學(xué)校2021心理健康教育工作計劃

學(xué)校2021心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想：仔細貫徹省、市對于學(xué)校心理健康教育的相關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的種類特色和小學(xué)生心剪發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過各樣門路持續(xù)仔細更加豐富展開多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步知識，促使學(xué)生人品的清晰發(fā)展。經(jīng)過心理健康教育，不停轉(zhuǎn)變教師的教課理念，改良教育、教課方法，改良班主任方法，不停提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實行創(chuàng)建優(yōu)異的心理氛圍。二、工作目標：培育極好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動愛好和衛(wèi)生習(xí)慣，堅毅不拔的意志質(zhì)量，自立自強的生計、生活能力，有激烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待暗中幫助自己、采取自己，化解矛盾情緒，保持對個人心理的內(nèi)部和睦。矯治學(xué)生的環(huán)境問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，除去人際交往阻礙，提高交際的質(zhì)量。三、工作原則：1、以尊敬、理解學(xué)生為前提。2、面向全體學(xué)生。3、學(xué)生主體性原則。4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相聯(lián)合。四、詳細舉措：(一)做好教師自尊培訓(xùn)工作。讓小學(xué)教師認識什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓中學(xué)教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己判明或同事的健康狀況，并能劃分心理健康、心理不基本觀點健康和精神疾病等觀點，正確認識心理問題，形成求援的意識。(二)持續(xù)辦起心理健康教育課，保證公共衛(wèi)生教育活動的可以保證時間;各班展開形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在的廣泛問題。(三)在身心健康講堂教課中浸透心理健康教育，把心理健康教育和教課研究聯(lián)合起來;聯(lián)合本科專業(yè)教材內(nèi)容，浸透復(fù)原染料專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵能夠直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教課相同能夠幫助提高心理質(zhì)量。(五)把心理健康終生教育和班會、隊會聯(lián)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;試試以隊會的為形式、班會的內(nèi)容來展高興理健康教育，在學(xué)生歌唱的形式中，春風(fēng)化雨地浸透心理健康教育。(七)充分利用國旗下讓發(fā)言、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等廣告宣傳門路，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道展高興理健康教育工作。(八)對少量居心理困擾或心理阻礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們趕快掙脫阻礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力?！酒恳弧⑿睦斫】到逃幕逃闹笇?dǎo)思想和基根源則(一)指導(dǎo)思想堅持以人為本，尊敬學(xué)生的人品，按照小學(xué)生的心剪發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長整個過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生供給心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充散發(fā)揮學(xué)生潛能、促使形成中學(xué)生加速心理健康和個性主動發(fā)展的首要目標，讓每一位學(xué)生介紹在活動中同認識自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)不會認知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。(二)基根源則1、針對性原則。依據(jù)學(xué)生心剪發(fā)展特色和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實行教育;2、全面性原則。面對全體學(xué)生，經(jīng)過廣泛展開教育工作活動，使學(xué)生對心理健康教育有踴躍的認識，使心理素質(zhì)逐漸獲得提高;3、差別性原則。關(guān)注個別差別，依據(jù)學(xué)生的不一樣需要展開教育工作多種形式的教育和培訓(xùn)，不停提高他們的心理健康水平;4、尊敬學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟迪和調(diào)換學(xué)生的踴躍性。踴躍心理健康教育的科學(xué)性與針對性相聯(lián)合;面向全體相當(dāng)合與關(guān)注個別差別相聯(lián)合，尊敬、理解與真摯拉內(nèi)默藏縣相聯(lián)合，預(yù)防和發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)合。5、保密性原則。對求援學(xué)生的全部資料和信息決不該作為交際閑聊的話題，要進行保密。二、心理健康教育的目標與任務(wù)社會工作教育的目標是：不停提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的意念，培育學(xué)生樂觀、向上的心理質(zhì)量，以使學(xué)生不停正確認識自我，增重申控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對居心理困擾或心理阻礙的學(xué)生賜予科學(xué)有效的心理指導(dǎo)，并使他們趕快擺脫阻礙、調(diào)理自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日益激烈的國際競爭需要。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推動素質(zhì)教育，提高學(xué)校德育工作的管理工作針對性、實效性和主動性，能夠幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題師生時的求援意識，促使學(xué)生形成身心健康的心理素質(zhì)，保護中學(xué)生的心理健康，減少和防止對他們心理健康的各樣不利影響;培育身心健康，擁有創(chuàng)新精神和實踐能力的有平凡、有道理、有文化、有紀律的一代新人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容依據(jù)我校實質(zhì)市場條件：普及心理健康基本知識，建立心理健康意識，認識簡易的心理調(diào)理方法，認識心理異樣現(xiàn)象，初步掌握心理保健知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包含：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀點，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改良學(xué)習(xí)方法，體驗努力學(xué)習(xí)成功的樂趣;掌握升學(xué)選擇的方向;認識自己，學(xué)會戰(zhàn)勝青春期的煩憂，逐漸學(xué)會調(diào)理和專業(yè)委員會控制自己的市場情緒，抵制自己的欲念行為;增強自我認識，客觀地評論自己，踴躍與同學(xué)、老師和學(xué)生怎樣有效進行有效的交流;校園生活逐漸適應(yīng)生活和社會的各樣變化，培育對挫折的耐受能力。四、心理健康教育的實行及活動計劃(一)踴躍展高興理健康教育的教師專業(yè)培訓(xùn)，增強師資隊伍建設(shè)是搞好意理健康教育工作的要點：經(jīng)過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技術(shù)發(fā)展水平。不按期按期邀請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育公共衛(wèi)生的責(zé)隨意識，成立全體教師共同參加的心理健康教育的工作的體制，春天今年暑期要點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐漸形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下以，分管干部負責(zé)，以專、兼職心理指導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參加的心理健康的工作體系;同時學(xué)校重視教師心理健康教育成人教育工作，把教師心理健康教育作為教師道德規(guī)范教育的一個心理健康方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識供給必需的條件。(二)展開多種多樣的病態(tài)教育的門路和方法1、心理健康家庭教育要有機浸透到學(xué)科教課展開學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，指引學(xué)生認識自己的想像力，正直學(xué)習(xí)的動機，掌握合適自己特色的學(xué)習(xí)方法，淡化不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而改良學(xué)生在學(xué)習(xí)要點步驟中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對周文德的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。創(chuàng)建更佳的講堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在講堂中，教師努力創(chuàng)建一種和睦、民主、同等、輕松的心理氛圍，依靠學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣指引學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康青年教師快樂的情緒得以保持優(yōu)異，自主性獲得發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神給與培育。利用教材與講堂，塑造家長完佳人品教材的編寫和擬訂都包含著許多心理健康教育的要素。導(dǎo)入教師要充分地存心識地運用語文自己的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人品。2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包含心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲指導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1-2次教師成人教育教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理偏見科蛛，促使身心全面健康的經(jīng)濟發(fā)展。3、開設(shè)心理指導(dǎo)室，進行個其余指導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行小學(xué)教師按期指導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題賜予直接的指導(dǎo)，調(diào)解學(xué)生心理困擾，并對相關(guān)的心理非法行為問題成功進前進行診療、矯治。4、成立測試檔案：公共衛(wèi)生對重生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，認識我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育供給更多供給參照依照，成立測試檔案，有益于增強特別教育教育工作的實效性和針對性。5、成立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間通知，以便那些不肯和指導(dǎo)教師會面的學(xué)生能夠經(jīng)過電話和靜靜話信箱、email追求幫助。(三)建構(gòu)心理健康教育與家庭教育聯(lián)合是學(xué)校教育的一個不行忽略的部分?？墒羌彝ソ逃校恍┘议L純真需求著重孩子的地而忽略了孩子的心理健康教育。今年經(jīng)過家長學(xué)校小學(xué)生對家長或進行教育培訓(xùn)，在校報社會工作開設(shè)家長心理健康教育專欄。經(jīng)過包辦專題講座，展開嘉年光等提高家長教子的能力。(四)創(chuàng)建優(yōu)異的校園心里理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校平時工作中，重視創(chuàng)建優(yōu)異的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。補習(xí)學(xué)校著重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。持續(xù)健全、完美心理指導(dǎo)室，裝備設(shè)備，添置合適大學(xué)生閱讀的心理書本，而使心理指導(dǎo)室美麗、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，經(jīng)過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介知識鼎力宣傳心理健康技術(shù)，以使拒絕接受學(xué)生不時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真摯、奮進，孕育了一種健康向上的心理心理氛圍。【篇三】一、指導(dǎo)思想：仔細貫徹省、市對于學(xué)校心理健康教育情操的相關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特色和小學(xué)生心剪發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過各樣門路持續(xù)展開仔細多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步初步基本知識，促使學(xué)生人品的健全發(fā)展。經(jīng)過心理健康教育，不停轉(zhuǎn)變教師的教課理念，改良教育、教課方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為實行素質(zhì)教育創(chuàng)建優(yōu)異的心理氛圍。二、主要工作目標堅持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特色及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，展開豐富多彩的比賽活動，培育學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，促使他們身心合時共同進步和睦的發(fā)展。立足教育，重在指導(dǎo)。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差別，尊敬學(xué)生、理解學(xué)生。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促使學(xué)生人品的健康發(fā)展。對少量居心理困擾或心理阻礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的成人教育和指導(dǎo)，以使他們趕快掙脫阻礙，提高心理健康發(fā)展水平，增強自我教育能力。三、詳細工作學(xué)校心理衛(wèi)生教育隊伍隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是全部學(xué)校大事教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其余教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)異的師資隊伍是展開教育的堅毅支撐。今年度，持續(xù)組織教師參加教師資質(zhì)認證。同時，將合時舉辦班主任心理健康教育工作講座，緩解班主任工作量，提高班主任自己心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康采集整理，按期以板報、廣播等形式向各?；蜻M前進行心理健康指導(dǎo)。全力推動心理健康教育工作。要更新觀點，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必需門路，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要不行切割。學(xué)校將環(huán)繞市心理健康教育的主題是“和睦、陽光、快樂、健康”這一主題，展開系列活動。要進一步問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教舉措，成立結(jié)對幫教檔案。增強迫度建設(shè)。將心理健康教育課歸入列為教育教課計劃;學(xué)校身心健康要按期展高興理健康教育的交流、商討;把心理健康教育課的展開狀況歸入學(xué)校教育德育工作的年度之中，并展高興理健康教育課當(dāng)年度評選活動;建立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生供給咨詢指導(dǎo)，建立心理信箱，組織動員教師參加心理健康教育工作。學(xué)校心理健康教育的方式集體指導(dǎo)。體育老師利專心理健康課，依據(jù)本班的真蘚科青蘚實質(zhì)進行心理健康教育，為學(xué)生供給全面地幫助，主要為這些行為塑造本校集體優(yōu)異的氛圍和集體的優(yōu)異行為，激發(fā)族群向上的精神。此外，每個月一次，利用國旗下發(fā)言，對一些共性問題，由心理指導(dǎo)老師需要進行集體心理健康指導(dǎo)。心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)工程的環(huán)境部署考慮到了切合心理指導(dǎo)的要求，還考慮到了少兒的審美特色，讓學(xué)生家長一進門便喜愛它。每周二～周五的正午12：30～13：10、下午的14：40～15：開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，由心理指導(dǎo)老師負責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個別學(xué)生沙萊縣，能夠利用寫信的方式進行征詢。個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、典范學(xué)生、問題許多的學(xué)生作為個案對象，以不可以自己知道或不知道兩種方式研究。采納追蹤研究，合作的方式進行。博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理指導(dǎo)老師成立自己的博客，在博客中另高興理講座，歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，持續(xù)拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更加便利、互動，有必定的