張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020-2021學年高一語文9月月考試題

河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020_2021學年高一語文9月月考試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020_2021學年高一語文9月月考試題PAGE37-河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020_2021學年高一語文9月月考試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020—2021學年高一語文9月月考試題一、單選題（本大題共6小題，共12。0分）下列詞語中字注音都正確的一項是（）A。祈禱（dǎo）惻隱（cè)

倒坍（tā）

龍吟鳳噦（huì）

B。真諦（dì）

熾熱（chì）

醞釀（yùn）惟妙惟肖（xiào）

C。闊綽（kuò）伶仃(líng)逶迤（yí）

鱗次櫛比(jié）

D.拮據(jù)(jù）

強聒（kuō

)汲?。▁ī）

心無旁騖（wù)下列句子中,標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵?A.“好，"他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。"

B。仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅,越堅，鉆得越鍥而不舍。

C.為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。

D。曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內著名的旅游景點。下列各句中,沒有語病的一項是（)A。最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要,這種消費現(xiàn)象值得商家重視。

B。殲-31在珠海航展的公開亮相，表明我國已成為繼美國和俄羅斯之后第三個具備出口隱身戰(zhàn)斗機的國家。

C。為了能在中考中獲得好成績，從現(xiàn)在起到明年5月份，學校宣布將對同學們的用餐、睡眠和學習做出統(tǒng)一科學的安排.

D.沈石溪借助動物折射人類社會，他認為動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學,應該引起同樣具有生物屬性的人類的思考與借鑒.下列各項判斷與分析中,錯誤的一項是（)A.微博

多彩

暢想(分析：這三個詞的詞性依次是名詞、形容詞、動詞。）

B.精準扶貧

一帶一路

全民閱讀

親近自然（分析:四個短語依次是偏正短語、并列短語、主謂短語、動賓短語)

C。他的魁梧的身形、溫和的臉、明凈的額、慈祥的目光時時出現(xiàn)在會場上、課堂上、楊家?guī)X下的大道邊。（這個句子的主干是：身形、臉、額目光出現(xiàn)在會場上、課堂上、大道邊。）

D。不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。（分析：這是個二重復句，第一層是條件關系,第二層是假設關系。）依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你.

.

。

，

。

.

,只不過你我未處局中，不知其中滋味而已.

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學

④很多人從表面看來你可能很羨慕他,但人人都有自己的苦惱

⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經歷才夠完美."

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度.A。⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ C。⑥②①③⑤④ D。①③⑤⑥④②下列關于文學名著的表述正確的一項是（）A。《城南舊事》的主人公英子是一個聰明、善良、敏感的小姑娘，經歷了許多成長的變故后，她帶著深深的痛苦和悲哀告別童年．

B.老舍的《駱駝祥子》富有濃郁的老北京風情，小說刻畫了祥子這一自尊好強、吃苦耐勞、始終不向命運低頭的平民形象．

C。《香菱學詩》選自《紅樓夢》，香菱在學詩過程中得到了薛寶釵的悉心指點,她學詩的經歷告訴我們，學習習要不恥下問,敢于質疑．

D.《簡?愛》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡?愛雖然貧窮、低微、不美、矮小，但一直堅定地捍衛(wèi)自己的獨立人格尊嚴．二、默寫(本大題共1小題，共8。0分）（1）學而不思則罔，______（《論語》八則）

（2）______，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（3）“舍生取義”是中國古代文人所推崇的生死觀，文天祥《過零丁洋》中的“______?______?！本褪菍@種生死觀的真情表白。

（4)杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“______，______”集中表現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。

(5）唐詩中有許多描寫大江大河或高山平原的詩句，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。請你寫出其中連續(xù)的兩句：______，______.

（6）十八以后，新一屆黨和國家領導人大力弘揚勤儉節(jié)約之風，收到了很好的社會反響。這使我想起了一句名言：______，______；半絲半縷，恒念物力維艱。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共30。0分)閱讀下面的文章,完成（1）—（3）題.

“望梅”能否止渴

①口渴是人體一種獨特的保護機制，它可使人體免于脫水，當體內水分一旦恢復平衡，這種“保護性"的感覺即隨之消失。望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故，《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林"，使“士卒聞之，口皆出水"，最終堅持走到水源處。只是“望梅”真的能止渴嗎？

②實際上，“渴”是一種極其復雜的生理現(xiàn)象.科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，改變體液的容量、濃度會影響“渴”的程度。例如,增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會增加機體細胞外液中溶質的濃度，就會感到口渴。這是因為溶質具有滲透壓,會導致細胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會產生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了。

③另外,人體血量的變化對渴感也有影響。有研究顯示，血量變化10%時就可以刺激渴感.這也是為什么人受傷后，如果失血過多，就會感到口渴，而喝水補充血量，渴感就能被抑制的原因。

④那么新的問題來了，大腦又是如何感知渴覺呢？時至今日，這仍是一個科學家們不能完全解答的問題。

⑤為了弄清楚這個問題,近日美國的一個研究小組設計了一套實驗裝置。這個裝置能夠對小鼠血液、大腦神經元活動、環(huán)境溫度以及進食飲水狀況進行實時監(jiān)測。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內穹窿下器中存在著一套能預測口渴并調節(jié)體液不平衡的神經元群。

⑥美國加利福尼亞大學舊金山分校的扎卡里?奈德及同事報告稱，這些神經元不僅可以監(jiān)控血液的變化，還能在進食和飲水時監(jiān)控來自口腔的信號,這些信號包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經元將來自口腔的信息與血液成分信息結合，實時“預測"正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡，從而對飲水行為進行調節(jié)。

⑦研究者們表示，這個發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會讓我們感覺口渴,以及冷飲為何特別解渴等問題。

⑧總而言之，“渴"能告訴人們什么時候需要飲水,需要的水量是多少.如果“渴”的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會被真正緩解的。從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的.

(選自2016年8月12日＜光明日報》，作者詹歡歡)“望梅”為什么不能止渴？簡要說明下面句子中加點詞語不能刪去的原因。

有研究顯示，血量變化10％時就可以刺激渴感。王老師參加鎮(zhèn)江國際馬拉松賽，比賽中,他大汗淋漓,口渴難耐，邊跑邊喝水。請你用文中的知識解釋這種現(xiàn)象.閱讀下面的文章，完成第（1）—(4）題。

閱讀，讓中國更有力量

①閱讀力是一個充滿張力的概念。在國際上，包括中小學生的指標性評價中,閱讀能力一直是最為重要的項目之一?？梢哉f,閱讀力與“智商”“情商”“財商”等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力.從更大層次上看，閱讀力不僅是一個人的閱讀能力，也是社會整體的閱讀水平，因而關系到國家民族的競爭力.

②閱讀力就是精神力.一個人如果沒有一定的閱讀能力,就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng).可以說,一個人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價值的實現(xiàn).無論是一個人，還是一個國家或者一個民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑.

③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流,才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，這樣的文化共同體,讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以,閱讀力也是一個國家民族凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當下世界立足，也難以引領人類的明天。

④閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂τ趥€體來說，閱讀是學習的工具,而學習是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進的當下，閱讀力意味著對人類智慧經驗的搜集、整合和應用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn),國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質就越高,國家的競爭力也就越強。

⑤閱讀力就是幸福力.真正的幸福是心靈的寧靜與充實。閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香,能滿足人類的內在需求,使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感.書香的涵養(yǎng),也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來.

⑥閱讀最大的意義和價值就是“改變”.我堅定地相信：閱讀,讓中國更有力量！請指出第②段所論述的分論點，并為其補充一個正面論據(jù).第④段引用《朗讀手冊》中的一句話的作用是什么？說說你的理解.文章②③④⑤段的順序能否調換？為什么?請簡要分析。根據(jù)全文內容，簡要分析第⑥段的作用.撈月亮的母親

石

兵

①那時我還只有二十出頭,心性跳脫,常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩.那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音.

②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領著一個臟兮兮的小男孩,披著漫山的月光從山下走來.

③我屏住呼吸,這時已經接近午夜,居然還有人來山上汲水,種種靈異傳說讓我不寒而栗.可是，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷,女人一手提著水桶，一手牽著男孩,兩人一言不發(fā),不疾不徐地走著。

④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步,那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子,放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓,狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。

⑤“娘,月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。

⑥女人頓了一頓,說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看。”

⑦聽了母親的話,小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。

⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩,吃力地踏上了歸途.走上十幾步,瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。

⑨我不再猶豫,快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜,這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。

⑩我說:“大嫂，我來幫你提水吧.”

?女人沒回答我,自顧自地說:“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山?！?/p>

?我頓時恍然，原來,她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了,也許只是早巳司空見慣,所以沒有刻意多看幾眼罷了。

?走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工,給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學,不用擔心明天他要早起?！?/p>

?我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。

?這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經幫了她很多，不能再麻煩人家了。

?在家里，女人熟練地燒水給我喝，然后鋪床,哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。

?我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。

?母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看,娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。"

?或許是怕打擾,母子倆說話的聲音很輕很輕,我卻早巳聽得淚流滿面難以自抑。

?第二天一早，我匆匆結束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝,我竟羞愧得無地自容.

（21)時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望,更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道,當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母,譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……

（有刪改）（1）本文主要寫了與“我”有關的四件事,請從“我”的角度概括出其他三件事.

①______

②______

③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。

④______

（2）請簡要說說第①段在全文中的作用。

（3）第⑧段畫線句運用了哪些描寫手法？有什么作用？

(4）聯(lián)系全文，請簡要分析第⑩段“我”“淚流滿面難以自抑”的原因.

（5）小說標題為“撈月亮的母親”，請結合文章內容,談談你對“撈月亮”的理解。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分)閱讀下面文言文，完成第（1)-（3）題。

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹,前者呼,后者應，傴僂提攜，往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌,雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹，射者中,弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者,太守醉也.

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】鄭燮，號板橋,清乾隆元年進士，以畫竹,蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂,案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者.遷濰縣，值歲荒,人相食。燮開倉賑濟,或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日,父老沿途送之。

【注釋】譴:譴責，責備。任：承擔，責任下列語句中對加點字解釋不正確的一項是______

A．即發(fā)谷與民,活萬余人活：救助.使……活

B．室無賄賂，案無留牘牘：書信

C．值歲荒，人相食值:遇到

D．去任之日，父老沿途送之去：離開下列加點詞的意義和用法都相同的一項是______

A．樹林陰翳，鳴聲上下上有譴,我任之

B．太守歸而賓客從之微斯人吾誰與歸

C．醒能述以文者以畫竹、蘭為長

D．燮開倉賑濟，或阻之今或聞無罪，二世殺之下面對兩段的理解和分析不正確的是______

A．歐陽修與滁人暢游山水,酒酣而醉,此樂是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉。

B．鄭板橋因擔心上級拒絕，沒有經過申報就開倉賑濟災民，最終遭到了撤職處分。

C．鄭板橋不僅為官潔廉，勤政愛民，敢于擔當,而且富有藝術才華，喜與文人雅士交游。

D．歐陽修和鄭板橋擔任官職，都能情系百姓，造福一方,因而都收到了老百姓的愛戴.翻譯下列句子

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

②此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？五、作文(本大題共2小題，共60。0分）命題作文

請以“身邊風景也動人”為題目,寫一篇600字左右的記敘文,力求寫出自己的真切體驗與獨特感受，文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。半命題作文

我們每時每刻都面臨考驗,在考驗面前你如何選擇才不會無怨無悔呢？

請將題目《這次，我選擇了_____》補充完整后寫一篇600字左右的記敘文。答案和解析1.【答案】B

【解析】A．“倒坍”中“坍"應讀作“tān”；

B．正確；

C．“鱗次櫛比"中“櫛”應讀作“zhì”；

D．“拮據(jù)"中“據(jù)”應讀作“jū”；“強聒”中“聒"應讀作“guō"；“汲取”中“汲”應讀作“jí”.

故選:B。

該題考查字音，高考能力層級為A．本題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析.

字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”,形似字注意字形的細微差別。

2.【答案】C

【解析】A．“xx說"在引號的中間，要用逗號，所以“說”后面應為逗號；

B．這句話表述的是兩方面的意思，應該用分號劃分開來，所以“鉆之彌堅”前面應改為分號;

C．正確；

D．“曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林”中的頓號不能標明地區(qū)間的層次，應將后兩個頓號改為逗號.

故選：C。

本題考查標點符號的正確使用;要特別關注問號的使用、句號和引號的關系、冒號的管轄范圍等問題。

標點符號歌

句逗問嘆分頓冒,一律不在行頭標。

括號引號書名號，“前半"不在行尾掉?！昂蟀?不在行頭跑.

破折號與省略號，就怕割斷半中腰。

有疑問詞非問句，后面不可用問號。

引語中插“某某說”，“說”后用逗不用冒.

“某某說”后是轉述,“說”后也不用冒號。

3.【答案】D

【解析】A．結構混亂?！昂苤匾囊粋€原因是出于裝飾家居的需要”句式雜糅,應改為“很重要的一個原因是裝飾家居”或“是出于裝飾家居的需要”。

B．成分殘缺?！熬哂小钡馁e語殘缺，應在“戰(zhàn)斗機"的后面加上“能力”。

C．語序不當。“從現(xiàn)在起到明年5月份”的位置不當，應放在“學校宣布"的后面。

D．正確。

故選：D。

本題考查學生辨析并修改病句的能力.語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞,是、成為、變成表判斷的詞。

語序不當類型：1、多項定語次序不當（多項定語一般排列次序①表領屬或時間、處所的名詞、代詞或短語,②指示代詞、數(shù)量短語，③動詞或動詞性短語,④形容或形容詞性短語）。

2、多項狀語次序不當。

3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

4、分句位置不當.

5、相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當.

4?！敬鸢浮緿

【解析】A．判斷與分析正確；

B．判斷與分析正確;

C．判斷與分析正確；

D．“第二層是假設關系”錯,第二層為轉折關系。

故選：D。

本題考查句子劃分成分及復句關系，本題考查單句,按句子結構分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。單句中,句子成分在句中位置是有規(guī)律的:句子成分有六種:主語、謂語、賓語、（定語）、［狀語]、＜補語＞。

解題首先理解句意,分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后;然后找賓語，有的句子有,有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語;要學會壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分;要學會找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面.

5.【答案】C

【解析】文段闡明：某種程度上說，人活著就是一種對待生活的態(tài)度.

⑥“人活著就是一種態(tài)度”緊承空格前內容，總領下文;①③因“固然是……更是”構成遞進關系，闡述對②“困難與挫折”的兩種態(tài)度;④的“他”指代⑤的“美學大師蔣勤”，且“都有自己的苦惱”和空格后的“只不過……"構成轉折關系,銜接緊密.

故正確排序為：⑥②①③⑤④

故選：C。

本題考查排列句序的能力，能力層級為表達運用E。

解答時，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內容與前后文的銜接；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關系;解答過程中還要抓住關聯(lián)詞等關鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

抓住語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子，幫助我們快速判斷選擇。

6?！敬鸢浮緿

【解析】A：該作品通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶,講述了一段關于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念.故不正確;

B：祥子最初是老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的一個下層勞動人民;最后卻變成一個自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。故不正確；

C：香菱在學詩過程中得到了林黛玉的悉心指點，不是薛寶釵。故不正確;

D：正確.

故選：D。

本題考查名著閱讀的能力．解答本題，要認真審題，明確選正確的還是錯誤的，然后結合平時積累，逐項進行辨析．

考查對名著名篇的識記能力．在平時的復習中，我們應注意以下幾點：

1．注意對名著內容情節(jié)敘述的時間要素,高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；

2．命題者在設置錯誤選項時,往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情．解答這類題時，應注意選項中表示地點的詞語,識別其中地點變更的陷阱；

3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或將甲的性格、功過、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱．考生必須多加注意，識別其中的陷阱；

4．文學名著中人物關系錯綜復雜，考生在應在平時多加注意;

5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關系，突出重要細節(jié)；

6．熟記名著常識的相關內容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；

7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括．

7?！敬鸢浮克级粚W則殆

欲為圣明除弊事

人生自古誰無死

留取丹心照汗青

安得廣廈千萬間

大庇天下寒土俱歡顏

星垂平野闊

月涌大江流

一粥一飯

當思來之不易

【解析】故答案為：

（1)思而不學則殆（重點字：殆）

（2）欲為圣明除弊事(重點字:弊）

（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（重點字：汗)

（4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏（重點字：廈，庇）

（5）星垂平野闊，月涌大江流（重點字:垂，涌)

（6）一粥一飯，當思來之不易（重點字：粥）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的"是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

文天祥《過零丁洋》中的名句輯錄：

(1）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

（2）山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.

（3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

8?！敬鸢浮俊拘☆}1】（1）篩選信息第八段“‘渴’是不會被真正緩解的。從這個角度來說，‘望梅’是不能止渴的”。

（2）“有研究顯示”和平時經常閱讀說明文時遇到的“據(jù)考證”“據(jù)科學家實驗”“據(jù)統(tǒng)計"等短語的作用一樣，增強文章內容的真實性，使文章更具有權威性，讓讀者更易接受，同時體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（3）篩選第二段“改變體液的容量、濃度會影響‘渴'的程度”，王老師運動出汗，“會導致細胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會產生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了”。

答案:

（1）“渴”是不會被真正緩解的.從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的。

(2）因為“研究顯示”強調“血量變化10％時就可以刺激渴感”是有科學根據(jù)的(或交代血量變化10％就可以刺激渴感這種說法的來源），增強了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，也體現(xiàn)了科學的精神與思想方法.

（3）王老師在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發(fā)生變化(或“體液不平衡”），導致細胞脫水；大腦的某個部位（或“神經元群”）實時監(jiān)測到細胞脫水(或“體液不平衡")現(xiàn)象,產生渴感；口渴是一種獨特的保護機制，能使人體免于脫水；喝水之后，體液得到稀釋(或體液恢復平衡），渴感消失.【小題2】【小題3】

【解析】（1）本題考查學生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。

（2)本題考查的是理解文章重要語句的含義。理解句子的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子.

(3)本題考查學生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

詞語含義理解題，一要注意積累，了解詞語本義；二要結合語境聯(lián)系上下文分析詞語在句中的含義。

9?！敬鸢浮俊拘☆}1】（1）根據(jù)文本內容，可將第②段所論述的分論點定位在段首“閱讀力就是精神力”一句上，它是第②段論證內容的中心，論證內容是圍繞“閱讀力就是精神力”展開的。文段中說明了“閱讀是一種精神生活"“可以提高精神力”,并從對個人生活與人生價值上產生的影響，到對國家與民族的影響進行闡述，這些內容使分論點更具說服力.根據(jù)文本內容，可補充關于閱讀促進個體或國家等精神文化發(fā)展的正面論據(jù)，事實論據(jù)如：“2014年日本國內國民人均閱讀量達到了44本,不論在人均購書量、讀書量，還是出版量上，都名列世界前茅。這樣的閱讀力讓其國民普遍擁有良好的教育、極高的生活水平和國民素質."道理論據(jù)如：“立身以立學為先，立學以讀書為本(歐陽修)”.作答時注意邏輯清晰，論據(jù)充分,言之有理即可。

（2）引用論證：引用經典作家的言論、科學原理、人盡皆知的常理等作為論據(jù)來直接證明論點的論證方法。文章引用名家的觀點，增強了文章的說服力，句中“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器”的觀點，突出了閱讀對于學習和成功的重要性，也強調了文段所描述的“閱讀力對于個體和國家民族來說都十分重要”的觀點，闡述內容從對個人成功的影響，上升到對國家競爭力的影響。

（3)閱讀全文,可知文章②③④⑤段即是文章的四個分論點,文章分別從“閱讀力就是精神力"“閱讀力就是凝聚力”“閱讀力就是競爭力"“閱讀力就是幸福力”四個方面,論證了“閱讀，讓中國更有力量"這一中心論點。而這四個方面是層層遞進的關系，通過有了“精神力”，民族才能有“凝聚力”，而“凝聚力"讓國家變得強大，國家在世界之林才能有“競爭力”，最后上升到人們的“幸福力”,讓每個人都擁有幸福感。

（4）內容上,對前文內容總結出“閱讀最大的意義和價值”，進一步增強了文章的中心論點。結構上，第⑥段為本文最后一段，起到總結全文論述內容的作用，并通過“閱讀最大的意義和價值就是‘改變’”的最終總結，點出并強調了文章的中心論點。

答案：

（1）論點：閱讀力就是精神力。

論據(jù)：歐陽修曾說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”

（2)引用論證，對本文的分論點進行論證，增強說服力；突出了閱讀的重要性,強調閱讀是我們學習的工具,只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強國家的競爭力.

（3）不能調換.這四個段落分別提出了本文的四個分論點，它們之間是層層遞進的關系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感.

（4）由對閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價值；總結全文論述的內容,提出中心論點?！拘☆}2】【小題3】【小題4】

【解析】（1）本題考查對論點與論據(jù)的提煉與歸納能力。解答時，在把握文本內容的基礎上，抓住關鍵字詞，分析論據(jù)與論點的邏輯關系進行作答.

（2)本題考查對論證方法及其作用的理解能力.解答時，需要結合文章內容，準確找出所使用的論證方法，并結合文章具體分析。

（3）本題考查對論證思路的理解與分析能力。解答時，在把握文章內容的基礎上,結合相關論證方法,把握關鍵點,分析敘述脈絡.

（4）本題考查對段落在文中作用的分析能力。解答時,把握段落的主要內容，注意從兩個方面出發(fā)，一是論述內容上與文章的關系,二是結構上與文章的關系。

論述類文本閱讀主觀題答題思路

1．仔細準確審讀題干,如果題干中有原文的詞語或句子，首先要找出它們在原文的位置。因為答案基本上就在附近（就近原則）。

2．結合上下文語境推導答案,答案有時不會集中在一處，更多時候要善于通過標記性詞語或結構相似的句式來推導答案。

3．如果能原文照抄則最方便，但是一般來看，需要考生根據(jù)所需變換句式?？隙ň?、否定句互換，各類型問句換成陳述句等,把有效信息加工成準確的答題語言。

4．答題要完整。這一點是絕大多數(shù)考生所忽略的。答題分點作答，要寫好序號；答題要使用陳述句；注意開頭和結尾的完整,清晰地羅列答題要點。

10.【答案】“我"來到川藏交界處的山村,遇到母子倆

“我"跟隨著母子倆，看見他們撈月亮

“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患

【解析】(1）①到③段主要寫了“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；④⑤兩段主要寫“我”跟隨著母子倆看見他們撈月亮；?至?段主要寫“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

（2）從結構上考慮，在文章首段，為下文做鋪墊;“那時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩”與結尾“她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈,譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望”相呼應，體現(xiàn)出撈月亮的母親對“我”的影響與“我”的改變；從內容上考慮,它交代了事件“天黑”，地點“川藏交界處的偏僻山村"環(huán)境“貧瘠大山”。

（3）第⑧段畫線句運用了動作描寫，用“提、牽、踏、摸"等一系列動詞,生動細致地寫出了母親撈月亮時的辛勞，堅強,“走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭”表達了母親對兒子的疼愛。

（4）結合文本和語境可知，第⑩段“我”“淚流滿面難以自抑”的原因是“娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來,讓你看清楚你想看的一切”的那番話震撼了“我”,讓“我”感受到母親行為的偉大，這種行為打動了“我”；母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我”；從最后一段“娘撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心.只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物”可見，母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”,讓“我"懂得要珍惜人世間一切美好的事物。

(5）本文標題中的“撈月亮”從內容上來說,是指母親給兒子撈月亮，“也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切"，是母親給兒子帶來希望與期待?！八龘破鸬牟⒎侵挥幸环輰儆谧约旱拿篮迷竿?更有一個旁觀之人的迷途之心”，她不但有攢錢給兒子治病的美好愿望,還拯救了當時迷途的“我”的靈魂，讓“我”懂得珍惜世間的美好事物。

答案:

（1）①“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆。②“我”跟隨著母子倆,看見他們撈月亮。④“我”深受觸動,回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

（2）交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我”當時的心情；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮(母親無錢為兒子醫(yī)治眼病)的情節(jié)作鋪墊（伏筆)；與結尾“撈起迷途之心"的內容相呼應（與文末“我"的轉變形成對比）。

（3）動作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強及對兒子的疼愛。

（4)母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我"；母親辛勤勞動，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”;母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。

（5）“撈月亮"既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待;也指母親努力攢錢為兒子治眼病,表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我"的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。

（1）本題考查學生對小說故事情節(jié)的梳理與概括能力。解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本,理清情節(jié)結構,把握文章線索,在此基礎上,根據(jù)題中已有內容，確定答題范圍,細讀相關語段，抓住人物的主要活動，用“人物+事件”或者“事件+結果"的格式來概括故事情節(jié).

（2）本題考查對文中語句表達作用的理解和把握。答題時，應從結構上和內容上兩個角度作答。

（3)本題考查學生辨析描寫方法及其作用的能力。讀懂文章內容,了解各描寫方法（語言描寫、動作描寫、心理描寫等)的特點及其作用（揭示人物身份、境遇;展示所處的社會環(huán)境；表達人物情感；反映人物性格特征等),結合具體語境和題目要求答題即可。

(4)本題考查學生對文章內容的理解分析能力.做題時，一要緊密聯(lián)系文章內容，二要聯(lián)系文章主旨,三要結合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境.

（5）題考查學生對文章標題中重點詞語含義的理解能力。解答此類題,需要通讀全文，整體感知文本，理清故事情節(jié)，把握文章主旨，在此基礎上,結合全文內容，聯(lián)系文章主題或作者情感,由表及里，不僅指出其表面意義,更要指出其深層含義。

歸納內容要點（或主旨)類題目：

首先,快速讀懂原文，深人理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次,跳出文章，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求,整理提取有效信息。

11.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】B【小題4】

【解析】（1）B．牘:公文、案卷.譯文：不受賄賂，案件處理得很快，沒有積壓。

（2）A．方位名詞作狀語,在上面/名詞，上司.

B．動詞，回/動詞，歸依，一道。

C．介詞，用/介詞，憑借.

D．代詞，有的人。

故選：D。

（3）B．原文“若輾轉申報，民豈得活乎？”可見，不是擔心上級不同意，而是擔心申報太耗時間，讓百姓死傷更多;“最終遭到了撤職處分"也有誤,原文“去任之日，父老沿途送之”，只是任期滿了離開,并非撤職處分。

(4)①從：跟從；樂其樂：第一個“樂"意動用法,以……為樂；第二個樂指“快樂”。

譯文:人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊.

②何時：什么時候；若:如果；豈：怎么。

譯文：這都什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎能活命？

答案：

（1）B。

（2）D。

(3)B.

（4）①人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

②這都什么時候了,要是向上申報，輾轉往復，百姓怎能活命？

譯文:

【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老人彎著腰走,小孩子由大人領著走,來來往往不斷的行人，是滁州的游客.到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美;用釀泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜,時起時坐大聲喧鬧的人,是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧.

【乙】鄭燮，號板橋，清朝乾隆元年科舉得中進士,擅長畫竹和蘭花。曾經在范縣擔任縣令，愛民如子。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理得很快，沒有積壓.鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒頌詩，有時到了忘記自己是長官的地步。(鄭燮）后來被調任到濰縣作官，恰逢荒年,百姓饑餓得吃人。鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災民，有人阻止(他）。鄭燮說：“這都什么時候了，要是向上申報,輾轉往復，百姓怎能活命？上級降罪，我來承擔（開倉濟民的后果)。"于是打開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路送他.

（1）本題考查的是文言文的實詞理解類試題,考生要注意結合文段內容理解文言實詞,可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順。

（2）本題考查文言虛詞的辨析,注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。

（3）本題考查學生對文言文內容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內容理解題主要有兩點要求:一是歸納內容要點，概括中心意思.二是鑒賞文學作品的形象。

（4）本題考查理解并翻譯文中的句子。注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。

文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達到“字字落實"這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色,適當?shù)剡M行意譯。

12.【答案】身邊風景也動人

我也曾向往過遠方,向往那些現(xiàn)在去不了的地方，就像每一個看過金銀島的人都想生活在那個月亮港上一樣。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，與其去追求對現(xiàn)在的自己遙不可及的“月亮港”，不如珍惜身邊的風景。

我們都想去看那些著名的風景，像是黃山泰山長城黃河，或是更遠的埃菲爾鐵塔，自由女神像，復活島巨石,里約熱內盧的耶穌基督像，但我們想去那些地方的時候,也有許多人想來我們這里,看我們這里的風景。試問自己，有好好的看過自己身邊的風景嗎？知道家旁的小巷通向哪里嗎？知道曾經家門前是一大片的田地，還有一條蜿蜒的小河流過嗎?

考試前的周末的早上，醒來之前，在夢里,我夢見,我考得一塌糊涂,一個人，失魂落魄地走在河邊。天是灰的,地是黑的，水是灰黑飄著垃圾的.草坪上的草被人踐踏的像是我的試卷，干枯灰白了無生機。河邊常綠的樹不出意料也都是光禿禿的,枯槁的樹枝似乎連一只蜂鳥落上去都會斷掉,像垂頭喪氣的我一樣經受不了風雨.我坐在冰冷的石凳上,天上的灰色更深了，然后就下起了雨，從毛毛細雨驟然變大,我支起傘，就這么坐著被雨水打濕愈發(fā)冰冷的石凳上，目光渙散看著對面.然后醒來.

害怕是必須有的，畢竟還有兩天就要考試了，這么一個富有預示性的噩夢怎能讓人不害怕，但那又能怎樣，我又不可能在兩天內突飛猛進。于是我穿戴好全然不顧還剩了大半的作業(yè)，徑直走向夢中的河邊。

現(xiàn)在正值春末夏初,天氣轉暖,連家里長時間沒澆水的君子蘭都長出了花骨朵。陽光絲毫不吝嗇的撒下，照耀萬物,暖洋洋的。

十來分鐘的路程就已走到了河邊，映入眼簾的是與夢中完全相反的景象，嫩綠的草地，不知名的小花隱隱綽綽.水，縱然沒有回到從前的清澈透亮，但也沒有漂浮的垃圾。河邊的垂柳當真是輕撫著河水。好久沒來,意外地發(fā)現(xiàn)竟有不少的櫻花，粉的白的粉白的，還有好多我叫不出名字的花也開了，一幅春意盎然的畫卷.我來回把河邊的兩岸都繞了個遍,整個人都感覺重生了一般，果然是太久沒有親近自然，接受陽光的洗禮了嗎？

尋一無人的石凳坐下，和預想中的一樣沒有半點冰冷。雙手撐著石凳,仰面瞇眼看著半隱于云層中的太陽,我想，夢都是反的吧，或許這個夢只是想讓我出來走走，看看自己身邊險些錯過的風景吧。

我想，以后不管多忙，總會擠點時間出來走走,沒有太陽就看看雨景，總之，不想再錯過身邊以前不曾重視的風景了。

【解析】這個題目審題時要注意兩個要素：第一個要素是“身邊”.選材時就要注意其范圍.立腳點應是學校、家庭、社區(qū)，而不要虛構自己不熟悉的事情，如外出打工奇遇之類，更不要寫什么科幻之類的文章。因為從出題意圖來看,就是要你寫出真情實感的文章。第二個要素是“