備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

Word-18-備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

1、作為高二生物組備課組長(zhǎng)，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組方案，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時(shí)爭(zhēng)論這一周課的內(nèi)容支配、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)支配等，老老師樂觀發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時(shí)樂觀溝通，增加專業(yè)水平。

2、本人每周同學(xué)作業(yè)收改一次以上，周測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師爭(zhēng)論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題精確?????無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，仔細(xì)進(jìn)行試卷分析、講評(píng)錯(cuò)題重做，督促同學(xué)重視“亡羊補(bǔ)牢”，同學(xué)生物成果有了較大進(jìn)步，受到班級(jí)表揚(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的同學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中均獲得好評(píng)，我本人更是受到較高評(píng)價(jià)。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找同學(xué)談話，對(duì)8班、24班的部分同學(xué)也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特殊是尖子生，這些對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性、提高生物成果起到了樂觀作用。所任班級(jí)生物學(xué)科成果為：期中考試：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重點(diǎn)班第1，期末考試：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重點(diǎn)班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試一般班第1，期末考試也是。。

4、樂觀組織組內(nèi)研討課、公開課活動(dòng)，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，還樂觀參與大組的其他聽評(píng)課活動(dòng)，課后仔細(xì)研討，樂觀發(fā)言，對(duì)促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕老師的成長(zhǎng)起到了一點(diǎn)作用。

4、樂觀聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給同學(xué)使用。

6、在年輕老師鄧彭艷參與年輕老師教學(xué)競(jìng)賽中，本人樂觀賜予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評(píng)。

7、本人樂觀組織文科生物會(huì)考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫具體解析，會(huì)考結(jié)果顯示我校成果處于全省前列。

8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順當(dāng)完成教學(xué)方案，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級(jí)也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推動(dòng)。

九班級(jí)語文備課組的工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)瞬間，初三語文教學(xué)工作又過半載，在學(xué)校大力提倡下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成果。在領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的多方督促中，我們初三備課組老師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時(shí)，也為確保中考最終沖刺取得成功奠定了基礎(chǔ)。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

初三語文備課組老師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)閱歷豐富，多次參與市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)，溫圣華老師從高中下來，對(duì)教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男老師，視野與眾不同。我們小組實(shí)行資源共享，閱歷共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成果較以往穩(wěn)中有升，一些一般班同學(xué)成果突出，有力地證明白我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。最終是抓好資源整合，向“才智教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。同時(shí)，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課，虛心學(xué)習(xí)，通過資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著。

為協(xié)作班級(jí)整體工作的開展，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用老師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，老師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些同學(xué)語文成果的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成果的提升做出了貢獻(xiàn)。

初三備課組還仔細(xì)教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平。討論中考要求和動(dòng)向，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》支配教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以同學(xué)的練習(xí)為主，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：學(xué)問目標(biāo)和針對(duì)不同層次同學(xué)的對(duì)學(xué)問點(diǎn)的熟悉力量的目標(biāo)。

初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加同學(xué)課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)同學(xué)有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，避開學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是同學(xué)的最終沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)當(dāng)打團(tuán)體戰(zhàn)。

總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加才智的工作，在討論狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化：

1、科學(xué)備考策略的討論有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效；

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的敏捷應(yīng)用還有待討論，力避為教而教的死板教學(xué)；

3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn)；

4、老師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

總之，盼望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下，初三語文備課組的工作將會(huì)連續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的成功，為班級(jí)取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)

歷史備課組工作總結(jié)篇三

一、本期主要所做工作

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。共性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好，愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能消失的問題，課前樂觀組織同科老師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。累計(jì)集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞縣教學(xué)開放周活動(dòng)，樂觀參與歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)。

5、樂觀主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況，組織本班級(jí)歷史老師細(xì)心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對(duì)同學(xué)還存在的問題和不足，準(zhǔn)時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)詘。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（2）、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《關(guān)心同學(xué)做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的主要工作成果

1、積累了肯定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成果

20xx年歷史備課組工作總結(jié)由收集

3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，把握了歷史學(xué)問。

4、課題討論取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為幫助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)同學(xué)主體精神，充分發(fā)掘同學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四。今后努力的方向

1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們一二班級(jí)備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)語文教研組的工作方案開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。在本班級(jí)年段，了解現(xiàn)階段同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)，了解了本班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切需要。因此我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對(duì)新課改的熟悉有了很大的提高。

二、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，為了保證備課組方案實(shí)施的可行性，我們備課組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文教研組的教學(xué)方案，對(duì)備課組方案的制定提出了自己的見解，在充分的爭(zhēng)論之下制定了備課組方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。我們組還在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一班級(jí)和二班級(jí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的爭(zhēng)論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀看、朗讀、感悟、理解與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

三、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

五、仔細(xì)開展教研活動(dòng)，樂觀撰寫論文。

本學(xué)期我們組的馬老師代表學(xué)校參與了片區(qū)聯(lián)盟課競(jìng)賽，取得了第一名的好成果，隨后又參與了市級(jí)精品課大賽，取得了其次名的好成果，并在青年老師賽講課中，以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格取得了很好的成果。還有姬老師和王老師上了學(xué)校范圍的公開課，我們組的四位老師也都樂觀參與學(xué)校教研組組織的組本人人行活動(dòng)。開課前組內(nèi)的老師紛紛出辦法，爭(zhēng)論教學(xué)方法，預(yù)設(shè)教學(xué)效果，按時(shí)聽課，仔細(xì)做好聽課筆記，每次課后我們?cè)诮M內(nèi)要開展評(píng)課活動(dòng)，大家在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也樂觀參與學(xué)校教研活動(dòng)，并把自己的想法準(zhǔn)時(shí)在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在平常教學(xué)中的積累，我們樂觀撰寫論文?；仡櫛緦W(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將連續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組全部老師的樂觀性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

九班級(jí)語文備課組的工作總結(jié)篇五

為了加強(qiáng)備課組工作的方案性和規(guī)范性，樂觀有效地發(fā)揮集體才智，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，九班級(jí)語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作方案，統(tǒng)一行動(dòng)，并在工作中樂觀地、制造性地加以實(shí)施。詳細(xì)工作如下:

（一）提前預(yù)備，加強(qiáng)討論，突出重點(diǎn)，保證本學(xué)期各項(xiàng)工作順當(dāng)開展。

1、仔細(xì)分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。

由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九班級(jí)，對(duì)近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對(duì)比綜合，發(fā)覺并提出問題。其次，對(duì)近五年廣元中考卷做個(gè)評(píng)估，備課組成員形成這樣的共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)當(dāng)討論其命題特點(diǎn)，以便關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地去把握，對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要討論問題所在，教會(huì)同學(xué)如何應(yīng)變，詳細(xì)的分析策略，這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的工作思路。

依據(jù)同學(xué)學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求看法并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組打算在集體備課和資料編制上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四非常鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“集體備課”，積聚才智的結(jié)晶，同時(shí)，在使用集體教案的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)老師共性，進(jìn)行個(gè)人二度備課。

（二）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制，務(wù)求各班平衡進(jìn)展。

1、在資料編制上作如下要求：

A.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說明，旨在讓同學(xué)明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可依據(jù)詳細(xì)需要確定。

B.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)學(xué)問、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，提高同學(xué)的語文基本力量，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。

C.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。

2、資料編制內(nèi)容實(shí)施方法：

A.編制：備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。

集合群體才智，挖掘閱歷和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡(jiǎn)潔、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。

B.印刷：在集體定案后，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將教案案送交文印室，印刷結(jié)束后分發(fā)給各班老師使用。

C.批改：各語文老師仔細(xì)使用教案，并依據(jù)各班學(xué)情實(shí)際狀況，敏捷改動(dòng)集體教案，因材施教，以致達(dá)到共性中有共性的教學(xué)方式。

（三）增加集體備課意識(shí)，做到有分工有合作，有合作有競(jìng)爭(zhēng)，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平打算著備課組的整體教學(xué)狀況。九班級(jí)語文備課組的5名老師，是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、能合作、肯溝通的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實(shí)到人頭，責(zé)任到頭，各司其職，既突出了集體的力氣，也發(fā)揮了個(gè)人的才智。

（四）人人獻(xiàn)課，集體評(píng)課，把提高課堂效率落到實(shí)處。

為了讓集體的才智落到實(shí)處，本組成員人人說課、獻(xiàn)課，在教學(xué)之后，全組成員集體評(píng)課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團(tuán)結(jié)了同事，資源共享。

總之，本學(xué)期，九班級(jí)語文備課組成員團(tuán)結(jié)全都，盡心盡力，順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，制造更加輝煌的成果！

英語備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

一、本學(xué)期集體備課主要內(nèi)容

本學(xué)期我片集體備課的主要內(nèi)容是圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩塊來完成的。

1、教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)目標(biāo)的制定分學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感目標(biāo)等方面。目標(biāo)制定的是否恰當(dāng)，是否符合所帶班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知力量，目標(biāo)制定的太高，同學(xué)難以達(dá)到，會(huì)有犯難和厭學(xué)心情，而反之，目標(biāo)假如制定的過低，程度好的同學(xué)，則會(huì)丟失了學(xué)習(xí)英語的愛好，沒有樂觀進(jìn)取的動(dòng)力。就情感目標(biāo)的制定來看，課堂上小組活動(dòng)的開展，除了單單能對(duì)學(xué)問目標(biāo)起到鞏固的作用，還能對(duì)同學(xué)之間的情感溝通起到促進(jìn)的作用，因此恰到好處的情感目標(biāo)的制定特別重要。

2、作業(yè)布置：

四班級(jí)屬于中班級(jí)階段，相對(duì)于三班級(jí)初學(xué)英語的同學(xué)的那種懵懂和新奇奇怪???，在一年的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)的英語水平有了明顯的提高。老師的教學(xué)要求，作業(yè)布置除了三班級(jí)時(shí)候布置的聽讀作業(yè)，單純的抄寫字母這兩項(xiàng)主要作業(yè)之外，在四班級(jí)，老師可以依據(jù)同學(xué)力量水平布置一些其他的哪些作業(yè)呢？

在集體備課中，各校老師爭(zhēng)論的特別踴躍。從教學(xué)要求來看，由于五班級(jí)的教學(xué)要求，要求同學(xué)把握單詞和主要句型，因此，在四班級(jí)階段，老師有必要，有層次性的對(duì)同學(xué)逐步提出要求，不能直接停留在三班級(jí)的只是要求把握第5課的單詞拼讀的基礎(chǔ)上。

從作業(yè)布置上看，在爭(zhēng)論中，作業(yè)布置分預(yù)習(xí)作業(yè)和家庭作業(yè)兩部分。預(yù)習(xí)作業(yè)除了常見的聽讀作業(yè)外，東苑學(xué)校的潘晶晶老師所代班級(jí)，由于在三下的時(shí)候，培育了同學(xué)嫻熟的把握了拼讀標(biāo)詞的力量，在她的班級(jí)，她的家庭作業(yè)就包括了要求同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候，找出自己不熟悉的單詞，查音標(biāo)，中文意思，試拼的作業(yè)。在抄寫作業(yè)這塊來看，老師普遍提出同學(xué)在完成抄寫作業(yè)的時(shí)候，會(huì)消失對(duì)著書也抄錯(cuò)單詞和句子的問題。是什么造成了同學(xué)的這種狀況？這和同學(xué)在三班級(jí)從未接觸過句子的書寫有著很大的關(guān)系。因此，在課堂上老師的示范書寫就顯得猶為重要，在課堂上空出相應(yīng)的哪怕是5分鐘的留給同學(xué)書寫的時(shí)間也顯得必不行少。在溝通中，賈豫鳳老師談到，由于自己所帶班級(jí)同學(xué)程度較好，她在教學(xué)數(shù)字的時(shí)候，就做了適當(dāng)?shù)耐卣?，如抄寫作業(yè)中，排解了單一的抄寫數(shù)字的抄寫作業(yè)，而是讓同學(xué)，隨心所欲的寫自己會(huì)說的數(shù)字，作業(yè)交上來之后，同學(xué)的確讓老師得到了意外的收獲，有同學(xué)寫了43，105等等，由此可見，老師在課堂上假如按部就班的只教授第一課下面的八個(gè)單詞，同學(xué)會(huì)有吃不飽的感覺的。

3、公開課開課狀況

本學(xué)期第三次集體備課，支配了一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的研討課，由師范附小的賈豫鳳老師授課。和以往公開課不同之處是，本次評(píng)課，我們接受了劉晨老師在其次次集體備課中所提出的分組爭(zhēng)論評(píng)課四個(gè)部分來評(píng)課的方式來評(píng)課。其評(píng)課分四個(gè)部分進(jìn)行，它們分別為目標(biāo)達(dá)成度，老師行為，同學(xué)活動(dòng)方面和教學(xué)行為（老師的設(shè)計(jì)）。在老師授課前，我組就對(duì)9所學(xué)校所評(píng)課的環(huán)節(jié)做了布置，并要求在評(píng)課中，沒組請(qǐng)一位老師代表評(píng)課?？傮w看來，老師爭(zhēng)論的熱忱很高。賈老師純正的語音，親切的體態(tài)語，朗朗上口的韻律師無一不深深的感染了在場(chǎng)的每一位聽課老師，同時(shí)也把課堂的氣氛推向了高峰。但在評(píng)課中，就老師的教學(xué)目標(biāo)的制定這塊，還有些值得商榷的地方，由于whereisthe…？在第一課同學(xué)已經(jīng)接觸過，老師是否把太多的精力和時(shí)間放在了該句型的學(xué)習(xí)上，而對(duì)于關(guān)心同學(xué)對(duì)Excuseme！這個(gè)句子的理解，花的時(shí)間少了一些。

這次活動(dòng)，很榮幸還邀請(qǐng)來了市區(qū)教研員倪衛(wèi)老師和劉晨老師，還有其他片的備課組長(zhǎng)及英語學(xué)科優(yōu)秀老師的參與。大家對(duì)這次活動(dòng)的開展提出了許多珍貴的看法和建議，對(duì)于她們的加入，我由衷的感謝。

本學(xué)期的集體備課已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期，我們將連續(xù)圍繞了著目標(biāo)制定和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩塊進(jìn)行研討，并就教學(xué)中消失的難題綻開爭(zhēng)論。

九班級(jí)語文備課組的工作總結(jié)篇七

一、組員團(tuán)結(jié)。

本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問題的解答方法，6位老師會(huì)探討爭(zhēng)辯很長(zhǎng)時(shí)間，直到得出一個(gè)較為滿足的結(jié)論?？倧?fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時(shí)，每位老師負(fù)責(zé)一冊(cè)課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很協(xié)作，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。

二、有閱歷老師的帶頭作用。

像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法敏捷，學(xué)問點(diǎn)講解深化透徹，教學(xué)效果特別好。劉老師自初二班級(jí)接手70、71班后，兩個(gè)班的語文成果都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好閱歷，在備課組活動(dòng)中專請(qǐng)兩位老師進(jìn)行閱歷介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的珍貴閱歷傾囊相授，同時(shí)也對(duì)其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。

三、活動(dòng)開展落到實(shí)處。

本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動(dòng)外，還會(huì)在教研組活動(dòng)后再小組連續(xù)開會(huì)。在備課組活動(dòng)中，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個(gè)詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個(gè)字，確定每個(gè)字講哪些用法。由于每次備課組活動(dòng)都內(nèi)容詳細(xì)，直擊教學(xué)，所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué)，從而準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、樂觀參加。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。

四、相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

要提高課堂質(zhì)量，就不能忽視授課時(shí)的細(xì)節(jié)。我們6位老師常常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié)，同時(shí)值得一提的是：在復(fù)習(xí)