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4/4北師大四年級語文上冊的教學(xué)計劃3篇(部編版四年級語文下冊教學(xué)計劃)下面是我編寫的北師大四年級語文上冊的教學(xué)計劃3篇,供大家參考。
北師大四年級語文上冊的教學(xué)計劃1一、教學(xué)簡析:
本組教材圍繞“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,描寫方法也各具特色,但都表達(dá)了同樣的情感,即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時,教師要統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)教材整合的意識,把讀與思、讀與寫,讀書與活動結(jié)合起來。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,了解擬人手法的特點(diǎn)。
2、學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,豐富自己的語言。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,同時豐富自己的語言積累。
北師大四年級語文上冊的教學(xué)計劃2一、基本情況分析:
本年級共有學(xué)生39人,年齡一般在9—10歲之間,學(xué)生是由周圍的組成、因此,學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村,部分學(xué)生能博覽群書,涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外,幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊(yùn)較淺,在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。
二、教材分析
四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色,堅持以學(xué)生為本的思想,走發(fā)展語言的路子,突出母語教育的特點(diǎn),貫穿現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一,努力構(gòu)建具有“綜合識字、早期閱讀、自主實(shí)踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。
本冊教材的特點(diǎn)
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。
3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,改進(jìn)“語文百花園”的形式,豐富“語文百花園”的內(nèi)容。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有#工作計劃#導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。1—7單元每單元
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