中學勞動教育開展情況

-3-XXXX中學勞動教育開展情況XXX中學的勞動教育總體設計基于學?！傲⒌聵淙恕毕到y(tǒng)化育人體系的總體構(gòu)架，是體系中”樹人課程”、“立德課程”的重要組成部分。勞動教育的設計與實施圍繞學校的育人目標，以培養(yǎng)學生的必備能力和必備品質(zhì)為兩大切入點開展，將勞動教育融入各項主題活動中，通過完成具體的勞動任務培養(yǎng)學生的勞動品質(zhì)和勞動技能。在具體落實推進的過程中注重做到“知行合一”?！爸?，深入挖掘與落實國家與地方課程中包含的大量勞動教育內(nèi)容，培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想是行動的指南，我們的做法是通過思政班會課，組織以“勞動”為主題的討論班會，在學生中里大樹“勞動光榮”的理念。初中生的認知能力，如在課堂所學的物理知識、化學知識、統(tǒng)籌方法知識等，都可以幫助學生完成相對復雜的勞動實踐，我們在設計活動中注重引導學生將文化課堂中學到的知識運用到具體的勞動中。如綜合實踐活動課程，選擇不同的勞動模塊，對學生進行有針對性的勞動教育。再如，道德與法治課程中有專門的章節(jié)對勞動進行闡述，并有相關實踐活動引導學生體驗勞動。發(fā)揮各文化學科的輔助作用。部編初中語文教材中，有相當多內(nèi)容是對勞動人民的刻畫，反映勞動生活，讓學生對勞動的理解更為深刻；“行”，在校本課程中開設勞動教育相關的課程，在體驗中對學生進行勞動教育。我校開設勞動教育基地，班班有田地，讓學生動手耕種，日常愛護，采摘收獲，切實體會勞動的樂趣和不容易。日常生活中，學校也通過班級內(nèi)植物養(yǎng)殖、班務整理、班級文化布置、班外宣傳陣地更新、衛(wèi)生值日等工作滲透勞動教育，讓學生在勞動中學會承擔責任。節(jié)假日以及寒暑假中，開設“正是修身時”假期課程，勞動教育部分以引導學生學習家務勞動技能為重點?！昂稀保寗趧咏逃鎸嵉匕l(fā)生，落到實處，離不開各方的積極合作。一是落實全員育人，在學科教學中滲透勞動教育，或幫助學生樹立勞動觀念，或培養(yǎng)學生勞動技能。二是家校合育，學校啟動了“勞動習慣養(yǎng)成”計劃，布置相應的家務勞動作業(yè)，讓學生做一些力所能及的事情。既培養(yǎng)了學生們的勞動習慣，又促進了親子關系的和諧。邀請家長做勞動教育的參與者、指導者、評價者?！耙弧?，即勞動教育的核心是實現(xiàn)“培養(yǎng)高素質(zhì)的國家棟梁”的育人目標，以培養(yǎng)學生的勞動必備能力和勞動必備品質(zhì)為兩大切入點，開展勞動教育各項主題活動中。勞動教育的活動設計方面追求四個原則，即活動化、浸潤式、體驗式、儀式感。以學生喜聞樂見的形式，創(chuàng)造真實的生活情景，身體力行的去親身體驗，有儀式感的升華提升，才能真正觸動學生的心靈，不斷強化其優(yōu)良品格的形成?！爸泻弦弧钡膭趧?/p>