小學語文教研總結(jié)（精彩10篇）

Word-25-小學語文教研總結(jié)（精彩10篇）

總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是的我為您帶來的10篇學校語文教研總結(jié)，假如對您有一些參考與關(guān)心，請共享給最好的伴侶。

學校語文教研總結(jié)10篇一

本學期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象，內(nèi)造素養(yǎng)來打造學校老師隊伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學水平的優(yōu)秀老師為靈魂，共同打造學校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年老師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學實錄，通過觀摩學習，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：

一、扎實進行字詞的教學

《鳥的天堂》是學校四班級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中班級識字特點，細心設(shè)計了本文的識字教學，囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學，對詞義的理解(“自不暇接”的意思)，對“巢”字的生動識記及書寫，使同學能切實、有效地把握了本文生字詞的學習難點，避開了泛泛而學，也給同學獨自預習留下肯定空間。

二、扎實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟，讀中品。

在教學中，老師以中心句“這漂亮的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點綻開教學，并敬重同學獨特感受，引導同學從重點詞句中去理解，體會，并相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在同學的心中。

三、扎實進行語文積累，開展寫的教學

語文的學習本生就是一個積累的過程，養(yǎng)成良好的積累習慣，會讓語文學問不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓同學在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓同學對美麗的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導同學以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓同學進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使同學從聽、說、讀的訓練順當過度到了“寫”的訓練，扎實進行了語文的“雙基”訓練。

通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分熟悉到，我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展，由于“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。

學校語文教研活動總結(jié)篇二

光陰荏苒，一學期刺眼就要結(jié)束了，根據(jù)慣例，要對本學期的教研進行總結(jié)，回顧這段時間的工作，本人頗有感受。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順當實施完成。本學期教研活動共支配了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課，還方案寫字競賽，除了本學期學校的事務(wù)太多，沒有時間組織同學寫字競賽外，其他的目標都得以順當實施完成，效果良好。表現(xiàn)如下：

1、老師參加活動樂觀性高，2次的公開課全部16名老師都樂觀參與，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教育處的調(diào)課也樂觀主動的去聽課。聽課老師用心聽課，仔細筆記；

2、上公開課的老師也能仔細對待，樂觀備課，向老師們展現(xiàn)了自己的教學水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好；

3、評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的心情，這幾次評課老師都能依據(jù)自己的感受進行點評課，并能提出一些中肯的建議，活動上氣氛融洽，大家都帶著相互學習的態(tài)度對待；

4、由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的相互聽課學習，取長補短；

5、在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作。

雖然本學期的教研活動得以順當完成，但反思下來還是存在許多問題：

1、學校領(lǐng)導對教研活動重視不夠，導致老師們對待活動也不夠重視，特殊是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也盼望領(lǐng)導平常多過問，在活動時能參與，這樣老師們的樂觀性會高些。平常多給老師供應(yīng)外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了；

2、教研活動方式要敏捷多樣，但要從實際動身，能結(jié)合本校的狀況去操作，剛開頭時我總想借鑒別人的勝利閱歷，如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也通過調(diào)查了解到許多學校已經(jīng)間續(xù)開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試。但想到本校的老師始終對上公開課都很被動，假如再讓他們同上一課，他們認為那樣相互比較，內(nèi)心壓力很大，一下子很難接受，由于長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，特別被動，假如立刻組織這樣活動，可能他們很難接受，效果或許是背道而馳的所以我想先從觀念上轉(zhuǎn)變給他們，到機會成熟了再行之也為時不晚。同時要重視集體備課，由于沒有真正參與學習過，對集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也盼望有機會去學習，能把別人的閱歷帶會來讓大家能共享教育成果；

3、加強學習，努力提高自身的專業(yè)水平，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學習，把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當前的教育形勢的重要窗口，盡量作到每天能在博客上掃瞄，每學期能寫5——6篇的教育心得，至少有1—2篇能在市級刊物上發(fā)表，只有這樣，才能更快的提高自身專業(yè)水平，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。

總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素養(yǎng)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的力量，又要有較高的專業(yè)水準，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導的扶持，教研工作就能開展得有聲有色。

學校語文教研活動總結(jié)篇三

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四班級語文組全體老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。依據(jù)學期初制定的教學工作方案，以新課程改革為契機，以《學校語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力協(xié)作學校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細組織老師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學觀念

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學習方式，使本組老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學改革。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意同學自主學習、合作學習、探究學習力量的培育，充分調(diào)動了同學學習的樂觀性、主動性。

二、取長補短，集思廣益

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與同學競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準細心設(shè)計，公開輪講，仔細聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學習、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細心預備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作，努力進取

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高同學的人文素養(yǎng)，把作文教學作為同學、老師、文本之間對話的過程，敬重同學多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動同學的習作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，同學的習作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的敬重，對學習規(guī)律的敬重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學習方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了同學的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了同學和家長的好評。

4、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深化開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。

5、本學期，我們組還舉辦了慶?！傲弧卑嗉売补P書法競賽，激發(fā)了同學練習書法的愛好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2、升入高班級，我們將連續(xù)把思想教育滲透于教學過程中，特殊加強感恩，平安、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校語文教研總結(jié)篇四

一、20xx年度上學期小語教研工作主要成就

1、首屆城區(qū)學校語文老師素養(yǎng)大賽勝利進行。20xx年3月18～19日在朱碼中心學校進行了“七彩語文杯”首屆漣水縣城區(qū)學校語文老師素養(yǎng)大賽，城區(qū)學校8名優(yōu)秀選手經(jīng)過激烈角逐，南門學校李小前老師獲特等獎，四中學校部單敏老師、試驗學校范海麗老師獲一等獎，鄭梁梅學校王金霞、圣特外國語學校濮芹、金城外國語學校楊麗、向陽學校李強、鄭梁梅試驗學校趙麗老師獲二等獎。南門學校李小前老師在市首屆學校語文老師素養(yǎng)大賽中榮獲二等獎。

2、小語學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片專題教研活動勝利開展。為擴大縣學校習作教學、閱讀教學常規(guī)放樣課展現(xiàn)研討活動成果，進一步探究、推動和規(guī)范新課標理念下的學校習作教學、閱讀課堂教學常規(guī)，努力提高小語課堂教學效率。我室分別于3月26日、4月23日在保灘中心學校和大東中心學校進行了漣水縣學校習作教學、閱讀教學聯(lián)片專題教研活動。本次活動輻射漣城、朱碼、蔣庵、保灘、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南祿、岔廟、大東等多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，活動收到了預期效果。保灘中心學校王平、談紅月老師用4課時，兩堂連上，分別在上、下午完整展現(xiàn)習作指導、習作改評教學常態(tài)課的全過程。桑愛勇、丁素祝兩位副校長分別對五、六班級的四節(jié)課的教學進行全程評析。特殊邀請南門學校李海波校長針對習作指導和改評教學做點評，保灘小教薛勇教研員作習作教學閱歷介紹；大東中心學校鄧婷婷老師和周明芹老師分別執(zhí)教中、高班級典型閱讀課文，完整地展現(xiàn)了一篇課文教學的全過程。皇立永校長、鞠玉清主任分別對這四節(jié)課進行了全程教學評析。特殊邀請鄭梁梅學校朱延桂校長針對四節(jié)課作閱讀教學點評與指導，大東小教陳培明教研員作閱讀教學閱歷介紹。本次聯(lián)片專題教研活動展現(xiàn)的放樣常態(tài)課，讓聯(lián)片鄉(xiāng)鎮(zhèn)的與會老師直觀感受和理解了習作、閱讀兩種課型的基本的教學流程，活動的引領(lǐng)作用得到較好的發(fā)揮。

3、在市學校青年老師語文優(yōu)課競賽中取得較好成果。兩名參賽選手分獲市一、二等獎。

4、第十一屆世界華人同學作文大賽再傳捷報。全縣16家單位近250篇習作參賽，有118篇獲獎，其中一等獎17名，二等獎25名，三等獎76名。鄭梁梅學校、試驗學校、四中附小、南門學校、陳師中心學校獲得優(yōu)秀組織獎。

二、20xx年度上學期小語教研工作方案

（一）指導思想

乘全國、全省教育工作會議東風，以《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》為指導，以江蘇省教育廳《關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育教學工作的看法》為準繩，以“歡樂作文課題結(jié)題前期預備工作”和“經(jīng)典教育的研討與全面啟動”為抓手，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片專題教研活動為載體，進一步指導和規(guī)范全縣小語教育行為，推動素養(yǎng)教育的全面實施，努力提升小語課堂教學的層次和品位，全面提高小語教育質(zhì)量。

（二）重點工作

堅持不懈抓好小語教學三件事——讀好書、寫好字、會習作。要把廣泛的課外閱讀納入學校生讀書教育行動方案，要把古今中外人類文化的經(jīng)典名篇納入推舉范圍，尤其是中國的古代經(jīng)典——四書五經(jīng)、蒙學經(jīng)典要在孩子們記憶的最佳年齡像海綿一樣促其整體吸納，并用一生去理解感悟，讓經(jīng)典伴隨孩子的一生。擬于9月下旬在圣特外國語學校進行經(jīng)典教育專題研討會。要堅持中華經(jīng)典的吸納與課外閑暇閱讀相結(jié)合，縣教研室小語學科推舉的優(yōu)秀少兒讀物——《七彩語文閱讀》《七彩語文習作》《七彩語文寫字》《七彩語文繪畫》《全國優(yōu)秀作文選》《歡樂作文》要向孩子們宣揚推舉，要組織發(fā)動同學自主訂刊和讀刊活動。適時向孩子們推舉優(yōu)秀讀物是學校教育工，尤其是語文老師的義務(wù)和職責，責無旁貸。由于，同學語文素養(yǎng)的提升沒有廣泛的閱讀積累，僅憑12本語文書是解決不了問題的。

寫字教學要在寫正確的基礎(chǔ)上，側(cè)重在“美觀”與“入體”上狠下功夫，要“入體”就要選好字帖，就要有時間指導臨帖，在寫好字上，學校和老師要舍得投入。由于練字等于在練心，心靜則定，定則生慧，練就孩子一筆好字是澤被孩子一生的善事。全縣在同學寫字教學方面形成明顯優(yōu)勢和特色的班級和學?？上蚩h教研室和省《七彩語文寫字》刊物申報特色聯(lián)盟學校。

習作教學要按縣常規(guī)放樣課落實指導課、改評課基本教學流程，讓寫、改、評逐步成為孩子們自己的事。對于習作教學，高班級可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“指導—批改—講評”一條龍做法，采納“指導—改評—復批”新流程。習作指導、習作改評課教案中的“教學過程”部分可按縣常規(guī)放樣課的基本教學流程進行備課。凡采納新流程進行教學的，同學互批互改，又經(jīng)老師復批復改的習作全部算作“精批精改”。我室擬于10月中旬在高溝中心學校開展習作教學聯(lián)片專題教研活動。各校，尤其是注意學科教學特色建設(shè)的學校和老師應(yīng)擅長在“讀書、寫字、習作”上開拓出一片嶄新的天地。

學校語文教研活動總結(jié)篇五

8月31號我校開展了新學期開頭后的第一輪語文聽課活動，在董校長的帶領(lǐng)下，語文老師都參與了本次活動?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：

一、老師講課狀況分析

1、體現(xiàn)了學校語文新課程的理念。

1）、努力嘗試體現(xiàn)同學的主體性，初步體現(xiàn)了同學作為課堂仆人的地位。同學是學習的仆人，一切教學活動都要經(jīng)過同學的內(nèi)化才能形成學問和力量、情感態(tài)度價值觀以及思想和共性。課堂教學的一切活動都是為了同學的進展。老師在這些方面作了很多努力和嘗試，也取得了肯定的效果。例如：一棵紫丁香》中的師資教學，首先了解同學已經(jīng)熟悉的字和知道的識字方法，從同學的“現(xiàn)在進展區(qū)”動身，指導同學鞏固運用生字和識字方法；《中彩那天》讓同學從課題入手，提出問題，用自己喜愛的讀書方式讀課文，學課?！堕_國大典》讓同學選擇自己喜愛的段落、語句進行互動爭論，然后匯報展現(xiàn)。留意讓同學用共性化的語言來表達。……全部的這些，表明老師們開頭關(guān)注同學的需要、愛好、共性，力圖關(guān)心同學在原來的基礎(chǔ)上獲得進展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了老師思想觀念和課堂教學行為的變化，同學正漸漸成為課堂的仆人。

2）、師生關(guān)系得到了肯定的改善，在體現(xiàn)同學主體性的同時，注意了老師的主導作用。老師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。老師能夠走下講臺，來到同學中間，和同學一起學習，公平溝通。一些老師手把手教同學寫字，面對面和同學交談。老師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和同學的距離，大大促進了課堂的雙向溝通和師生互動。在公平的溝通中又體現(xiàn)了肯定的引導、組織作用。例如：老師指導同學讀書時，老師示范，師生互評，然后再改正不足，學一學讀得好的地方。老師和同學完全是在公平地切磋、研討、溝通。同學沒有心理負擔，但是往往又受著老師的學問、閱歷和人格魅力的影響。另外老師在同學爭論難以深化的狀況下，能提出一些有意義的問題，引導同學進一步深化思索。

3）、比較注意扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學習。

《語文課程標準》強調(diào)肯定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。語文課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學老師基本都注意了語文學習的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學習。例如識字教學采納多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學留意了肯定量地讀的訓練，比較留意朗讀方法的指導。同學聽話和說話訓練，留意讓同學把握方法。老師能夠精確?????地把握教材內(nèi)容，沒有消失遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注意教材資源和同學資源的挖掘和運用。

4）、嘗試采納多種教學方式和指導同學應(yīng)用多種學習方式。

老師采納了自主、合作學習的方式，進行小組爭論，或找小伙伴爭論。老師讓同學熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，在進展語文力量的同時，進展了思維力量、探究力量、合作力量、實踐力量。

５）、在教學語言方面，除個別老師地方方言較重外，一般都能使用一般話教學。

2、存在的問題

在語文教學肯定程度上雖留意體現(xiàn)了同學的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以同學為本，以學定教。有的老師還被教案牽著走。教學目標的制定和實施不能以同學的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。

二、集體評析

為使教學理念與教學實踐有更好地融合，聽課完畢后，教研組還支配了語文老師互動式評課。在互評前，老師們先自己對本堂課進行說課，然后，全體聽課者依據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言，既確定了執(zhí)教老師的教學亮點，又懇切地提出了商榷之處，使本次語文教研活動達到了預期效果。

學校語文教研活動總結(jié)篇六

時間匆忙，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學校科研處工作支配和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所提倡的教學理念，樂觀投身教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有方案、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性

課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課溝通，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，同學的學問把握更堅固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強老師理論學問學習，再讀《新課程標準》；常常訪問語文特地學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文老師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。

二、以進展為目標，提高同學的語文素養(yǎng)

語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，同學的語文素養(yǎng)的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于同學的將來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培育目標:從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀學問面，讓老師有目的、有意識地去培育。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼同學和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及嘉獎。

三、以常規(guī)為核心，支配好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點支配好老師們的教研活動。每兩周支配一次組內(nèi)教研，以抓好同學的常規(guī)，有效教學，同課異構(gòu)為目標貫穿每次教研活動。集中的同班級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同班級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參加聽課。其次次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，同學們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的老師隊伍，是學校語文工作的生力。因此，要求每位老師仔細寫好反思，葉瀾教授說:“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師?！?/p>

四、加強對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果

1.35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力。為切實加強每位老師的課（.)堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學討論活動。特此，語文組要求每位老師以班級段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上班級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了六位老師進行了校公開課，課前上課老師能夠仔細備課，年段老師樂觀發(fā)表看法，提出各種建議，使每堂課都取得滿足的效果。

2、鼓舞中青年老師樂觀參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去培訓、聽課，學習他們的先進閱歷，提高教學水平。

五、存在不足

組內(nèi)個別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)進展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的力量不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。緣由是各班同學人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

六、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，提高每位老師的教學力量和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成果。

學校語文教研工作總結(jié)篇七

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四班級語文組全體老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。依據(jù)學期初制定的教學工作方案，以新課程改革為契機，以《學校語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力協(xié)作學校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細組織老師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學觀念。

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學習方式，使本組老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的'要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學改革。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意同學自主學習、合作學習、探究學習力量的培育，充分調(diào)動了同學學習的樂觀性、主動性。

二、取長補短，集思廣益。

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與同學競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準細心設(shè)計，公開輪講，仔細聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學習、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細心預備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高同學的人文素養(yǎng)，把作文教學作為同學、老師、文本之間對話的過程，敬重同學多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動同學的習作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，同學的習作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的敬重，對學習規(guī)律的敬重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學習方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了同學的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了同學和家長的生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師仔細備課，盡量做到備教材、

備同學，備出本班同學特點，備出新意。平常，老師們常常爭論，共享教學資源并不斷完善教學設(shè)計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓同學在自主探究中尋求學問，課前做了大量的預備工作。以班級為主，每一個班級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互溝通，相互研討，力求在課堂教學中取質(zhì)量。聽課后，老師準時反思，并把各項材料上傳至學校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在樂觀有效的實踐探究中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設(shè)了深厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質(zhì)量

我們熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培育好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生急躁教育的勞碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的進展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順當進行，避開教學中消失失誤，我組對每位語文老師進行每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對老師的教學進度、備課狀況、作業(yè)作文批改狀況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

五、存在問題。

一學期來，我們雖取得了肯定的成果，但工作中也存在著很多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成果。

學校語文教研總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)瞬間，又一個學期即將結(jié)束。這學期，我組老師團結(jié)協(xié)作，堅持以科學進展觀和“教育質(zhì)量年”活動給目標為指導，在教育教學與小課題討論方面不斷摸索與實踐，扎扎實實地學習、工作，切切實實把提高教學質(zhì)量促進同學進展放在首位。

學期初，我組老師深化學習新課程標準，仔細研讀本冊教材，對本粗老師及同學進行了現(xiàn)狀分析，確定以“如何”為教研課題，并制定了課題討論方案與教研組活動方案。

雖然本學期學?；顒虞^多，我組成員又擔當著繁重的班主任工作，成天忙勞碌碌，但我們始終堅持按方案有條不紊地進行教研活動。我組先后學習了《語文課程標準》《新課改實施綱要》《承德市中學校教學管理常規(guī)》，并仔細學習了與本組教研專題相關(guān)的理論學問，如《有效可嘆的三個“度”》《提高第一課時實效的途徑》《同學多讀書老師少提問》等，用以指導我們的教學實踐，在充分的理論學習的基礎(chǔ)上，我們又以教研組為單位進行了兩次課例研討活動，每一次研討都有新收獲，同時也發(fā)覺一些有待改進的問題，再通過自身的教學實踐討論對策，在不斷地學習、探究、研討與實踐中我們組總結(jié)出了一些提凹凸班級語文課堂教學實效性的途徑：

1、深化解讀教材是提凹凸班級語文課堂教學實效性的重要前提；

2、優(yōu)化教學過程是提凹凸班級語文課堂教學實效性的關(guān)鍵因素；

3、調(diào)動學習愛好是提凹凸班級語文課堂教學實效性的有效保障；

4、加強語言文字訓練是提凹凸班級語文課堂教學實效性的根本；

5、培育課前預習的習慣是提凹凸班級語文課堂教學實效性的必備條件。

我們在教研過程中對這些途徑的詳細實施方法進行細致而深化的討論與實踐，雖然有些方法還不能在教學實踐中嫻熟而敏捷地運用，在教學實踐中還會消失這樣那樣的影響課堂實效性的問題，但我們信任“功夫不負有人”，只要我們同心協(xié)力，不斷的學習、實踐與討論，肯定能摸索出一套行之有效的方法，提凹凸班級語文課堂教學的實效性，切實提高教學質(zhì)量與效率，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

學校語文教研總結(jié)篇九

一、基本狀況：

語文教研組1—6班級有6個教學班，由7位語文老師組成。上學期全體語文老師樂觀參與學校開展的各項教學討論，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成果比較穩(wěn)定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。貫徹教學教研工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育同學的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務(wù)、指導等功能，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。

三、工作要點：

（一）、仔細學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，連續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促進展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題討論。本學期連續(xù)開展“激情導入新課”的小課題討論活動。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，樂觀開展個人課題的討論，爭取多出成果。號召老師從開學初就樂觀收集、預備材料，爭取多出成果。

3、加強老師教學過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

學校語文教研工作總結(jié)篇十

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，語文教研組緊緊圍繞"學校語文有效閱讀教學模式探究與實踐"切實把握語文學科教改方向與重點，以課例討論和年段備課等教研活動為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益。

一、加強培訓，促進老師專業(yè)進展

1、開學初，組織老師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐閱歷，部分老師參加了對語文新課標的評價，樂觀引導老師用"學校語文有效閱讀"的新理念指導自己的教學實踐。在學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的