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文檔簡介

?教學目標?教學重難點?教學策略?教學準備1.預習提綱：2.準備資料：?教學課時

?課時目標教學過程板塊一 激趣導入，明確學習主題

板塊二 閱讀材料，感受漢字趣味（1）學生比賽猜七則字謎的謎底，猜對的學生說一說自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、（2）引導學生將這七則字謎進行分類。（3）全班交流匯報分類結果。（第

（1）讀了這個故事，你有什么感受？（沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）（1）指名學生說自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號里的字和括號前的字讀音相同）（2）教師小結：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）（1）你們讀懂了什么？（2）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？（在象形字的基礎上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字）（3）學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？（我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，（1）從第

（2）從第

（3）從第

板塊三 交流分組，制作活動計劃表（1）學生自由閱讀活動建議。（課件出示活動建議） （2）引導學生交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開展哪些活動？（我們可以開展一次

（1）教師指導學生了解活動計劃的基本形式及內容，制訂“漢字真有趣”活動計劃。（2）學生小組討論，制作小組活動計劃表。 活動地點：_____________________________________活動內容：1.搜集字謎。成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。分工：1.組長：_________________________________________________________________2.辦活動的主持人：___________________________________________________7.講故事、笑話、歇后語等的人員：_____________________________________

?課時目標?教學過程板塊一

匯報階段性成果板塊二 交流實踐解困惑提示：（1）在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找（2）網(wǎng)絡搜索時可求助長輩，在查找前找準關鍵詞。（3）請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。（4）搜集到的資料要進行整理，避免重復的內容。板塊三 確定下一階段目標

②展示資料的方式：PPT，手抄報，趣味問答，猜謎比賽……板塊四 總結評價

?課時目標?教學過程板塊一 成果展示 （1）謎語組：

（2）諧音組：

汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國”，顏事敵，卻恬不知恥地

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