部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)策略?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：2.準(zhǔn)備資料：?教學(xué)課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板塊一 激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題

板塊二 閱讀材料，感受漢字趣味（1）學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、（2）引導(dǎo)學(xué)生將這七則字謎進(jìn)行分類(lèi)。（3）全班交流匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。（第

（1）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（沒(méi)想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）（1）指名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語(yǔ)中，括號(hào)里的字和括號(hào)前的字讀音相同）（2）教師小結(jié)：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）（1）你們讀懂了什么？（2）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？（在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字）（3）學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？（我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，（1）從第

（2）從第

（3）從第

板塊三 交流分組，制作活動(dòng)計(jì)劃表（1）學(xué)生自由閱讀活動(dòng)建議。（課件出示活動(dòng)建議） （2）引導(dǎo)學(xué)生交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（我們可以開(kāi)展一次

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)計(jì)劃的基本形式及內(nèi)容，制訂“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃。（2）學(xué)生小組討論，制作小組活動(dòng)計(jì)劃表。 活動(dòng)地點(diǎn)：_____________________________________活動(dòng)內(nèi)容：1.搜集字謎。成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。分工：1.組長(zhǎng)：_________________________________________________________________2.辦活動(dòng)的主持人：___________________________________________________7.講故事、笑話、歇后語(yǔ)等的人員：_____________________________________

?課時(shí)目標(biāo)?教學(xué)過(guò)程板塊一

匯報(bào)階段性成果板塊二 交流實(shí)踐解困惑提示：（1）在圖書(shū)館查找圖書(shū)時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)，如果遇到無(wú)法找（2）網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)可求助長(zhǎng)輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。（3）請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。（4）搜集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容。板塊三 確定下一階段目標(biāo)

②展示資料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問(wèn)答，猜謎比賽……板塊四 總結(jié)評(píng)價(jià)

?課時(shí)目標(biāo)?教學(xué)過(guò)程板塊一 成果展示 （1）謎語(yǔ)組：

（2）諧音組：

汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，顏事敵，卻恬不知恥地