幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案

———幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案（通用23篇）

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、寵愛老師。

2、讓幼兒感受溝通溝通的開心，激發(fā)幼兒主動接近四周人的愛好。初步培育幼兒大膽地探究四周人(事物)的愛好。

3、建立民主、公平的師幼關(guān)系，增進師幼情感。

活動預備：

1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)

3、筆人手一支

4、歌曲難忘今宵

活動過程：

1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注

(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)

(2)、今日張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也非常情愿和你們在一起，所以我也用洪亮的掌聲歡迎大家。

(3)、剛才，我發(fā)覺有好多小伴侶眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢?我和你們的老師有什么不一樣嗎?

誰情愿大膽地把看到張老師后是怎么下的告知我。

2、進入張老師故事

(1)、用激勵性語言鼓舞幼兒大膽地向張老師發(fā)問

簡潔的問題張老師可以立刻回答你，有些需要思索的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

(2)、運用多媒體介紹自己

(3)、依據(jù)活動狀況確定嘗試性探究四周的老師，和個別幼兒。

(4)、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們溝通就能知道很多伴侶的故事，今日小伴侶對張老師這么友好，所以我把我的故事告知了大家，可是我還不了解每一個小伴侶的故事，怎么辦呢?

3、互贈名片

(1)、張老師已經(jīng)自己做了很多名片，每當你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當我想起你們的時候怎么辦?

(2)、幼兒自制名片，相互贈送。

學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學習說：你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當我歡樂時，我會打電話給你與你一起共享。

當你遇到困難時，可以打我電話，我會關(guān)心你。

：感謝!

贈送名片時，可以伴入輕音樂難忘今宵

活動延長：和孩子建立真誠情感，歡樂時撥通電話共共享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共關(guān)心。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇2

(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農(nóng)夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真艷羨，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了許多

嘗試，可是都沒有勝利，正在它絕望的時候，機會來啦……

(二)主題分析

長大了我要當科學家。長大了想當一名醫(yī)生。我長大了要做董事長。這些是每個人童年時都曾有過的幻想。故事《小象消防員》中的仆人公--小象波波也有同樣的幻想，它想靠自己的

勞動給大家?guī)g樂，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于什么樣的工作更適合自己的思索，關(guān)心我們更客觀地熟悉自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以關(guān)心他們了解各種不同的職業(yè)。

(三)情節(jié)分析

故事從課堂開頭，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時也喚起了讀者對于這些職業(yè)的熟悉閱歷，陪伴小象共同踏上了查找工作的歷程?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L順的，剛開頭小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思索：為什么伴侶們適合的工作，小象不合適呢?畢竟小象適合做什么樣的工作?

在經(jīng)受了坎坷之后，小象最終找到了適合自己的工作，完善的結(jié)局給讀者帶來了開心的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思索：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。

(四)角色分析

小象波波天真、可愛又和善，渴望在工作中給大家?guī)須g樂，它滿懷著努力實現(xiàn)自己的抱負?？梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些絕望，但它卻沒有放棄，仍舊堅持著、努力著。當聽到著火啦

時，它立即拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。

同時，每一個人都有自己擅長做的事，畢竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思索的問題。

(五)圖畫分析

故事畫面清楚，便于幼兒觀看、理解和敘述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導幼兒觀看故事中的各個角色，思索它為什么可以做這份工作，從而發(fā)覺自身特點與職業(yè)之間的關(guān)系。

(六)語言分析

故事中的語言并不簡單，但幼兒在閱讀敘述的過程中要理解表達的遠不止這些，由于除了故事情節(jié)外，小象適合這份工作嗎?為什么?失敗的小象會怎么想?小象為什么堅持肯定要找一份工作

?小象畢竟該找一份什么樣的工作?……這些問題的思索和回答同樣為提高幼兒語言表達的力量供應(yīng)了機會。

由于故事的語言簡潔、易于敘述，可重點關(guān)注幼兒敘述時語言表述的完整性、連續(xù)性。

(一)活動設(shè)計1

1.設(shè)計思路

隨著幼兒社會性的進展，他們對四周人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象查找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有閱歷，并經(jīng)受了和小象一起查找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿意，也能為四周的人帶去歡樂。

活動的第一個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有熟悉閱歷，引起他們對活動的愛好。其次個環(huán)節(jié)重點關(guān)心幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)受，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進行敘述;再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的進展;最終回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析爭論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思索自己適合做什么樣的值日生工作以便為四周的同伴服務(wù)。

2.活動目標

(1)閱讀圖畫書，認真觀看畫面并能清晰地敘述小象查找工作的經(jīng)受。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為四周人服務(wù)的意識。

3.活動預備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

4.活動過程

(1)敘述故事開頭部分，引發(fā)幼兒的愛好

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物伴侶?它們在干什么?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動物學校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：我們四周有許多伴侶，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。小象波波聽了真羨

慕，它想我要是有一份工作就好了。

(2)分段閱讀，大膽敘述故事

①觀看畫面，理解敘述

一看看森林里的動物伴侶們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?勝利了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)

②爭論：

一你猜小象還會不會連續(xù)找工作?為什么小象那么盼望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，敘述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜，報紙上會有一條什么新聞?

一最終，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望關(guān)心別人、給別人帶去歡樂的小象最終找到了一份適合自己的工作，它滿意極了。

(3)延長活動：找工作

①出示教室里也有很多工作需要幼兒來擔當，嘗試并發(fā)覺自己適合做哪些工作。

②鼓舞幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

這是一個特別好玩的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展現(xiàn)著自己與眾不同的地方。其實孩子們了解的動物遠不止這些，而那些動物同樣有著自己獨特的形狀特點，依據(jù)它們的特點為其查找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。假如鼓舞他們用繪畫的方式來表達表現(xiàn)，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟識的動物，同時也能更好地呈現(xiàn)自己的想象力和制造力。

因此，其次次活動時讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進一步觀看、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達表現(xiàn)。老師為孩子們供應(yīng)了動物造型圖片，不僅便于他們觀看動物的特點，更為其作畫供應(yīng)了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個環(huán)節(jié)中，老師引導孩子們觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè);其次個環(huán)節(jié)在為動物找工作的過程中，不僅需要孩子們清晰地表達，還要引導他們思索動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動目標

(1)依據(jù)動物的明顯特征，為它們查找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動預備

圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個桌上再供應(yīng)一些小圖片，每種動物可供應(yīng)多種造型)

紙、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事

④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個動物的工作?(依據(jù)幼兒敘述的進程，翻至當頁，觀看畫面。)

②爭論：

一你從哪兒看出來_是做這個工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁可請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容。

(2)為動物伴侶找工作

一森林里的動物遠不止這些，還有許多動物伴侶都想找工作。看看來了哪些動物，它有什么特殊的地方，你準備幫誰找工作?

一你覺得_有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作?

一_還可以做什么工作?

一這個工作還有誰也會適合?

一_工作的地方是什么樣的，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，假如把動物伴侶工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個動物伴侶找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會有哪些工具呢?_工作的地方會有些什么?

(4)活動延長

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且愿意為同伴們服務(wù)。

2.在敘述故事的過程中，進展幼兒的觀看力和想象力量。

3.在為動物伴侶找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的閱歷。

(四)閱讀區(qū)的活動

1.在區(qū)域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔當值日生工作后進行記錄，并溝通：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可依據(jù)故事進展的先后順當，為圖片排序并自由閱讀、敘述。

3.閱讀自制的圖畫書，并敘述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇3

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結(jié)合日常生活閱歷，通過爭論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能任憑亂扔。

3、初步樹立愛惜環(huán)境衛(wèi)生的意識。

活動預備：

1、背景圖

2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

活動過程：

1、老師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示背景圖：“小伴侶看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由敘述后請個別幼兒敘述一下?！澳阌X得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

老師準時對幼兒的回答進行反饋、總結(jié)，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小伴侶知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?究竟是什么呢?”“你認為這個小伴侶作的對嗎?為什么?假如是你會怎么做?”

2、老師與幼兒依據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

老師依據(jù)幼兒朗誦的狀況賜予反饋。

3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導幼兒爭論。

“你覺得誰做的正確?為什么?”，“假如是你，你會怎么做?”老師準時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、爭論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

提問：⑴假如環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣?

⑵我們應(yīng)當怎樣做?

⑶我們平常扔東西時，應(yīng)當怎樣保持環(huán)境干凈?

活動延長：

結(jié)合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。

兒歌：頭上長西瓜

有個壞娃娃，

愛吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長了個“小西瓜”。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇4

活動目標：

1、初步了解學校的環(huán)境設(shè)施與學校生的學習生活。

2、在溝通與比較中感受學校與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當一名學校生的愿望。

活動預備：

幼兒前期參觀過學校、反應(yīng)與學校生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有閱歷，說說學校是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭論，說說學校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W校參觀了，誰來說一說，學校和幼兒園有什么不一樣?”

2、說一說，學校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學校的廁所在教室里嗎?”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

3、引導幼兒說說，學校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭論溝通，學校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

“學校每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”

2、觀看學校一班級的課表，了解學校課程。

“學校的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

依據(jù)幼兒的疑問左適當回答。

3、學一學學校上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上學校后，我們的座位怎么辦?”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”

“還有什么不了解的地方呢?”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學校了，你的愿望是什么?”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個學校生”、“學校什么樣”、“學校生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的學問和本事了;知道學校與幼兒園的不同，學校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，專心學習等等，為幼兒順當適應(yīng)學校生活打好基礎(chǔ)。

活動反思：

本次活動從幼兒感愛好的熱點問題和自身進展需要動身，以幼兒參觀學校掀開活動的帷幕，到對學校的奇怪???、想要上學校，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。我組織孩子參觀了學校，觀摩了學校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消退了幼兒對學校的生疏感。通過對學校生活、學習、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學?！钡呐d奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求。教學活動是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進展供應(yīng)一切可能性。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇5

活動目標：

1、使幼兒理解人多力氣大，大家團結(jié)起來力氣大，培育幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在嬉戲活動中，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。

3、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

2、預備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

活動過程：

一：嬉戲?qū)?/p>

1、今日，我們先來做個小嬉戲————選舉大力士。

規(guī)章：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝

2、拿出老師給大家預備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝敗了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。

好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。

大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”

(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)

4、老師小結(jié)：是啊，小伴侶們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

二、通過體驗，進行感知

1、小伴侶們，下面我們一起來玩一個好玩的嬉戲，這個嬉戲叫拔蘿卜。

2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小伴侶們聽著音樂一起來拔蘿卜。

3、提問：通過這個嬉戲你們發(fā)覺什么問題?(告知幼兒人多力氣大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜)

三、觀看視頻，綻開爭論

1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結(jié)的重要。

小伴侶們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要嘉獎大家一起來看動畫。

2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?

小羊沒有被狼吃掉，為什么?

這個故事告知我們假如不團結(jié)會怎樣?

四、活動遷移、共同合作

小伴侶們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來關(guān)心他把蘿卜搬回家好不好?

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇6

設(shè)計意圖：

制作彩米這一活動內(nèi)容來源于我班生成活動《多彩世界》中一個親子制作項目。孩子們告知我說：他們在才智樹節(jié)目中學會了制作彩米的方法，隨之，他們間續(xù)帶來了和爸爸媽媽共同制作的彩米。陳設(shè)在區(qū)角中的顏色繽紛的彩米吸引了全班孩子的留意力。最早學會彩米制作的孩子領(lǐng)先在老師里擔當起了小老師，教老師和伙伴們制作彩米。幾天后，孩子們提議：要教中班的弟弟妹妹制作。他們花了將近一周的時間做預備：設(shè)計制作圖、自制圖書;和老師一起布置彩米展現(xiàn)廳;商議?教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。

今日進行的這一集體活動，只是系列生成活動中的一個片斷。我選擇這一活動，基于兩個緣由：1它能體現(xiàn)孩子的主體性價值：活動內(nèi)容源自孩子的愛好，由孩子主動提出設(shè)想、主動參加預備、孩子在活動中能有自己的想法;并能為實現(xiàn)自己預設(shè)的目標勇于實踐;2有助于培育孩子終身受益的品質(zhì)：關(guān)懷弟弟妹妹的情感態(tài)度;為實現(xiàn)教會弟弟妹妹做彩米而實行相應(yīng)策略的力量，如：示范、講解、向不同對象學習等。

大帶小作為社會實踐活動的一種方式，我班已扎扎實實開展了兩年的實踐探究。它的功效在于能促進孩子社會性的進展。首先，它能解決班級授課制及獨生子女家庭所帶來的幼兒交往局限性的問題;其次，能增加幼兒社會適應(yīng)性，形成良好的社會態(tài)度、情感，促進幼兒社會化進程和社會化進展;再次，它順應(yīng)了幼兒進展不平衡性的特點，使群體進展中的低層次者及個體進展中的弱項，在更多、更豐富的活動環(huán)境中，尋求到適合自身進展的依托性、支持性環(huán)境，促進其進展;最終，它能促進老師的專業(yè)成長，提高課程的開發(fā)、實施和討論的力量。

我們不行能僅通過本次活動全面體現(xiàn)大帶小社會實踐活動的教育功能。同時，由于參加本次活動的孩子們嘗試大帶小社會實踐活動的機會還不是許多(借班活動)，因此在活動過程中會存在許多問題，我將與大家一起探討和溝通。

活動目標：

愿意參與本次社會實踐活動，共同享受合作的歡樂。

能運用以往積累的閱歷，以適當?shù)姆绞浇痰艿苊妹弥谱鞑拭?大班);能以自己喜愛的方式在哥哥姐姐的指導下學會制作彩米(中班)。

遇到困難能主動設(shè)法解決。

合作班級：大班、中班

活動預備：布置彩米展現(xiàn)臺;自制制作圖、圖書;

制作材料：彩紙、噴壺、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;

數(shù)碼相機、電視機、記錄紙、筆

活動過程：

1、帶領(lǐng)弟弟妹妹觀賞彩米成品。

(這一環(huán)節(jié)調(diào)動起大班孩子的參加熱忱。他們在帶著弟弟妹妹觀賞自己的彩米作品時，會主動向弟弟妹妹提問：彩米像什么?彩米是怎么做成的?還會讓弟弟妹妹摸一摸、聞一聞。中班孩子會很奇怪???，他們急于想了解彩米的制作方法。)

2、介紹今日的活動內(nèi)容。

今日我們有一個重要的任務(wù)，教弟弟妹妹制作彩米。

(引導孩子明確活動目標：下面所進行的每一個活動環(huán)節(jié)都是為教會弟弟妹妹服務(wù)。)

3、哥哥姐姐用自制的制作圖和自制圖書為弟弟妹妹講解制作方法。

誰來做個小老師，用咱們設(shè)計的制作圖向弟弟妹妹介紹一下制作彩米的方法?

除了制作圖，我們還為弟弟妹妹設(shè)計了小圖書，誰來教弟弟妹妹看書學本事?

(制作圖、圖書是用不同的方式完成的：制作圖是由六個孩子共同設(shè)計完成，而圖書是每個孩子依據(jù)自己的制作閱歷，以及如何教弟弟妹妹盡快學會本事作為目標自行設(shè)計的。老師應(yīng)敬重每一個孩子的力量差異，賜予其相當?shù)淖晕艺宫F(xiàn)、實現(xiàn)自我的空間。)

(這一活動環(huán)節(jié)最初是由孩子們提出的，他們覺得應(yīng)當像老師一樣先為弟弟妹妹講解，然后再帶他們學本事。我們可以從體會到：大班孩子能主動地將自己從老師那里習的教學方式用于自己的教學。老師準時滿意了幼兒這一心理需求。)

你覺得在教弟弟妹妹制作彩米的過程中會遇到什么困難?

(從大班孩子自身來說，他們存在力量差異：語言表達力量、動作示范、處理意外狀況力量;弟弟妹妹的力量也存在差異：語言理解力量、動作仿照、合作力量。這些因素都有可能影響活動的順當進行。大班孩子這樣說：弟弟妹妹不想跟我學本事怎么辦?他們不會用電吹風;等等。)

沒關(guān)系，信任你們會有解決困難的好方法的!

(老師沒有告知孩子們解決困難的方法，而是盼望他們在實踐中嘗試解決。老師的關(guān)注點是孩子解決困難的力量。)

4、第一次教弟弟妹妹制作。

老師留意孩子的指導方式，準時攝制下幼兒活動的典型性場面，用以點評、指導。

老師把咱們剛才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下來，咱們一起來看看。(隨著鏡頭，一對對姐弟、姐妹、兄弟上前)來，首先仍讓大家熟悉一下你們。請哥哥(姐姐)說說，你是怎么教弟弟(妹妹)學習本事的?

(不同的孩子所運用的指導方式是不同的，如：示范講解型--邊講解，邊示范，弟弟(妹妹)在一旁觀看;手把手教型--讓弟弟(妹妹)一步一步跟自己學;放手型--弟弟妹妹主動要求自己干，就讓他干，自己在一旁做語言提示。)

(大班孩子如何依據(jù)弟弟妹妹的要求及學習力量的差異來確定自己的指導方式是個關(guān)鍵。老師設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的不是為了評價哪一種指導方式是正確的，而是讓孩子相互學習，明確有不同的指導方式，自己考慮哪一種方式適用。)

(老師的關(guān)注點還應(yīng)放在大班孩子如何對待弟弟妹妹的過錯：弟弟妹妹加了太多的水怎么辦?水灑了一桌怎么辦?弟弟妹妹手臟了怎么辦?孩子關(guān)懷弟弟妹妹情感態(tài)度的培育是與詳細大事、特定環(huán)境相聯(lián)系的，老師通過讓孩子說說自己的是如何對待弟弟妹妹的過措，讓孩子懂得真正的大對小的關(guān)懷、寬容。那么在以后的經(jīng)受中，孩子會遷移和運用。)

你在教弟弟妹妹學本事的時候于到了哪些困難?你是怎么做的?

(這是對活動開頭前一個問題的反饋。孩子們從前的疑問都順當解決了。但是他們又遇到了新問題：為什么弟弟妹妹的彩米顏色那么淡?為什么有些米沒有染上顏色?為什么有些弟弟妹妹還沒有學會本事?)

我們用了不同的方法教弟弟妹妹制作彩米，弟弟妹妹有沒有真正學會這個本事呢?

5、其次次教弟弟妹妹制作。

(老師關(guān)注孩子們是如何解決剛才所說的一些困難的：他們有的向同伴請教;有的依據(jù)自己的想法多放些彩紙，讓顏色變深;有的利用圖片和圖書再向弟弟妹妹講解一次制作步驟，以便弟弟妹妹學會。)

共同關(guān)注孩子們的新發(fā)覺。

(不少孩子和弟弟妹妹用不同顏色的彩紙制作出了咖啡色、橙色、綠色的彩米。大班孩子依據(jù)以往積累的閱歷進行大膽的設(shè)想嘗試，他們告知弟弟妹妹用什么顏色的色紙會變出什么顏色，中班孩子的愛好又一次被調(diào)動起來。)

6、共同觀賞制作成果。

為什么有些弟弟妹妹沒有學會?

(給失敗者一次反思的機會。若是弟弟妹妹不情愿和你一起活動，你可以先和弟弟妹妹做好伴侶，和他一起漫步?????、看電影、品嘗水果，讓弟弟妹妹信任你，喜愛你。若是弟弟妹妹本事沒有學好，你可以請教老師和同伴，看看你教的方法對不對。)

爭論新問題，怎么會做出咖啡色的(綠色的)彩米?(顏色的混合會發(fā)生變化)

(我們不難看出，兩次的教的過程老師分別確立了不同的關(guān)注意點。第一次老師注意讓孩子相互學習不同的指導方式，其次次注意反思和新發(fā)覺。)

小結(jié)：今日大家都特殊歡樂，為什么?

(哥哥姐姐由于教會了弟弟妹妹新本事歡樂;弟弟妹妹由于在哥哥姐姐關(guān)心下學會本事興奮。老師則由于大家的新發(fā)覺而欣喜。)

7、帶弟弟妹妹整理場地。

(大帶小不僅僅是一種集體教學活動方式，它的教育目標更是在日常生活中培育與體現(xiàn)的。)

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇7

設(shè)計意圖：

在一次角色嬉戲中，我觀看到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，因而，促使我從另一個角度去思索。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟識，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培育幼兒對中華文化的親近感，喜愛民族文化，特意設(shè)計了這一教學活動。

活動目標：

1、知道泡茶的基本步驟與留意事項。

2、觀看比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。

3、培育對中華文化的親近感與喜愛民族文化的情感。

活動預備：

1、事先邀請幼兒家長中的熟識茶藝及愛茶人士來園。

2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動過程：

一、集中活動：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒愛好。

2、老師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)留意什么?”。

3、提出分組泡茶活動的留意事項，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))并提出觀看記錄的要求。

二、小組活動：

1、將一撮干茶葉放在潔凈的盤子上給幼兒看，請幼兒留意觀看

茶葉的形狀、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀看的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當中請幼兒認真觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。

4、請幼兒溝通喝茶的感覺。

5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。

三、集中小結(jié)：

1、讓幼兒講講活動中快樂的事及喝茶的感覺。

2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇8

活動目標：

1、熟悉殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人的情感。

3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，喜愛生活的精神。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、糖若干，眼罩若干。

2、課件、《幼兒畫冊》

活動過程：

一、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、通過實踐體驗殘疾人的不便。

1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不便利，并讓幼兒談感受。

2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不便利，并讓幼兒談感受。

3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不便利，并讓幼兒談感受。

三、幼兒看畫冊學習怎樣關(guān)心殘疾人

1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小伴侶是怎么做的?假如是你你怎么做?

2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)當怎么辦?

四、看畫冊圖片學習殘疾人頑強，英勇身殘志堅的精神。

1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?

2、老師敘述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

老師小結(jié)：他們在生活上都有許多的不便利，我們應(yīng)當關(guān)懷關(guān)心他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和熬煉，取得了許多驚人的成果，小伴侶要學習他們頑強的意志，也要樂觀地面對生活。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇9

活動目標

1、引導幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望和探究精神，進展幼兒的想象和動手操作力量，培育初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、進展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動預備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程

(一)實物導入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進行了什么試驗?創(chuàng)造了什么?

2、引導幼兒簡潔總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創(chuàng)造的?并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小伴侶你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

老師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小伴侶，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

老師小結(jié)：

小伴侶，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜愛當一名小小設(shè)計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計好玩的作品，比比誰設(shè)計的作品新奇獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇10

【活動目標】

1、理解歌詞內(nèi)容初步學唱歌曲。

2、用歡快的心情唱歌體驗歌曲所表達的情感。

3、懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。

4、用簡潔的肢體動作表現(xiàn)小動物們喜愛勞動的情感。

5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

【活動預備】錄音磁帶

【活動重點難點】

重點：學唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

難點：唱準附點音和切分音

【活動過程】

一、引入課題、激發(fā)愛好。

1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高興奮興進入活動室。

2、師今日老師給小伴侶們帶來了一首特別好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。

3、觀賞農(nóng)夫伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。

小結(jié)：

老師依據(jù)動畫內(nèi)容作簡潔總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動制造出來的知道勞動是光榮的。

二、學習歌曲

(一)、觀賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動物

2、它們有哪些本事

3、你最喜愛哪個小動物為什么

(二)、學唱歌曲

1、發(fā)聲練習

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準附點音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的心情唱歌

5、歌曲自由表演唱。老師引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用簡潔的肢體動作邊唱邊表演

(三)、律動《種樹澆水》

【活動小結(jié)】

老師信任小伴侶們都是愛勞動的孩子肯定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將進入學校生活培育他們的勞動意識特別重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式消失幼兒感愛好、簡單理解和把握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇11

活動名稱：

京劇四大行當

活動目標：

鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能依據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的愛好。

活動預備：

圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環(huán)節(jié)：

一、嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1、嬉戲：猜猜他是誰你們想玩嬉戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(老師小結(jié))

2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行?

二、嘗試分類鞏固熟悉

1、你們熟悉他們嗎?是誰，屬于什么行當?為什么?

2、后面桌子上有許多我們一起收集的照片，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。(幼兒操作)

(1)糾錯：看看都送得對嗎?

(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固學問(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多學問，在這里老師為你們預備了許多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰?

2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇12

一、活動目標：

1.感受不同建筑風格的美。

2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

二、活動重點、難點：

重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

三、活動預備：

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

四、活動過程：

(一)請幼兒溝通見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，觀賞不同建筑的美。

1.請幼兒分組自由爭論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜愛哪個建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒敘述他們的爭論結(jié)果，老師賜予必要的補充說明。

(三)展現(xiàn)教學電子資源中的圖片，關(guān)心幼兒感受不同建筑風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?

2.老師依據(jù)不同風格將其分類，然后進行簡潔的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

(四)請幼兒活動結(jié)束后連續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家共享。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇13

活動意圖：

作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本事?別人有哪些特長?對于即將升人學校的現(xiàn)狀又要做哪些預備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深化地熟悉自我、評價自我樹立新的成長目標。

活動目標：

1、發(fā)覺自己的成長與變化，熟悉自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同。

活動預備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動前請家長關(guān)心幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

發(fā)覺自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

活動過程：

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

老師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)覺老師的變化，激發(fā)幼兒活動愛好。

2、照片配對嬉戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

請小伴侶找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作嬉戲。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒敘述自己的變化。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

依據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚異，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同爭論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

4、學習兒歌《一年過去了》。

活動反思：

本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、進展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清楚、全面與深化。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地賜予幼兒引導和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新奇，具有創(chuàng)新特點。

不足之處：

預備一些幼兒小時的VcD或許更直觀，能更好的提高他們參加活動的樂觀性。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇14

【活動目標】

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我愛護。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作暖和的家。

3、體驗助人為樂的愉悅和暖和。

【活動預備】

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、快樂果殼等。

3、剪刀、透亮?????膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

【活動過程】

一、導入活動。

(1)師：“今日你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變溫和的?”幼兒敘述。

(2)老師播點課件

師：“剛才你們說了許多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。老師播放課件。

(3)老師小結(jié)。

師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?/p>

[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在爭論怎樣讓自己變溫和時，大家都很樂觀，說出了許多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷。課件的形式新奇，幼兒對于課件是特別喜愛的，因此他們的留意力都集中在課件上。]

二、出示信。

師：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！崩蠋熥x信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈活、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒爭論。

[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學習的愛好。究竟送什么禮物好呢?幼兒樂觀進行思維，而我在這里常常用的引導語是“我們”，真正以幼兒伴侶的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也樂觀說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培育將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

三、幼兒操作。

(1)師：“你們在家時爸爸媽媽給你們預備了暖和的家，在幼兒園有老師為你們預備了暖和的教室，還帶領(lǐng)你們一起熬煉身體，小鳥有沒有暖和的家呢?

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個暖和的家可不行，那今日我們先送給它一個暖和的家，好嗎?”

(2)老師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們預備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個暖和的家，四個人為一組，先商議?一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要暖和，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

(3)展現(xiàn)作品。

師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B預備的家，它用什么材料做的?”

[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手力量很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師供應(yīng)的各種廢舊操作材料進行“暖和的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)覺幼兒在小組活動中能做到先商議?，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最終放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動關(guān)心別人，這點我能準時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很樂觀，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種樂觀的嘗試氛圍中。在他們敘述自己的作品的時候，我也特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都賜予確定和鼓舞。]

四、老師小結(jié)。

師：“這次的禮物——暖和的家，小鳥確定很喜愛，它住在里面肯定很溫和，老師代替小鳥感謝大家了?！?/p>

師：“當你關(guān)心了小鳥，小鳥很快樂，你的心里怎么樣?”

師：“今日我們不僅知道了很多讓自己變溫和的方法，讓我們的身體能變溫和，還關(guān)心了小鳥，心里也覺得很暖和。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到暖和的家里去了?！?/p>

[評析：最終再次確定幼兒的成果，重溫助人為樂的喜悅，培育關(guān)懷別人、關(guān)心別人的良好品德。體驗關(guān)心別人，自己能感到暖和。]

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇15

活動目標：

1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)喜愛祖國的情感。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷。

3、鼓舞幼兒用多種方式表達對祖國祝愿。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、了解節(jié)日中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

活動預備：

1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2、《開國大典》的視頻片段，以及歡慶國慶的圖片。

3、預備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。

活動過程：

(一)開頭部分：

以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導入主題活動。

(二)基本部分;

1、引導幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。

2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們爭論及老師的敘述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。

3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀看它的顏色和外形，及其結(jié)構(gòu)特征。

4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，并鼓舞幼兒大膽的來進行添畫。

(三)結(jié)束部分：

把幼兒們的畫來進行講評。并掛在繪畫角上。

活動效果;

在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了喜愛祖國的情感。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇16

設(shè)計意圖:

近幾年,“最美”這樣一個稱謂特別流行,“最美老師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平常生活中,我發(fā)覺大班幼兒關(guān)注身邊人美麗與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動關(guān)心別人的意識淡薄,體會不到關(guān)心他人帶來的歡樂。我想借用生動的繪本情節(jié)開展教學,必能吸引并真正打動孩子?！冻抢镒蠲利惖木奕恕肪褪沁@樣一本具有肯定情感教育意義的繪本。書中仆人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的共性特征以及動物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“美麗”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了和善、無私的美妙情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和社會認知進展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計生成了社會活動《最美麗的人》,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼當心靈中種下一顆人心向善的種子。

活動目標

1.熟悉熱心、和善的喬治,感受喬治關(guān)心別人的歡樂心情。

2.理解“最美麗的人”的真正含義,體驗相互關(guān)愛的美妙情感。

活動預備

1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。

2.幼兒有合作玩拼圖的閱歷,會唱歌曲《粉刷匠》。

活動過程

1.談話導入,熟悉仆人公喬治的外表。

(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀看。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動物們喜愛他嗎?你怎么知道的?

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們?yōu)槭裁床幌矏鬯?/p>

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。

師:這樣的喬治大家都不喜愛,他對自己也不滿足。于是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶?？纯?他又選了什么?還少點什么?

師:穿上這些,喬治會變成什么樣子呢?(出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)

2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治和善的共性。

(1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣關(guān)心長頸鹿,學習喬治歡樂唱歌。

出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗證。)

出示喬治歡樂走路的圖片,嘗試學習喬治歡樂唱歌:“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最美麗,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)

師:小伴侶,你知道我為什么這么歡樂嗎?關(guān)心了別人自己也會歡樂的。你們也來跟我歡樂地唱一唱吧!

(2)猜想喬治關(guān)心小動物的故事情節(jié),體驗喬治關(guān)心別人的歡樂。

設(shè)置懸念,引導幼兒查找答案。

師:快樂的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)

師:他的東西到哪兒去了呢?究竟發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。

合作拼圖,自由爭論喬治是如何關(guān)心伴侶的,老師留意引導。

分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治關(guān)心別人的歡樂。

師:伴侶遇到了什么困難?喬治會用什么關(guān)心它?(幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗證。)

師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰來學他唱一唱?

師:小老鼠有了一個暖和的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒仿照。)

師:喬治的褲子為什么會掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。

3.師幼爭論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。

(1)爭論:穿上舊衣服的喬治還是最美麗的嗎?

師:現(xiàn)在,刮著風,好冷啊!喬治該怎么辦?

師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上?，F(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么興奮?

師:你喜愛現(xiàn)在的喬治嗎?為什么?

(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思索:小動物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治美麗嗎?

小結(jié):在小動物們的心里,喬治最和善,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是美麗的。

4.聯(lián)系實際,從生活中發(fā)覺相互關(guān)愛的美妙事例。

(1)共享自己與伴侶相互關(guān)心的故事,說說關(guān)心別人后自己的心情。

師:在我們身邊,也有很多像喬治這樣熱心關(guān)心別人的人。有沒有好伴侶關(guān)心過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。

師:你有沒有關(guān)心過別人?誰來共享一下你的故事?關(guān)心了別人自己的心情怎么樣?

(2)老師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。

(3)啟發(fā)幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝愿。

(4)送一首最美的歌給最美麗的人,師生手語真情演繹。

師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,情愿關(guān)心別人的人,好嗎?結(jié)束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、歡樂,我們就是世界上最美麗的人。

活動反思

《最美麗的人》是依據(jù)繪本《城里最美麗的人》中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設(shè)計的社會活動。主要有以下幾大亮點:

1.視頻課件的自然貫穿

本次活動借用繪本情節(jié)開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特別音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“美麗”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,開心地發(fā)覺、學習并感受“樂于關(guān)心別人的人才是最美麗的人”,從而激發(fā)幼兒樂于助人、相互關(guān)愛的美妙情感。如:PPT中展現(xiàn)烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了劇烈的視覺沖突,幼兒奇怪???心被大大激發(fā),紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特別音效的衣服逐一呈現(xiàn)在幼兒面前時,幼兒的留意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“特別美麗”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣布滿著期盼,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關(guān)注于外表的最初審美閱歷?；顒拥淖罱K,播放細心剪輯的視頻畫面,老師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應(yīng)時應(yīng)景,孩子們被深深感染。

2.合作拼圖的奇妙運用

布滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思索的空間,大大調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。在猜想喬治關(guān)心小動物的故事情節(jié)時,為了避開社會活動中空洞說教的教學現(xiàn)象,老師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖?；顒又?幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜想,為小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務(wù)具有肯定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信念和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培育和發(fā)揮。

3.“歡樂”歌曲的敏捷呈現(xiàn)

繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每關(guān)心一個動物都會歡樂唱歌,他的這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種歡樂心情,老師嘗試將其“歡樂歌聲”引入課堂,奇妙選用《粉刷匠》的音樂,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最美麗,哎嘿”),力求通過老師夸張、好玩的表演感染幼兒,傳達歡樂?；顒又?幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地歡樂唱歌,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治關(guān)心別人的歡樂心情,同時也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“美麗”的含義做好了充分鋪墊。

4.老師的引導恰到好處

活動第三環(huán)節(jié)“師幼爭論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德”是本次社會活動的重點。老師留意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發(fā)覺喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動物們對喬治態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過一系列的觀看和比較,關(guān)心幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛關(guān)心別人的人才是最美麗的人。

總之,本節(jié)活動通過多種手段,讓孩子從感受故事仆人公喬治樂于助人的美德,到共享自己關(guān)心別人的歡樂心情,再到仔細傾聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛的情感得到充分的激發(fā)。而最終,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇17

一、活動目標

1.了解名字的獨特性和含義，大膽溝通名字的由來。

2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

二、活動預備

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動過程

(一)聽聲音，談話導入

師：請小伴侶聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對，這是一個剛誕生的嬰兒的哭聲，隨著這一生悅耳的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開頭給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對，就像咱們小伴侶一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們熟悉自己的名字嗎?假如把全部小伴侶的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧，這里有我們?nèi)嘈“閭H的名字，你的名字在哪里?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

(三)查找姓的隱秘

1.熟悉了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.爭論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，

老師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，根據(jù)中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。

小結(jié)：我們中國的姓氏特別特別的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結(jié)：有的小伴侶有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨任憑便給我們?nèi)∶?，都是有肯定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美妙的祝福。

3.提問：假如現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)當怎么做呢?

小結(jié)：假如他們聽到肯定會很興奮的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)聽、最獨特的名字。

(1)師：剛才小伴侶介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小伴侶的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較洪亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文靜、感覺很溫馨。

(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字聽呢?

請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

(3)師：發(fā)覺這節(jié)課小伴侶表現(xiàn)都很好，回答問題也很樂觀?，F(xiàn)在我們來放松一下，做個嬉戲好不好。(好)剛才有的小伴侶講了名字的故事，還有的小伴侶沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩嬉戲——擊鼓傳花，并介紹嬉戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的嬉戲，鼓聲向起開頭依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩嬉戲，活動自然結(jié)束。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇18

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感愛好。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽溝通自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增加自信念。

活動預備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。

2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。

活動過程：

一、談話導入。

請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

老師：今日咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜愛大二班的小伴侶，還想和你們成為好伴侶呢;誰能用你喜愛的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢!

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就熟悉你們了，所以說名字是我們交伴侶必需了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.老師：假如把小伴侶的名字都放在一起的話，你能找到嗎?我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈“閭H的名字，你的名字在哪里?

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎?

小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

老師：那么小伴侶想一想，為什么名字也叫姓名?

小結(jié)：由于我們的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡潔了解中國人的復姓;觀賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

老師：小伴侶都知道自己得姓嗎?你姓啥?

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎?

小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特殊多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小伴侶就有27個不同的姓呢，下面請小伴侶和老師一起來觀賞。

三、了解我們中國的百家姓。

1.老師：這是一個字的姓，叫做單姓;像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

提問：你身邊有沒有復姓的人啊?

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

老師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是根據(jù)姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢?

小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，根據(jù)中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的;有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

1.請小伴侶相互溝通自己名字的故事。

老師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特別的含義和故事，昨天，老師請小伴侶回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎?一會請你先和旁邊的小伙伴相互講一講。

2.請幼兒敘述自己名字的含義和故事。

老師：誰情愿把名字的故事大聲地講給小伴侶和客人老師聽一聽啊

總結(jié)：每個人的名字都有特別的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個誕生的地方，有的是為了記住一個特殊的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美妙的祝福，所以小伴侶長大后肯定要孝順父母，關(guān)懷身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

活動結(jié)束：

請幼兒和客人老師相互說說名字的故事及含義。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案2023幼兒園教案篇19

活動目標

1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享,激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護的意識與力量。

活動預備

1.幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”,觀看有關(guān)錄像。

3.畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。