí)現(xiàn)數(shù)字化辦公、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化管理等系統(tǒng)功能，努力創(chuàng)建一流的數(shù)字化校園，并逐步實(shí)現(xiàn)校園整體數(shù)字化。

二、工作要點(diǎn)：

從本學(xué)年起，我們將加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)備及資源整合，充分發(fā)揮設(shè)備效益，形成一個(gè)硬件綜合利用率高，軟件環(huán)境和諧匹配的良好現(xiàn)代教育技術(shù)格局。

（一）、重點(diǎn)工作：

軟硬件相結(jié)合，在校園服務(wù)器平臺(tái)上搭建好一個(gè)滿足教育教學(xué)需求的校級(jí)微課共享平臺(tái)，再通過(guò)一系統(tǒng)的培訓(xùn)，使老師們熟練掌握微課制作的技術(shù)。逐步實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、學(xué)校層面：

通過(guò)提高軟硬件設(shè)施，力爭(zhēng)創(chuàng)建紹興市微課創(chuàng)作基地。

2、教師層面：

?、促進(jìn)教師的專業(yè)水平發(fā)展，特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。微課，最終能讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問(wèn)、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡(jiǎn)單、有趣、好玩中享受成長(zhǎng)。

?、建立基于“微課”平臺(tái)（資源庫(kù)）的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。

?、促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。微課程是一種研究方式，引導(dǎo)普通老師們開(kāi)展適合自己的草根研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的模式與觀念。

3、學(xué)生層面

?、通過(guò)“微課”平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境?、更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)?、為學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體

無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，微課無(wú)疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)。最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

（二）一般工作：

1、學(xué)校管理向數(shù)字化推進(jìn)

①教育管理。在校園數(shù)字化平臺(tái)上設(shè)有學(xué)校概況、校園動(dòng)態(tài)、通知公告、規(guī)章制度、大事記、通訊錄查詢等板塊；行政管理通過(guò)“校園OA系統(tǒng)”實(shí)施無(wú)紙化，發(fā)信息、播新聞、公示通知、上級(jí)文件等均通過(guò)平臺(tái)發(fā)布。

②教學(xué)管理。我校有電子學(xué)籍管理：（學(xué)生查尋、統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍變動(dòng)）；學(xué)生電子檔案、成績(jī)管理等系統(tǒng)；有家校聯(lián)系平臺(tái)（校訊通）；

③后勤管理。如：校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、FTP系統(tǒng)等。

2、不斷完善數(shù)字化教育資源①圍繞“微課”平臺(tái)做好教學(xué)文章。

發(fā)揮平臺(tái)的聚合優(yōu)勢(shì)，老師們一個(gè)個(gè)制作的微課，讓學(xué)有不足的學(xué)生能通過(guò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)。在校園數(shù)字化平臺(tái)上各學(xué)科的教學(xué)資源完善豐富，學(xué)科齊全：收藏各學(xué)科老師多媒體課件制作獲獎(jiǎng)作品，提供各學(xué)科優(yōu)秀教案、備課參考、復(fù)習(xí)指導(dǎo)及各學(xué)科、各年級(jí)單元試題庫(kù)，爭(zhēng)取資源容量更大，質(zhì)量更高。

②校本資源的建設(shè)在日常的教學(xué)工作中產(chǎn)生大量的課件（備課）和試題，我們建立課件庫(kù)、試題庫(kù)等資源庫(kù)來(lái)管理和儲(chǔ)存這些教學(xué)資源，以便積累、儲(chǔ)存這些資源供日后使用，形成有我校特色的校本資源庫(kù)。有了這個(gè)資源庫(kù)就可以更好地服務(wù)于教學(xué)，教師備課、出題方便快捷；學(xué)生隨時(shí)瀏覽課件、網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，做試題庫(kù)里的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)校園，數(shù)字化校園的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，改變了教師的教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

③數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)

我校建有自己的數(shù)字化圖書(shū)館，在校園數(shù)字化平臺(tái)上“備課中心”板塊中專門(mén)設(shè)有“數(shù)字化圖書(shū)館”欄目，以供師生快速查閱、瀏覽、下載各類(lèi)數(shù)字化的資源。

④加大網(wǎng)上活動(dòng)，提高校園網(wǎng)使用效率。在校園數(shù)字化平臺(tái)上設(shè)有教育教學(xué)、校園新聞、家長(zhǎng)學(xué)校、師生交流等欄目；校園網(wǎng)上的各種教學(xué)資源不斷更新充實(shí)，方便師生查找、利用，校園網(wǎng)也在師生的應(yīng)用中不斷完善，成為師生交流學(xué)習(xí)的主陣地。

三、數(shù)字校園建設(shè)預(yù)期成果1．完善數(shù)字校園硬件和軟件建設(shè)。

2．搞好校園網(wǎng)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的進(jìn)一步提升。3．開(kāi)發(fā)并利用以校園網(wǎng)為平臺(tái)入口的各項(xiàng)功能，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字整合。

4．“校本”微課堂上線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻直播（錄播），學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，師生網(wǎng)上互動(dòng)交流，答疑解惑；

化工作計(jì)劃共420XX年度主要工作計(jì)劃

為迎來(lái)縣數(shù)字化城管事業(yè)新的臺(tái)階，采集公司在上年度采集服務(wù)基礎(chǔ)上，下年度應(yīng)著重在管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)等多方面做努力，以下是我對(duì)下年度采集工作的主要思路：

依據(jù)數(shù)字城管辦公室對(duì)信息采集的要求，嚴(yán)格按照信息采集規(guī)范，做到信息采集的專業(yè)化和規(guī)范化。

（一）明確各項(xiàng)管理目標(biāo)

1、提高業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、及時(shí)性

準(zhǔn)確性目標(biāo)：20XX年采集數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性目標(biāo)：采集工作上報(bào)案卷差錯(cuò)低于3%、受理案卷差錯(cuò)低于3‰。

巡查目標(biāo)：采集員上班第一件事，8:45之前將區(qū)域由重要至次要區(qū)域、主次干道的順序全面巡查一周，按重點(diǎn)到次要案卷依次上報(bào)。每日不得低于6次的固定巡查。

及時(shí)性目標(biāo)：當(dāng)班人員在8:45分前至少上報(bào)1條案卷，每小時(shí)段必須保證至少上報(bào)1條的案卷，11點(diǎn)以后必須上報(bào)2條案卷后回家；坐席員處理案卷過(guò)程中不得超過(guò)相應(yīng)的處理時(shí)限，及時(shí)做好信息溝通。

2、全面落實(shí)區(qū)域采集責(zé)任制

一線信息采集—固定責(zé)任范圍，責(zé)任個(gè)人，有責(zé)必究。坐席大廳—責(zé)任細(xì)化，分工明確，責(zé)任追究。

3、加強(qiáng)受理采集目標(biāo)考核力度，加強(qiáng)路面巡查密度

1按月進(jìn)行員工考核，月度巡查不于15次

4、提高業(yè)務(wù)培訓(xùn)量

主題培訓(xùn)月度不低于2次，完善會(huì)議記錄。

5、加強(qiáng)內(nèi)部管理

規(guī)范管理人員和大廳坐席的工作，加強(qiáng)坐席的執(zhí)行能力，提高辦事