普通話培訓(xùn)課件

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程大綱第一章普通話水平測試概說第二章普通話聲韻調(diào)的辨正第三章普通話音變第四章

普通話的節(jié)律第五章

普通話非方音系統(tǒng)常見錯誤第六章普通話水平測試應(yīng)試技巧第七章計算機(jī)輔助普通話水平測試程序請給下列字詞正音教室盡量因為氛圍處理一會兒禁閉室押解供給血脂悄然負(fù)荷壓軸解數(shù)給予創(chuàng)傷炮制檔次縮水憎恨莖葉風(fēng)靡下載粘貼桎梏秈米砧板墻垣熟稔洞穴模樣泥淖干涸剖析羞赧差強(qiáng)人意莘莘學(xué)子否極泰來生殺予奪乳臭未干大腹便便呱呱墜地拾級而上一葉扁舟碩果累累濟(jì)南浙江秘魯臺州蔚縣瓦窯堡梵蒂岡原來我的差距還很大哦！

第一章普通話水平測試概說

第一節(jié)普通話概說

一、普通話的概念:

普通話是現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語，也是中華民族大家庭的共同語。1955年10月，全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議將現(xiàn)代漢民族共同語定名為“普通話”，確定了普通話的定義：

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音（語音），以北方話為基礎(chǔ)方言（詞匯），以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范（語法）的現(xiàn)代漢民族共同語，是全國通用的語言。二、推廣普通話的要求

推廣普通話，包括要求人們掌握普通話和使用普通話兩個方面。推普重點在學(xué)校和社會有關(guān)部門，普通話要成為學(xué)校教學(xué)語言、機(jī)關(guān)工作語言、傳媒宣傳語言、社會交際語言，2010年在全國范圍內(nèi)基本普及普通話。

三、推普的意義

1.消除民族隔閡，有利于國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)（語種相同有認(rèn)同感）2.推動社會進(jìn)步，有利于促進(jìn)人員交流和商品流通。商務(wù)貿(mào)易談判、經(jīng)濟(jì)文化往來、日常工作交往等都離不開準(zhǔn)確、熟練的普通話，這也是現(xiàn)代職場人員必備的一種職業(yè)素質(zhì)。3.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，對文化和科技事業(yè)的發(fā)展意義重大。語言文字是文化的重要載體，隨著文化教育的普及和提高，信息傳播技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，計算機(jī)語言輸入和語音識別問題的研究，都對推普提出了新的要求。4.現(xiàn)實意義：通過測試，取得由國家語委統(tǒng)一印發(fā)的等級證書，持證上崗。一證在手，全國通行。相關(guān)鏈接《中華人民共和國憲法》(1982年)

“國家推廣全國通用的普通話”《中華人民共和國通用語言文字法》（2000年）

第三條“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！?/p>

第十條“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用字”“學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字”

第十九條“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)?！?/p>

第二節(jié)普通話水平測試概說

一、普通話水平測試的性質(zhì)及組織實施（一）性質(zhì)：1.普通話水平測試測查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。2.它是由政府專門機(jī)構(gòu)主持的國家級資格證書考試，旨在檢測、評估受測人的語音標(biāo)準(zhǔn)化水平和詞匯語法的規(guī)范化程度。3.這項考試一律采用口試方式進(jìn)行，注重測查應(yīng)試人運用普通話的語言水平，不是普通話系統(tǒng)知識的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評估。

（二）組織實施：

普通話水平測試工作實行逐級管理和組織實施方式－－國家語委及所屬普通話培訓(xùn)測試中心對全國普通話水平測試工作進(jìn)行宏觀管理和測試的組織實施；－－各省、市語委及所屬測試中心負(fù)責(zé)組織實施本省、市普通話測試工作；－－省部屬大中專院校普通話培訓(xùn)測試輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)本校教職員、學(xué)生普通話培訓(xùn)和測前準(zhǔn)備工作，并組織實施本校學(xué)生的普通話水平測試工作。二、普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)1997年國家語委將《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》作為部級標(biāo)準(zhǔn)正式頒布普通話水平分為“三級六等”：一級（甲等97分以上、乙等92分以上）—標(biāo)準(zhǔn)普通話二級（甲等87分以上、乙等80分以上）—比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話三級（甲等70分以上、乙等60分以上）—一般水平的普通話要求達(dá)到二級乙等（80分）三、測試方式、內(nèi)容和范圍（一）測試方式：口試（二）測試內(nèi)容：包括普通話語音、詞匯和語法，以讀和說兩種方式測試，測查語音標(biāo)準(zhǔn)話水平和詞匯語法的規(guī)范化程度，重點對語音水平進(jìn)行測查

讀—考察書面語應(yīng)用能力，有文字憑借（單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語、朗讀作品）

說—考察口語應(yīng)用能力，無文字憑借（圍繞話題說話3分鐘）（三）測試范圍：《普通話水平培訓(xùn)測試指導(dǎo)用書》（河北版）四、普通話水平測試的試卷構(gòu)成及評分試卷構(gòu)成包括四個部分，滿分100分（一）讀單音節(jié)字詞（100個音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié)），限時3.5分鐘，共10分1.目的：測查應(yīng)試人聲、韻、調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度2.要求：100個音節(jié)均為《詞語表》中的字詞，每個聲母出現(xiàn)次數(shù)不少于3次，每個韻母出現(xiàn)次數(shù)不少于2次，4個聲調(diào)出現(xiàn)次數(shù)大致均衡3.評分：讀音錯誤每個音節(jié)扣0.1分，讀音缺陷扣0.05分，超時扣0.5—1分（二）讀多音節(jié)詞語（100個音節(jié)，45個雙音節(jié)，2個三音節(jié)，1個四音節(jié)）限時2.5分鐘，共20分1.目的：測查應(yīng)試人聲韻調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度2.要求：除及單音節(jié)字詞要求一樣之外，還有上上相連詞語不少于3個，上及非上相連詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個3.評分：語音錯誤每個扣0.2分，缺陷每個扣0.1分，超時扣0.5—1分，音節(jié)讀斷酌情扣0.5—1分，音節(jié)中重格式處理不當(dāng)每次扣0.1分（三）朗讀短文（一篇，400個音節(jié)）限時4分鐘，共30分1.目的：測查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平，除測查聲韻調(diào)外，重點測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度2.要求：短文從《測試用朗讀作品》中選取，以前400個音節(jié)為限，但應(yīng)將第400個音節(jié)所在的句子讀完整3.評分：每錯一個音節(jié)、漏讀、增讀、顛倒一個音節(jié)扣0.1分，系統(tǒng)語音缺陷扣0.5—1分，語調(diào)偏誤、停連不當(dāng)、不流暢分別視程度扣0.5—2分，超時扣1分（四）命題說話限時3分鐘，共40分1.目的：測查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度2.要求：話題從《測試用話題》中選取，由應(yīng)試人從給定的兩個話題中選定1個，連續(xù)單向說一段話3.評分：（1）語音標(biāo)準(zhǔn)程度占25分，分6檔（2）詞匯語法規(guī)范程度占10分，分3檔（3）自然流暢程度占5分，分3檔說話不足3分鐘，酌情扣1-6分，不滿30秒，計0分其它：說話不足3分鐘，酌情扣1-6分（1分鐘以內(nèi)扣1-3分，1分鐘以上扣4-6分），不滿30秒，計0分；離題、內(nèi)容雷同（自身雷同、相互雷同），視程度扣4-6分；無效話語（無效話語”是指測試員無法據(jù)此作出評分的內(nèi)容。包括：①重復(fù)相同或大體相同的內(nèi)容；②經(jīng)常重復(fù)相同語句；③口頭禪頻密；④簡單重復(fù)）累計占時酌情扣分，1分鐘以內(nèi)扣1-3分，1分鐘以上扣4-6分，有效話語不滿30秒計0分。樣卷：普通話水平測試試卷66號（一）單音節(jié)字詞：而捉選憋資淡辣依官云覓群讓捐裸兄鏟窮網(wǎng)宏缺包蠢決凌珍夏我具挖恰餓童諾闖聾垮外緊糠綜拐秧聘良丟閉扭條疤皮推竅鐵棟梅失瑞逃日年腮平寺命餐軟票魂賊草帶順玉搜奪住猛播很連準(zhǔn)特肯斧溝能吹忙脆反湊開走棍抄灑神翁盆（二）多音節(jié)詞語：快速采訪窘迫泉涌取消許可散文起點水分喜歡排斥切磋軍隊培訓(xùn)緬懷落款兒

敦厚

刺猬畫圖努力暖流濃度釀造耳膜兒

刷卡雷達(dá)熱情雅靜陰謀

組裝蒼白急中生智

安心鋼筆

忍耐寫字臺

學(xué)院

友好存在

毛驢兒風(fēng)光搬家虐政胳膊傳導(dǎo)火苗月亮染色體

（三）朗讀作品

10號27號

（四）說話題目

9.我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式

25.談?wù)剛€人修養(yǎng)第二章普通話聲韻調(diào)的辨正

一、聲母辨正——聲母是音節(jié)開頭的輔音，發(fā)音部位和發(fā)音方法出現(xiàn)問題都會導(dǎo)致錯誤或缺陷二、韻母辨正——韻母是聲母后面的部分，發(fā)音部位和發(fā)音方法出現(xiàn)問題同樣會出現(xiàn)錯誤和缺陷三、聲調(diào)辨正1.普通話四聲2.調(diào)值及調(diào)類3.聲調(diào)辨正第一節(jié)聲母辨正聲母辨正——聲母是音節(jié)開頭的輔音，發(fā)音部位和發(fā)音方法出現(xiàn)問題都會導(dǎo)致錯誤或缺陷“發(fā)音問題”及“正音問題”發(fā)音問題：指方言中不使用普通話的聲母而是讀成另外的聲母，要了解發(fā)音部位及發(fā)音方法。如平舌音讀為翹舌音或相反（zcs及zhchsh相混）。正音問題：指在方言中使用的聲母及普通話不一致，如零聲母音節(jié)讀為輔音聲母音節(jié)。1、聲母：（21個）雙唇音：b、p、m唇齒音：f舌面音：j、q、x舌根音：g、k、h舌尖前音：z、c、s舌尖中音：d、t、n、l舌尖后音：zh、ch、sh、rn又叫鼻音，l又叫邊音；z、c、s又叫平舌音，zh、ch、sh、r又叫翹舌音一、平舌音zcs及翹舌音zhchsh分三種情況：1.只有zcs沒有zhchsh2.只有zhchsh沒有zcs3.zhchsh及zcs都有，但及普通話使用情況不同二、舌尖前音zcs及舌面音jqx三、唇齒音f及舌根音h四、零聲母音節(jié)（W讀成唇齒濁擦音、人為加聲母等）五、邊音l及舌尖后音r，及舌尖中音n六、舌尖后音r及零聲母Y七、zcs讀成齒間音第二節(jié)韻母辨正一、韻母發(fā)音普通話共39個韻母，分為單元音韻母（10個）、復(fù)元音韻母（13個）和帶鼻音韻母（16個）三類。1.單韻母：（10個）a、o、e、i、u、ü、ê、－i(前)、－i(后)、er(兒化韻)2.復(fù)韻母：（13個）前響復(fù)韻母：ai、ei、ao、ou后響復(fù)韻母：ia、ie、ua、uo、üe中響復(fù)韻母：uai、uei、iao、iou3.鼻韻母：（16個）前鼻韻母an、en、uan、ian、en、in、un、üan后鼻韻母ang、eng、uang、iang、ueng、ing、ong、iong二、韻母辨正讀好韻母的三要素：

口形、舌位動程、歸音1.區(qū)分o、uo、e有些o和uo不分，有些o和e不分，有些uo和e不分。分辨o、e、uo這組韻母，可以首先分析韻母的發(fā)音要領(lǐng)，以便從音色上準(zhǔn)確把握它們各自的發(fā)音，然后從普通話的拼合規(guī)律入手加以區(qū)分。在普通話里，單韻母o只跟聲母b、p、m、f相拼，不跟其他聲母相拼；而uo、e（“什么”的“么me”除外）則剛剛相反，不跟b、p、m、f拼合，可以和其他聲母（除j、q、x外）相拼。

練習(xí)下列詞語：多、拖、羅、鍋，撥、潑、摸，可、哥、河鵝鴿子─鍋子隔音─國音老歌─老郭客氣─闊氣合口─活口干戈─坩堝河馬─活馬赫然─豁然骨骼─古國2.er韻母3.撮口呼韻母ü和齊齒呼韻母i4.復(fù)元音韻母üe和iao，ei和Uei5.前后鼻韻母

奔-崩

盆-朋

門-盟

分-風(fēng)

跟-更

痕-橫

真-爭

陳-程

身-生

人-仍

岑-層

森-僧

深層

真正

成分

證人

民警

聘請

聽信

影印

親生-輕生

金質(zhì)-精致

人民-人名

信服-幸福

頻繁-平凡

紅心─紅星申明─聲明金魚─鯨魚小陳─小程長針─長征吩咐─豐富陳舊─成就彈詞─搪瓷贊頌─葬送輪子─籠子

渾水─洪水鮮花─香花專車─裝車勛章─胸章分辨前鼻音韻尾及后鼻音韻尾，除了要區(qū)分-n及-nɡ的發(fā)音外，應(yīng)該記住普通話中哪些字是前鼻音，哪些字是后鼻音。記字的辦法主要是：其一，利用聲旁類推。前鼻音韻尾的聲旁如：申艮今分真林；后鼻音韻尾的聲旁如：爭凌正令生。其二，記聲韻調(diào)拼合規(guī)律。例如：普通話中，d、t不及in相拼，只及inɡ拼。常用字如“丁、頂、定、聽、挺、?！钡榷际呛蟊且簟、l不及en相拼（除“嫩”外），只及enɡ拼。常用字如“能、愣、冷、楞”等都是后鼻音。bin沒有上聲字，“秉、丙、炳、柄”等常用字都是后鼻音。pinɡ沒有上聲和去聲字，“品、聘”等常用字是前鼻音。xin音節(jié)只有陰平和去聲，沒有陽平和上聲；xinɡ音節(jié)只有陽平和上聲，沒有陰平和去聲。所以，陰平、去聲一定是前鼻音，陽平和上聲一定是后鼻音。其三，記少丟多。記住了ɡ-en只有“跟、根、亙”三個常用字，也就記住了“庚、賡、羹、耕、更、耿、?！钡群蟊且舻某Ｓ米帧Ｓ涀×薶-en只有“痕、很、恨、狠”等四個常用字，也就記住了“亨、哼、橫、衡、恒”等后鼻音的常用字。記住了z、c、s和en相拼的只有“怎、參、岑、森”等字，也就記住了“曾、增、層、贈、憎、蹭、僧”等后鼻音的常用字。記住了n-in只有“您”這一個字，也就記住了“寧、擰、檸、嚀、濘、獰、凝、佞”等后鼻音常用字。第三節(jié)聲調(diào)辨正

普通話的聲調(diào)聲調(diào)是一個音節(jié)高低升降的變化。比如，“媽、麻、馬、罵”四個音節(jié)的差異，就在于高低升降的變化不同。聲調(diào)的變化主要決定于音高，和音長也有關(guān)系。其音高變化，及聲帶的松緊及單位時間內(nèi)聲帶振動的頻率有關(guān)，聲帶拉緊，振動快，聲音就高，反之則低。普通話有四個基本調(diào)值，即55、35、214、51，因而有四個調(diào)類，即陰平調(diào)、陽平調(diào)、上聲調(diào)、去聲調(diào)。普通話的聲調(diào)調(diào)型是：陰平—高平調(diào)

陽平—中升調(diào)

上聲—降升調(diào)

去聲—全降調(diào)《漢語拼音方案》規(guī)定用“ˉ＇ˇ｀”四個符號作為普通話聲調(diào)的“調(diào)號”。由于普通話只有四個聲調(diào)，調(diào)型剛好是“平、升、降升、全降”，因而普通話的這四個調(diào)號就有特定的三重身份：表示普通話的四個調(diào)值，表示普通話的四個調(diào)類，也表示普通話的四個調(diào)型。普通話的四個聲調(diào)是“平、升、曲、降”，升降差異顯著，并且明顯地區(qū)別于其他漢語方言，因而就成了普通話語音最顯著和最基本的特征。陰平

普通話的陰平調(diào)由5度到5度，調(diào)值55，音值高而平直，是高平調(diào)。中原官話區(qū)各地方言，陰平一般是中升或低升調(diào)，這些地方的人學(xué)習(xí)普通話的陰平，要注意其“高而平”的特點。例如：

青山qīnɡshān鄉(xiāng)村xiānɡcūn出擊chūjī

失約shīyuē突出tūchū師專shīzhuān陽平

普通話的陽平調(diào)是由3度到5度，調(diào)值35，發(fā)音時直線上升，是中升調(diào)。學(xué)習(xí)時要注意兩點：一個是要“直線上升”，切忌“先降再升”，讀作“324”這樣的降升調(diào)；再一個是把握“定位”高度，應(yīng)上升到“陰平”同值高度（5度）。例如：人民rénmín兒童értónɡ紅旗hónɡqí

習(xí)得xídé潔白liébái直覺zhíjué上聲

普通話的上聲調(diào)是降升調(diào)，調(diào)值是214，特點是先降再升。學(xué)習(xí)普通話的上聲調(diào)，要注意三點：（1）先降再升，降要降到底（1度）。（2）“升”要有一定音長并且達(dá)到相應(yīng)高度（4度）。（3）降升過程是連續(xù)的自然滑動，切忌只降不升，讀作“21”或“211”，或“直嗓子”上升，先降再垂直上升。例如：筆bǐ導(dǎo)dǎo水shuǐ語yǔ走zǒu去聲

普通話的去聲調(diào)是全降調(diào)。學(xué)習(xí)時，要注意其高起低收的特點。例如：大地dàdì電視diànshì萬象wànxiànɡ策略cèlüè畢業(yè)bìyè密切mìqiè

調(diào)類

調(diào)值

調(diào)形

調(diào)號

陰平調(diào)

55

高平調(diào)

--

陽平調(diào)

35

中升調(diào)

/

上聲調(diào)

214

降升調(diào)

?

去聲調(diào)

51

高降調(diào)

\

陰平調(diào)練習(xí)：春、天、開、花、公、司、通、知陽平調(diào)練習(xí)：河、流、長、存、人、民、銀、行上聲調(diào)練習(xí)：

彼、此、理、解、享、有、美、滿去聲調(diào)練習(xí)：

現(xiàn)、在、上、課、創(chuàng)、造、利、潤第三章普通話的音變問題在語言活動過程中，由于相連音節(jié)的相互影響或表情達(dá)意的需要，有些音節(jié)的語音發(fā)生程度不同的變化，這種現(xiàn)象稱為語流音變。語流音變是普通話中的自然現(xiàn)象。漢語聲調(diào)和語調(diào)的平升曲降，大量語詞的輕重格式搭配，組詞造句的較大靈活性，以及人們對語言的約定俗成，使語音中的一些因素自然要發(fā)生變化。掌握了語流音變，給人以語音自然和諧之感，不覺生硬、別扭。比如，方言區(qū)的人常把對人尊稱的“先生”說成xiānshēng，把“知識”說成zhīshí，就不合普通話的習(xí)慣。又如，普通話中的兒化韻能表示一種親切喜愛的感情色彩，如“小孩兒xiǎoháir”，就有這種意味。普通話的語流音變主要包括變調(diào)、兒化、語氣詞“啊”的變化。在語流中，由于相連音節(jié)的相互影響，使某個音節(jié)本來的調(diào)值發(fā)生了變化，這種變化叫做變調(diào)。包括輕聲、上聲變調(diào)、“一”、“不”變調(diào)等。一、輕聲1.什么是輕聲語流中的不少音節(jié)失去其原有的聲調(diào)，念成又短又輕的調(diào)子，這種聲調(diào)就是輕聲。輕聲主要由音長決定，又短又輕是輕聲的本質(zhì)特征。例如：他的巴掌熟悉麻煩動靜太陽老實喜歡輕聲音節(jié)的音值往往發(fā)生一些變化。最明顯的是韻母的弱化。例如：哥哥ɡēɡe棉花miánhua這兩個輕聲音節(jié)的元音舌位趨于中央。有時輕聲音節(jié)會導(dǎo)致某些音素脫落，如“豆腐”、“丈夫”、“工夫”中的fu，韻母u幾乎在口語中消失，只留下清輔音f。第一節(jié)變調(diào)2.輕聲的作用（1）一部分雙音節(jié)輕聲詞有區(qū)別詞義的作用。例如：東西dōnɡxī（指東和西兩個方向）：這條路是東西向的。dōnɡxi（物件）：這是什么東西？眉目méimù（眉毛和眼睛）：眉目清秀。méimu（事情的頭緒）：住房擴(kuò)建的事還沒有眉目。是非shìfēi（正確和錯誤）：我們要明辨是非。shìfei（口舌、糾紛）：這個小孩兒盡惹是非。（2）有的雙音節(jié)輕聲詞能區(qū)別詞性和詞義。例如：自然zìrán（名詞）：他是從事自然科學(xué)研究的。zìrn（形容詞）：在陌生人面前他顯得很不自然?；ㄙMhuāfèi（動詞）：不要把時間花費在閑聊上。huāfei（名詞）：買書的花費真不小。（3）有的雙音節(jié)輕聲詞改變了語素組合后的性質(zhì)，語言單位的大小有別。例如：干事ɡànshì（短語）：他干事利索。干事ɡànshi（名詞）：老孫當(dāng)了六年的文教干事。拉手lāshǒu（短語）：小朋友拉手告別。拉手lāshou（名詞）：衣柜上的拉手很漂亮。（4）還有的輕聲詞和非輕聲詞，詞形有異。例如：眼鏡yǎnjìnɡ（名詞）：這是一副老花眼鏡。眼睛yǎnjinɡ（名詞）：他的眼睛很好。字句zìjù（名詞）：字句通順。字據(jù)zìju（名詞）：一張借錢的字據(jù)。電子diànzǐ（名詞）：正負(fù)電子對撞機(jī)。墊子diànzi（名詞）：上體育課需要十床墊子。3.輕聲的規(guī)律輕聲比較靈活，有一些是有規(guī)律可循的。有較強(qiáng)規(guī)律性的輕聲詞，從詞形上比較容易識別和掌握。（1）結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”，動態(tài)助詞“著、了、過”，語氣助詞“嗎、吧、呢、啊、啦、嘛”一般讀輕聲。例如：我的高興地說洗得干凈聽著熟了看過去嗎走吧他呢你真行啊得啦別客氣嘛（2）名詞、代詞的后綴“子、頭、巴、們、么”一般讀輕聲。例如：扇子木頭嘴巴咱們?nèi)藗兪裁茨敲矗?）名詞、代詞后的方位詞“上、下、里、邊”等一般讀輕聲。例如：桌上地下屋里那邊（4）動詞、形容詞后的趨向動詞“去、來、開、起來、出去、過來”等一般讀輕聲。例如：拿去回來過來讓開站起來跑出去搬過來（5）疊音詞的第二個音節(jié)及重疊動詞中的“一”和“不”一般讀輕聲。例如：說說看看讀讀談一談想一想來不來肯不肯收拾不收拾（6）某些量詞“個、些”等一般讀輕聲。例如：這個那些買個臉盆披件衣服（7）作賓語的人稱代詞“我、你、他”一般讀輕聲。例如：他借我鋼筆請你來叫他吃飯（8）動詞后的介詞“在、到”一般讀輕聲。例如：放在里邊拿到車上（9）動詞的某些結(jié)果補(bǔ)語一般讀輕聲。例如：站住打開關(guān)上（10）部分四音節(jié)詞語的襯字一般讀輕聲。例如：糊里糊涂黑不溜秋（11）音節(jié)重疊的親屬稱謂第二個音節(jié)一般讀輕聲。例如：奶奶妹妹爸爸哥哥4.規(guī)律性不強(qiáng)的輕聲詞和“必讀輕聲詞”普通話中不少雙音節(jié)詞習(xí)慣上念輕聲，這些輕聲詞規(guī)律性不強(qiáng)。例如：女婿媳婦豆腐頭發(fā)玻璃結(jié)實明白應(yīng)酬眼睛窗戶蒼蠅認(rèn)識北京話里有3000多個雙音節(jié)詞習(xí)慣上念輕聲，大部分雙音節(jié)輕聲詞不起區(qū)別意義的作用。經(jīng)過語言學(xué)者的統(tǒng)計研究，篩選出常用必讀輕聲詞200條。必讀輕聲詞200條巴結(jié)巴掌包袱本事荸薺編輯扁擔(dān)別扭玻璃薄荷簸箕

不是裁縫蒼蠅柴火稱呼出息畜生炊帚刺激聰明湊合耷拉大方大爺

大意大夫耽擱得罪燈籠嘀咕地道地方地下東西動彈豆腐對頭

多少哆嗦耳朵翻騰分析風(fēng)箏高粱胳膊疙瘩工夫功夫姑娘

故事棺材官司規(guī)矩閨女過去哈欠含糊核桃合同狐貍葫蘆胡同糊涂滑溜餛飩活潑伙計機(jī)靈家伙見識糨糊交情街坊結(jié)實戒指精神開通口袋窟窿困難喇叭爛糊老婆老實老爺冷戰(zhàn)籬笆里脊利害痢疾糧食趔趄鈴鐺溜達(dá)琉璃羅嗦蘿卜駱駝麻煩馬虎買賣

玫瑰棉花明白名堂名字蘑菇模糊腦袋念叨奴才暖和佩服朋友琵琶枇杷屁股便宜葡萄千斤親戚清楚情形人家認(rèn)識

軟和喪氣掃帚商量燒餅少爺牲口生意石榴實在使喚事情

收成收拾舒服算盤踏實抬舉太陽體面笤帚頭發(fā)妥當(dāng)外甥

晚上溫和窩囊希罕嚇唬下水先生相聲消息笑話心思新鮮行李兄弟休息秀才學(xué)生牙磣衙門煙筒硯臺秧歌養(yǎng)活吆喝

鑰匙衣服衣裳意識意思應(yīng)酬冤枉鴛鴦月餅云彩在乎早上造化張羅丈夫帳篷招呼折騰芝麻知識指甲妯娌囑咐主意狀元琢磨二、上聲的變調(diào)上聲調(diào)只在單念、詞句末尾念全上調(diào)值214度。大多數(shù)情況下念變調(diào)。1.在非上聲即陰平、陽平、去聲、輕聲前，念半上調(diào)，即只降不升，調(diào)值是211。例如：上聲＋陰平：北京首都老師港灣緊張火車上聲＋陽平：海洋滿足火柴準(zhǔn)則可能果園上聲＋去聲：保證反映酒店美麗使用討論上聲＋輕聲：我們椅子老婆耳朵姐姐姥姥2.兩個上聲相連，前一個上聲變成陽平。例如：指導(dǎo)理解本領(lǐng)水果女子老板所以3.三個上聲音節(jié)相連，如果是雙單格，前兩個上聲變陽平。例如：展覽館洗臉?biāo)謱戵w選舉法管理組如果是單雙格，第一個音節(jié)念半上，第二個音節(jié)念陽平，第三個音節(jié)不變。例如：紙老虎柳組長廠黨委好領(lǐng)導(dǎo)很理想三、

“一”、“不”的變調(diào)一、“一”的變調(diào)“一”單念、在詞句末、在年月日中和表序數(shù)時，念本調(diào)陰平，如“國家的統(tǒng)一、一九九一年一月二十一日、一年級的成績?nèi)５谝弧?。在下面三種情況下變調(diào)：1.“一”在非去聲（陰平、陽平、上聲）前變?nèi)ヂ?。例如：在陰平前：一天一般一生一家一?/p>

一瞥一心一些一張一經(jīng)在陽平前：一年一條一直一群一時

一鳴一齊一團(tuán)一同一行在上聲前：一畝一起一手一宿一準(zhǔn)

一早一舉一板一眼一股2.“一”在去聲前變?yōu)殛柶?。例如：一定一切一致一律一共一向一并③“一”夾在詞語中間念輕聲。例如：瞧一瞧走一走跑一跑跳一跳試一試二、“不”的變調(diào)“不”在單念、在句末念本調(diào)去聲，如“不、我偏不”；在非去聲（陰平、陽平、上聲）前也念去聲，如“不安、不能、不久”。在下面兩種情況下變調(diào)：1.“不”在去聲前變陽平。例如：不用不幸不會不論不怕不愧不壞2.夾在動詞、形容詞或動補(bǔ)結(jié)構(gòu)之間，念輕聲。例如：要不要做不做行不行好不好大不大說不清學(xué)不會讀不準(zhǔn)跑不動跳不遠(yuǎn)第二節(jié)兒化一、兒化韻er除自成音節(jié)之外，還可以和前一個音節(jié)結(jié)合，使這個音節(jié)的韻母發(fā)生變化，成為卷舌韻母，這種音變現(xiàn)象叫“兒化”。因兒化發(fā)生音變的韻母叫“兒化韻”。二、兒化的作用1.區(qū)別詞義和詞性。例如：頭（腦袋）≠頭兒（首領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)）

蓋（動詞）≠蓋兒（名詞）2.兒化詞含有“小”、“少”、“輕微”的意思。例如：小孩兒（兒童）一丁點兒（指量極少）

小事兒（不是重要的事）3.兒化常帶有某種特殊的感情色彩。例如：紅紅的小臉蛋兒（喜愛的感情）

他是一個慈祥的老頭兒（親切的語氣）一股難聞的臭味兒（厭惡）

他是個小偷兒（鄙視）您可慢慢兒走（關(guān)心）

第三節(jié)語氣詞“啊”的音變“啊”用在句前，有四個聲調(diào)，分別表示應(yīng)答、追問、驚奇、贊嘆。作為語氣詞單念，隨語氣和感情的變化，有多種不同調(diào)值的念法。用在句末或句中停頓之前表示各種不同的語氣和感情，往往及前一音節(jié)連讀時受前一個音節(jié)收尾音素影響發(fā)生音變。有以下幾種情況：

（1）讀ya(“呀”)音（2）讀wu(“哇”)音

（3）讀na(“哪”)音（4）讀nga(“啊”)音

（5）讀za(“匝”)音（6）讀ra音“啊”的連讀音變主要有以下幾種：1．在元音后的音變（1）在a、o、e、ê、i、ü后念ia，其漢字形體也可以寫作“呀”。例如：你說的是他?。?！你得仔細(xì)琢磨琢磨?。?！多么迷人的秋色?。?！明天是教師節(jié)?。?！我的筆丟到什么地方去了呢？奇怪?。?！好大的雨?。剑。?）在u（或o，o實際發(fā)音是較松的u）后念u，其漢字形體也可以寫作“哇”。例如：這藥真苦啊／哇！聽人說大廳里在展銷新書?。郏∧憧催@葡萄長得多好?。?！我都十八歲了，還小?。郏。?）在-i（后）（zhi、chi、shi、ri）和er后念ra，在-i（前）（zi、ci、si）的后面念[za]。例如：唐詩啊，宋詞啊，他能背兩百多首。這么精密的儀器可不能鬧著玩兒??！2．在兩個輔音韻尾后的音變（1）在-n后念na，其漢字形體也可以寫作“哪”。例如：今年真是風(fēng)調(diào)雨順?。?！小心觸電?。?。（2）在-nɡ后念nɡa。例如：這么快就做完了，你可真行?。￠L江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)?。〉谒恼缕胀ㄔ挼墓?jié)律在實際朗讀或說話的時候，僅僅發(fā)好單個音節(jié)的聲韻調(diào)不等于就能說好普通話，而是需要形成由音節(jié)和音節(jié)接連配合而構(gòu)成的長短不等的語流。一方面，某些音節(jié)在語流中由于受到前后音節(jié)的影響而產(chǎn)生語流音變；另一方面，從表達(dá)的角度看，必須處理好聲音的輕重、快慢、停連、句調(diào)等問題，才能使語言內(nèi)容傳達(dá)得準(zhǔn)確、得體、傳神。

節(jié)律：就是節(jié)奏和韻律。主要表現(xiàn)為停延、輕重、句調(diào)、語速等方面。一、停延（一）含義和作用:停延就是口頭表達(dá)時聲音的停頓和延續(xù)。停頓是音節(jié)之間語音的中斷，延續(xù)是音節(jié)尾音音長增加而形成的，既是生理上換氣的必然要求，也是更好地傳達(dá)語言內(nèi)容的重要方法。例：如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。（作品33號）如同/一只----奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，//低吟著----壯烈的悲歌/離去（二）種類：語法停延和強(qiáng)調(diào)停延

1.語法停延：就是反應(yīng)語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的停延。（1）句子內(nèi)部：①主謂之間，突出主語例：這/就是白楊樹。（作品1號）朋友/即將遠(yuǎn)行。（作品32號）②動賓之間，突出賓語例：可能有人不欣賞花，但決不會有人欣賞/落在自己面前的炮彈。（作品24號）③修飾語和中心語之間，突出修飾層次例：再也找不到要回家的/那條/孤寂的小道了。（作品28號）④其它：利用停延區(qū)別詞語的意義和詞性，排除歧義例：我/跟他去北京我跟他/去北京他看到兒子/有些奇怪他看到/兒子有些奇怪（2）復(fù)句和句群內(nèi)的停延除分句內(nèi)按照規(guī)律在成分之間停延，分句之間的停延更為明顯。句號、嘆號、問號停延要長于分號、冒號、逗號和頓號，省略號和破折號根據(jù)具體情況適當(dāng)掌握。例：這平鋪著、/厚積著的綠，//著實可愛。（作品25號）2.強(qiáng)調(diào)停延：就是根據(jù)表情達(dá)意的需要，在沒有標(biāo)點或語法停延規(guī)律要求之外的地方進(jìn)行停延。例：我察覺他去的/匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊/過去。二、重音（一）含義和作用由于表意的需要，語流中某些音節(jié)的發(fā)音較為明顯突出，這就是重音。通過這種對比反襯，突出表意的重點，引起聽者的注意。（二）種類

語法重音和強(qiáng)調(diào)重音1.語法重音：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)關(guān)系，某些句子成分要重讀。它并不表示特殊意義，而是一種固定的結(jié)構(gòu)規(guī)律在語音上的表現(xiàn)，位置比較固定。（1）主謂短語構(gòu)成的短句，謂語中心詞要重讀。例：一群朋友郊游。

（作品57號）她老了，身體不好。（作品33號）（2）偏正短語中的修飾語要重讀。例：青年人若有所思地說。（作品50號）起初四周非常清靜。（作品48號）（3）述賓短語、述補(bǔ)短語中賓語、補(bǔ)語要重讀。例：我愛月夜，但我也愛星天。（作品8號）

揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。（作品25號）（4）疑問代詞、指示代詞和活用的代詞要重讀。例：誰讓你來的？

這使我能夠繼續(xù)戰(zhàn)斗到勝利的那一天。（作品42號）2.強(qiáng)調(diào)重音：又叫邏輯重音或者感情重音，指在口頭表達(dá)時根據(jù)表情達(dá)意的需要，對某些音節(jié)做重音處理，以突出該音節(jié)的意義。它沒有固定規(guī)律可循，要根據(jù)上下文的語境和需要而定，是更高一級形式的重音。例：

我知道你會唱歌。（誰知道？）我知道你會唱歌。（別騙我了）我知道你會唱歌。（誰會唱歌？）我知道你會唱歌。（別謙虛了）我知道你會唱歌。（其它會不會就不清楚了）一般情況下，表并列、對比、轉(zhuǎn)折等內(nèi)容的詞語往往需要重讀。

那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。（作品51號）

句調(diào)是貫穿于整個句子的高低升降的變化，主要表現(xiàn)在句子末尾的音節(jié)上?？煞譃槠秸{(diào)、降調(diào)、升調(diào)和曲調(diào)。平調(diào)：是指句子（或分句）末尾部分的高低沒有特別明顯的升降變化，語勢平直舒緩。一般用來表達(dá)客觀、嚴(yán)肅、冷淡、莊重情緒的陳述。例：今天白天，晴間多云，偏南風(fēng)三倒四級，最高溫度22度。（客觀）我沒有什么要交待的。（冷淡）降調(diào)：指句子末尾部分下抑，語勢前高后低或前平后降。一般用來表達(dá)請求、感嘆、贊揚、堅決、沉痛等語氣的陳述句、祈使句和疑問代詞處于句首的疑問句多用降調(diào)。例：多么藍(lán)的天啊?。ǜ袊@）誰告訴你的？（疑問）升調(diào)：是指句子末尾上升，語勢前低后高或前平后揚。一般用來表達(dá)舌吻、范文、疑問、好找、股東、驚異等語氣的疑問句和感嘆句。例：世界杯怎么會有如此巨大的吸引力？（疑問）曲調(diào)：指整個句子的語勢呈現(xiàn)出明顯的曲折變化，一般分為降升調(diào)和升降調(diào)兩種。表示懷疑、諷刺、夸張、幽默和雙關(guān)等語氣。例：你行，你什么都行！（諷刺）我不會說普通話？（懷疑）三、句調(diào)四、語速

語速指口頭表達(dá)時的快慢，它和停延、重音、句調(diào)會相互影響。一般來說，歡快、興奮、激動、緊張、驚恐、憤怒時語速要快；憂郁、壓抑、悲痛、莊嚴(yán)、平靜、遲疑、失望時，語速較慢；一般性的陳述、說明語速適中。語速不但是節(jié)律的重要組成部分，而且還可以體現(xiàn)出文章段落的基調(diào)?？焖伲?/p>

哎呀，大會馬上就開始了，他怎么還不來??？（焦急）中速：

兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。（陳述)慢速：

她的頭歪向枕頭一邊，痛苦地用手抓撓胸口。床架上方，則掛著一枚我一九三二年贏得耐斯市少年乒乓球冠軍的銀質(zhì)獎?wù)隆?沉重）第五章普通話非方音系統(tǒng)常見錯誤一、詞義不明錯誤二、念半邊錯誤

熾熱矩形良莠不齊瞠目結(jié)舌三、形近字誤讀

既－即拔－撥刷－涮拷－銬垮－挎

蟄－蜇擅－膻襄－囊湍—喘四、習(xí)慣性誤讀

瞥瞟莖漱繞穴亞菌及會從而友誼輿論教室復(fù)雜背包氣氛痤瘡收縮雖然夾克混亂親家挑剔脂肪五、多音字誤讀校供處血卡肖創(chuàng)把載曲解強(qiáng)炮興橫差勁薄六、姓氏誤讀那任查鄺仇召華種單闞覃佘閔

第六章

普通話水平測試應(yīng)試技巧（一）單音節(jié)字詞1.具體內(nèi)容：100個音節(jié)70%為字詞表中帶星號的，30%為不帶星號的，按照每個聲韻調(diào)出現(xiàn)的要求制卷2.注意事項和應(yīng)試技巧：（1）從左至右橫向讀，不要漏字、串行（2）要求每個音節(jié)的聲韻調(diào)必須飽滿,發(fā)音準(zhǔn)確到位，避免出現(xiàn)錯誤和缺陷（3）不讀輕聲、兒化音節(jié)（點、勺、事、花、卜）（4）多音字首選易讀、把握大的讀音（揣、蚌、校、沓、石、寧、折）（5）語速適中（6）重復(fù)問題：只允許即時重復(fù)，以第二遍（7）注意上聲聲調(diào)的字,失誤原因往往是把上聲字的調(diào)值讀成211或2142（二）多音節(jié)詞語1.具體內(nèi)容：其聲韻調(diào)出現(xiàn)頻率及單音節(jié)字詞相同，上上相連（領(lǐng)導(dǎo)、水果、獎賞、美好）不少于3個，上及非上相連（偉大、偉人、老鄉(xiāng)、講話）不少于4個，輕聲（窗戶、會計、聰明）不少于3個，兒化（瓜子兒、沒事兒、老頭兒）不少于4個2.注意事項和應(yīng)試技巧：（1）橫向讀詞，辨字準(zhǔn)確。尤其在雙音節(jié)詞語中，注意前后順序和字形。（覺察－察覺、兄弟－弟兄、算盤－盤算、運轉(zhuǎn)—轉(zhuǎn)運、瓜子－爪子等）（2）音節(jié)連貫，不要讀斷。詞語內(nèi)部音節(jié)及音節(jié)之間要連貫（3）輕重格式要正確。雙音節(jié)詞語多數(shù)為中·重格式（偉大、出版、學(xué)校、政府），部分為重·次輕格式（工人、太陽、夏天、辦法、博士、白菜、國家、詞語、翻譯、責(zé)任）（4）輕聲沒有標(biāo)記，應(yīng)試時一定要分清輕聲詞語，并注意輕聲的音高模式（5）兒化韻讀音自然。試卷中標(biāo)出者必讀，未標(biāo)者不讀（視網(wǎng)膜）（6）如果詞語中有多音字，一定要根據(jù)這個詞的語境確定它的讀音（7）注意末尾是上聲的音節(jié)。（調(diào)整、風(fēng)靡）（三）朗讀作品

朗讀是把文字材料用有聲語言表達(dá)出來的一種帶有再創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，要求朗讀者在對文字材料充分理解的基礎(chǔ)上，運用一定的技巧，把文字材料用口頭有聲語言表現(xiàn)出來，形成“立體”語言將文字材料中蘊含的情、景、事、理進(jìn)行充分的還原。朗讀絕不是一個見字出聲的自發(fā)的過程，