《唱老爺爺趕鵝》設(shè)計(jì)

《唱老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過演唱、演奏歌曲《老爺爺趕鵝》，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂的生活。知識(shí)與技能學(xué)習(xí)輪唱形式，并用輪唱的形式演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，在演唱中能正確使用漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。過程、能力與方法在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意學(xué)習(xí)等能力，并通過游戲的方法解決歌曲中的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)初步熟悉二部輪唱的演唱形式教學(xué)難點(diǎn)初步掌握二部輪唱的演唱形式，正確掌握歌曲后半部分節(jié)奏，正確表現(xiàn)漸強(qiáng)＜減弱＞記號(hào)課前準(zhǔn)備打擊樂器若干、口琴、課前收集的資料等教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略選擇引入1、聽音樂《老爺爺趕鵝》進(jìn)教室2、“有話大家說”節(jié)目師：上節(jié)課孟老師讓你們回去尋找有關(guān)“鵝”的資料，都準(zhǔn)備好了嗎？今天“有話大家說”節(jié)目的主題就是“鵝”，誰先來說？師：好，“有話大家說”節(jié)目現(xiàn)在開始。師：老師和幾位同學(xué)也準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)這幾個(gè)表演的同學(xué)上來。學(xué)生跟著音樂自由做鴨子的動(dòng)作。媒體：有話大家說交流準(zhǔn)備的節(jié)目。互動(dòng)教學(xué)策略興趣教學(xué)策略意圖：城市中的孩子很少看到鵝，這次他們到長興島二日營，有些同學(xué)可能會(huì)看到鵝。還有的同學(xué)回老家或到農(nóng)村旅游也可能有這方面的生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己去找一找，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。新授一、游戲“找鵝”師生共同參與1、節(jié)奏創(chuàng)作2、老師也創(chuàng)作了一條節(jié)奏，請(qǐng)你們一起打一下。出示：2/4||（唱或吹）miremiredosolsoldo二、學(xué)習(xí)新歌老師要給你們介紹一首新歌提問：剛才出現(xiàn)唱和吹的旋律在這首歌中出現(xiàn)了幾次？情緒怎樣？初聽旋律：（電子琴、小提琴）2、自學(xué)曲調(diào)（1）師：前半部分的節(jié)奏和旋律比較簡單，集體唱一遍曲調(diào)（2）分組自學(xué)。3、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)、減弱記號(hào)。（1）游戲師：當(dāng)鵝越走越遠(yuǎn)了，口琴要吹得越來越輕，當(dāng)鵝越走越近了，口琴要吹得要越來越響。（2）出示：漸強(qiáng)＜減弱＞師：這就是我們常用的力度記號(hào)，聲音越來越響——漸強(qiáng)＜，聲音越來越輕——漸弱＞。（3）師指揮學(xué)生唱或吹出漸強(qiáng)＜減弱＞4、完整唱曲調(diào)5、學(xué)習(xí)歌詞（1）老師念襯詞6、學(xué)習(xí)輪唱（1）聽錄音中的范唱，用什么形式演唱？（2）老師和你們一起來輪奏。你們用口琴先開始，老師用小提琴在你們后面一小節(jié)進(jìn)來，最后一小節(jié)老師不拉，就可和你們一起結(jié)束。小結(jié)：今天我們出色地過了關(guān)，初步學(xué)會(huì)了歌曲《老爺爺趕鵝》并用輪唱的形式進(jìn)行了演唱。老大哥可以選一對(duì)鵝回家了，孟老師也要送一樣?xùn)|西用你們，（出示鵝蛋），下節(jié)課我們繼續(xù)把這首歌學(xué)好。三、最后讓我們一起復(fù)習(xí)《巡邏兵進(jìn)行曲》《小白船》四、吹口琴出教室?guī)煟鹤屛覀兏蠣敔斱s鵝去。一、游戲“找鵝”有個(gè)老爺爺，養(yǎng)了一群調(diào)皮又可愛的鵝。一天，天氣晴朗，老爺爺對(duì)鵝說：“我?guī)銈冞M(jìn)城去玩玩。”鵝可高興了，它們排著隊(duì)伍出發(fā)了。（音樂——調(diào)皮的鵝、打擊樂——鵝拌嘴、舞蹈——友愛的鵝）。忽然聽到有人喊：“老爺爺，老爺爺，我要買一對(duì)鵝”?！拔业睦洗蟾纾o我跳個(gè)舞，送你一對(duì)鵝?！保ɡ蠣敔敽屠洗蟾缥瑁Z都不見了，急得老爺爺、老大哥到處找鵝。“別著急，別著急，只要你和你的朋友過了這幾道關(guān)就找能回你的鵝。首先請(qǐng)你們創(chuàng)作2/4拍二小節(jié)節(jié)奏，其中第二小節(jié)必須是上面的節(jié)奏?！泵襟w：2/4||（集體慢速、清楚）全體打出，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)創(chuàng)作打出，全體同學(xué)重復(fù)。出示：2/4||（唱或吹）miremiredosolsoldo集體打出后出示唱名譜（1）唱一唱，（2）與幾個(gè)同學(xué)一起吹一吹，（自由的、不整齊的）（3）加上節(jié)奏吹一吹。二、學(xué)習(xí)新歌媒體：歌譜（1）四次+最后一小節(jié)，情緒是活潑、詼諧。（2）大家一起把最后一部分練一練。2、分組自學(xué)前半部分曲調(diào)（1）分組自學(xué)曲調(diào)，用口琴等幫助學(xué)習(xí)（2）請(qǐng)二組展示（點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)）八分音符唱、吹得平均，二分音符唱得飽滿。3、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)、減弱記號(hào)。（1）游戲全班一起吹奏前半部分，做游戲。學(xué)生吹口琴（2）出示漸強(qiáng)＜減弱＞（3）師指揮唱或吹（4）學(xué)生指揮用漸強(qiáng)＜減弱＞表現(xiàn)。4、完整唱或吹曲調(diào)5、學(xué)習(xí)歌詞（1）一個(gè)同學(xué)念前半部分歌詞，老師念襯詞。（2）哪位同學(xué)示范唱一唱，全體一起輕聲練。（3）歌唱的方法提示：自然、位置要高。后半部分字唱得較快，嘴巴不要太大，最后“嘎嘎”要打開。（4）第二遍唱（5）看老師指揮有漸強(qiáng)漸弱地唱。6、學(xué)習(xí)輪唱（1）聽出用輪唱形式演唱？（2）師生合作進(jìn)行輪奏（生口琴、師小提琴）（3）師先唱、生后進(jìn)來。（4）分二聲部輪唱，師指揮。（5）跟著錄音機(jī)唱一唱7、能不能給歌曲起個(gè)名字。出示：《老爺爺趕鵝》小結(jié)：你們回家后著想一想還能用什么形式來表演這首歌曲？還學(xué)過什么有關(guān)表現(xiàn)農(nóng)村生活的歌曲？三、復(fù)習(xí)《巡邏兵進(jìn)行曲》《小白船》四、吹口琴出教室?guī)煟鹤屛覀兏蠣敔斱s鵝去。興趣教學(xué)策略參與教學(xué)策略意圖：學(xué)生已基本掌握節(jié)奏，再加上音高唱一唱、吹一吹，解決難點(diǎn)?；?dòng)教學(xué)策略自主教學(xué)策略意圖：在游戲中認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、減弱。合作教學(xué)策略意圖：老師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)適時(shí)結(jié)合，起到提綱擎領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用?；?dòng)教學(xué)策略意圖：復(fù)雜的輪唱形式，通過師生合作演奏，直觀地呈現(xiàn)在面前。拓展課后請(qǐng)你們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，想一想還能用什么形式來表演？還有知道什么有關(guān)表現(xiàn)農(nóng)村生活的歌曲？板書課題：《老爺爺趕鵝》趕鵝圖片3、“有話大家說”4、2/4|