《城市環(huán)境保護(1)》設計

《城市環(huán)境保護(1)》教學設計一、教案設計說明我們的城市生態(tài)系統(tǒng)正日益面臨著城市環(huán)境污染的威脅，本節(jié)教學中用優(yōu)美的圖片吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。由于在第一教時中已經(jīng)討論過了蘇州河污染的原因，所以本節(jié)從治理開始討論，同時也說明人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響不只是負面的也可以是正向的。從正向的影響入手，從兩個方面來說明人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響，并重點利用超市禁止無償提供塑料袋對城市生態(tài)環(huán)境的保護和洗衣機安放的位置對水體可能產(chǎn)生的影響作為案例引導學生關注城市環(huán)境污染，為進一步引導學生學習如何保護環(huán)境做鋪墊。同時，這兩個案例也是立足于城市生活，與生活中的行為直接聯(lián)系的，有利于后續(xù)教學中使學生認識到在城市環(huán)境保護中我們自己能做什么。在大氣及水污染這一部分拓展了水質(zhì)污染對藻類生長影響的模擬實驗，意圖通過這一實驗使學生直觀體驗到水體污染對水生生物的直接影響，從而認識到環(huán)境保護的意義。同時進一步從聯(lián)系個體的生活行為出發(fā)理解個體的生活行為對城市環(huán)境保護的意義。通過課外活動親身體驗生物在廢棄物的處理中能發(fā)揮的作用，認識到生物技術在城市環(huán)境保護中的應用。本節(jié)進行教學設計時對教材進行了教材內(nèi)容的重組，將上一目內(nèi)容中的“人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響”與城市環(huán)境保護這一目合并為一節(jié)，從而使“影響——保護”的脈絡更清晰完整。二、教學目標1、知識與技能：=1\*GB3①能列舉人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響；②能列舉常見的大氣污染和水污染現(xiàn)象；=3\*GB3③能理解污染對城市生態(tài)造成嚴重的影響。2、過程與方法：通過課外活動親身體驗生物在廢棄物的處理中能發(fā)揮的作用，體驗生物技術在城市環(huán)境保護中的應用。3、情感態(tài)度與價值觀：通過做水質(zhì)污染對藻類生長影響的模擬實驗理解生活行為對城市環(huán)境的影響，關注城市環(huán)境保護。三、重點和難點重點：=1\*GB3①城市環(huán)境污染及保護；②人類活動對城市生態(tài)的影響。難點：城市環(huán)境污染及保護。四、教學準備PPT的制作五、教學過程教學內(nèi)容教師行為學生行為教學說明導言：投影：蘇州河上賽龍舟的圖片；講述：通過上海市政府多年不斷地努力，蘇州河的河水由原來的黑臭變得比較清了，在這個過程中物種的多樣性得以恢復，水生生態(tài)系統(tǒng)的功能也變得更完善了提問：在本章的第一節(jié)我們看過了有關蘇州河污染的資料，而今，上海市每年都在蘇州河上舉行龍舟賽，經(jīng)過了治理的蘇州河再現(xiàn)了其美麗的身姿。請問你知道上海市是如何治理蘇州河的嗎？經(jīng)過治理以后的蘇州河的自動調(diào)節(jié)能力和污染時相比發(fā)生了怎樣的變化？你能舉例說明嗎？用優(yōu)美的圖片吸引學生注意力，引起學生的學習興趣。由于在第一教時中已經(jīng)討論過了蘇州河污染的原因，所以本節(jié)從治理開始討論，同時也說明人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響也可以是正向的。一、人類活動對城市生態(tài)的影響投影：劇院、火車站、高架道路、體育館、科技館等建筑圖片。講述：城市生態(tài)系統(tǒng)是一個自然—經(jīng)濟—社會的復合系統(tǒng)；建造了大量的城市設施；人們的消費行為和生活習慣都影響著城市的公共環(huán)境，造成了多重污染。因此，對這些行為和習慣的認識有利于我們關注自身的行為對城市生態(tài)系統(tǒng)造成的不利影響，為建設生態(tài)城市作貢獻。投影并講述：噪聲、熱、固體廢棄物、水體污染等。交流：1.人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響有哪些？2.從自身出發(fā)談談自己的生活方式（衣、食、住、行、旅游等）可能會對城市生態(tài)造成影響？舉例說明這些影響，這其中有沒有一些你認為是有利的影響呢？3.自2008-06-1開始實施的超市禁止無償提供塑料袋對城市生態(tài)環(huán)境的保護有何意義？塑料制品耐用，如果可以減少消耗或者浪費，塑料制品的使用對于減少資源的消耗是有積極意義的，那么生活中還有沒有不正確的塑料制品使用方式嗎？4.洗衣機放在陽臺上使用有可能造成水體的污染嗎？（陽臺下水道與雨水管一般是相通的，雨水管中的污水是不經(jīng)過處理直接排放的。）從兩個方面來說明人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響，并重點利用超市禁止無償提供塑料袋對城市生態(tài)環(huán)境的保護和洗衣機安放的位置對水體可能產(chǎn)生的影響作為案例引導學生關注城市環(huán)境污染，為進一步引導學生學習如何保護環(huán)境做鋪墊。同時，這兩個案例也是與生活中的行為直接聯(lián)系的，有利于后續(xù)教學中使學生認識到在城市環(huán)境保護中我們自己能做什么。二、城市的大氣和水環(huán)境及其保護：投影：1.各種常見的大氣污染和水污染的圖片及案例（太湖藍藻泛濫、赤潮等）2.讓上?！疤旄{、地更綠、水更清”的口號。講述：大氣污染的形式較多，主要危害動物的呼吸系統(tǒng)進而引起嚴重的疾??；同時大氣硫污染引起的酸雨還能順還建筑物并導致植物和水生生物生長不良甚至死亡。嚴重的水污染常常能嚴重威脅水生生物的生存與繁殖，甚至徹底地破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的水俁病和痛痛病都是水體遭受嚴重污染引起的著名公害事件。上海近年來一直加大治理環(huán)境污染的力度，使上海逐漸改善了原來較嚴重的空氣污染狀況，大氣中的顆粒物、氮氧化合物等污染指標出現(xiàn)了整體下降；蘇州河及其支流的水體逐漸變清，基本消除了黑臭，主要水質(zhì)指標基本達到了景觀水的標準。簡介：現(xiàn)代化國際大都市建設生態(tài)城市的環(huán)境標準。交流：1.你的身邊存在哪些類型的污染呢？試著分析一下產(chǎn)生這些污染的原因是什么？思考：河道或湖泊等水體是不是最好的處理人類活動產(chǎn)生的廢棄物的渠道？為什么？實驗：購買同一品牌的無磷洗衣粉和含磷洗衣粉，取等量、適量的洗衣粉分別加入兩支培養(yǎng)了等量藍藻的（如顫藻）試管中，將試管置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時間（如一周），觀察兩支試管的顏色有何差異？想一想，這是為什么？你能據(jù)此說說造成太湖藍藻爆發(fā)的原因與你的生活之間的關系嗎？課外活動：請查找資料，了解太湖藍藻爆發(fā)的原因，并將這一調(diào)查的結果放在校園網(wǎng)站上做交流。這一部分重點為大氣污染和水污染，并拓展了水質(zhì)污染的模擬實驗。意圖通過這一實驗使學生直觀體驗到水體污染對水生生物的直接影響，從而認識到環(huán)境保護的意義。同時，這個拓展的實驗依舊是立足于城市生活，聯(lián)系個體的生活行為。三、生物技術在城市環(huán)境保護中的應用：講述：細胞工程、基因工程和酶工程等生物技術的迅速發(fā)展，使得生物技術在城市環(huán)境保護中得到了廣泛的應用。例如，現(xiàn)在已利用轉基因技術培養(yǎng)出了能凈化污水的細菌和能產(chǎn)生“生物塑料”的植物和細菌。生物技術在環(huán)保方面的應用具有高效率、低成本和很好的專一性，在城市環(huán)保中有廣闊的前景。同時，環(huán)保不僅是減少使用，還包括開發(fā)良性再循環(huán)的途徑。這是可持續(xù)發(fā)展的理念。課外活動：1、用廢的菜葉飼養(yǎng)一只蝸牛吧！來體驗一下生物是如何來幫助我們處理一些垃圾的。2、請查找資料制作一期關于生物技術在城市環(huán)境保護中的應用的電子小報在學校的網(wǎng)站上進行交流交流：科學家在運用高新技術進行城市環(huán)境保護，那么你有沒有“土”辦法也為城市環(huán)境保護做點貢獻呢？通過課外活動親身體驗生物在廢棄物的處理中能發(fā)揮的作用，認識到生物技術在城市環(huán)境保護中的應用。課堂小結投影：“不要忘記我們時刻都在呼吸！”講述：人類的活動總會對環(huán)境造成影響，不科學地處理這些影響就會造成各種城市環(huán)境污染，作為個人而言，我們能做到的更多的是在生活行為中如何減少對環(huán)境的不利影響，而增加有利的影響。面對環(huán)境的污染，盡管我們可以依賴新技術，但這些都有可能影響環(huán)境的平衡，因此，人類需要