親子教育心得集合15篇

親子教育心得集合15篇父母對待孩子無外乎三種狀況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了許多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。出色的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培育良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系賽過很多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就簡單勝利;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就簡單失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危急的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信任和敬重的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主見去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)當(dāng)賜予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力氣，即“拉拉隊(duì)”的力氣。這樣更能幫忙孩子建立自信念，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要擅長發(fā)覺和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有熟悉自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反應(yīng)來熟悉自己，這時(shí)父母的“反應(yīng)”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫忙孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不可怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比方我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)?，卻要很長時(shí)間才能好。緣由就是人體有肯定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的時(shí)機(jī)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

其次件事：培育孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣打算孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母假如不注意培育孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美妙的將來。

1、一切從習(xí)慣培育開頭

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素養(yǎng)教育更加表達(dá)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種堅(jiān)韌的力氣，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培育開頭。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大才智。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步伐，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反應(yīng)，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，打算在一個(gè)月。父母要充分敬重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮仆人作用。

3、通過習(xí)慣培育鑄造品行

教育如同海上行船，必需按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁漂浮的危急。

人的品質(zhì)，打算了人的進(jìn)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培育孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培育問題通常很難落實(shí)到詳細(xì)操作上來。

不過，討論者發(fā)覺，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠懇、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品行都可以通過習(xí)慣培育來鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第三件事：吸引孩子喜愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有緣由的

放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若實(shí)行如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是外表現(xiàn)象，背后肯定有緣由：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的緣由，才可能幫忙孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是堵塞了孩子的興趣。

興趣(奇怪心)、幻想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、示意、遐想、鼓勵(lì)、規(guī)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有肯定的“時(shí)間表”，但也有步驟，比方建立目標(biāo)、掌握心情、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是特別重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必需要把握一些具有打算性作用的好方法，如：按規(guī)劃完成、仔細(xì)寫字、漸漸看課本、整理錯(cuò)題、順手筆記、無私幫忙同學(xué)、高效率考試、自由拘束地作文等。

現(xiàn)在許多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂勝利教子的家教閱歷，但這些閱歷聽著簡單，做起來難。由于它們沒有“可遷移性”，假如只是一味的克隆、仿照，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而簡單“邯鄲學(xué)步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思索、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣簡單，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培育、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為出色的父母，孩子成為出色的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢幻了。

親子教育心得2

在我懷孕初期，就和老公商議好了，生的不管是男孩還是女孩，小名一律叫“每天”，意喻“好好學(xué)習(xí)，每天向上”。十月懷胎，一朝分娩，我們就有了一個(gè)粉嫩粉嫩的大千金，自然叫“每天”。

在我和老公崇尚培育自由共性的教育下，每天歡樂地成長著。在女兒長大的過程中，我們發(fā)覺女兒對學(xué)習(xí)似乎不太感興趣，可想像力那肯定是“不同凡響”。

女兒上幼兒園時(shí)，有一次，我?guī)退鍪止ぶ破?，依她要求，改來改去，她始終不滿足，最終我忍不住了：“行了，別老是吹毛求疵的”，說完，我一想：“哎，你知道什么叫吹毛求疵嗎?”“知道呀”，女兒毫不模糊地說：“不就是一根毛，吹起來變成一個(gè)球，球上還扎著個(gè)刺嘛?！薄鞍?”還沒等我回過神來，女兒又說：“你亂用什么成語呀，我又沒叫你做扎刺的球?！绷⒖?，全家被雷翻。

有段時(shí)間，老公看跟女兒同齡的小孩都會(huì)講英文，就說：“要不，咱也教女兒幾句?！闭f教就教。從“A、B、C”就教到了數(shù)數(shù)，可老公數(shù)到“十二”時(shí)，卡殼了，在那兒想得是抓耳撓腮。這時(shí)，女兒不慌不忙問道：“老爸這十一咋念的?”“eleven(一來問)唄，”“噢，這十一念一來問，那十二不就是二來問，十三是三來問……”女兒就這樣順溜地始終念到“二十來問”。把我和她爸是樂得半天都直不起腰。

現(xiàn)在，女兒已經(jīng)上小學(xué)了，她的想像力在作文和繪畫上也充分得到了發(fā)揮，屢次獲過獎(jiǎng)。我之前對她不把心思放在學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂也一掃而光，就像女兒說的：“只要有創(chuàng)新，一樣每天向上”。

親子教育心得3

13日上午，傾聽了翟召博教師的青春期心理安康教育報(bào)告會(huì)，感受特別深刻，翟教師不僅談了孩子青春期的教育，也談了孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的培育，為廣闊家長做了一次生動(dòng)而深刻的心理指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì)，青春期教育確實(shí)成為家庭和學(xué)校教育的頭等大事，教育得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的安康成長，否則，就會(huì)挫敗孩子的積極性，不利于孩子正確價(jià)值觀和人生觀的形成。

1、親近孩子，拉近與孩子的距離，以身示范，幫忙孩子樹立正確的價(jià)值觀。

家長應(yīng)當(dāng)在百忙之中盡量抽出時(shí)間陪陪孩子，例如，一起漫步，一起打球，一起郊游。通過與孩子共同的活動(dòng)拉近與孩子的關(guān)系，為走進(jìn)孩子心靈埋下伏筆。孩子對事情的熟悉與成人是有肯定差距的，家長應(yīng)當(dāng)以身示范，給孩子做出典范，親近鄰里，處事大方大度，舉止文明，講究禮儀，孝敬父母，具有憐憫心，都會(huì)潛移默化的影響孩子。

2、敬重孩子，給孩子話語權(quán)。

青春期的孩子思想比擬活潑，想法比擬多，不定型，具有逆反心理，家長必需想方法走進(jìn)孩子，學(xué)會(huì)傾聽。孩子對許多事是由自己的想法的，當(dāng)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，家長必需有急躁，讓孩子把自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來，不要借口有其他事情要辦而不容許孩子說話或者打斷孩子說話（即使是錯(cuò)的），否則次數(shù)多了孩子就不情愿與家長溝通，認(rèn)為家長不敬重自己，產(chǎn)生無法挽救的裂痕。當(dāng)孩子認(rèn)為無法和父母溝通時(shí)，就會(huì)遠(yuǎn)離父母，找別人傾訴，變得無法教育。

3、正確對待學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但學(xué)習(xí)不僅為自己，也為社會(huì)。培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要讓孩子熟悉到，學(xué)習(xí)的意義：

一方面，提高自身素養(yǎng)，為將來工作奠定根底；

另一方面，明確生活的改善，質(zhì)量的提高是前人創(chuàng)造制造的結(jié)果，以后的進(jìn)步還要靠我們。培育責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。

4、正確對待學(xué)習(xí)成績，不看重學(xué)習(xí)成績是絕不行以的，學(xué)習(xí)成績是對前一段學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)水平的反響。

但是過于看重成績，或僅僅看成績評價(jià)孩子是特別錯(cuò)誤的。孩子根底有差異，只要孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，為之努力，感到全心付出了就可以了。參加班級(jí)活動(dòng)，積極交往，學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、教師的關(guān)系特別重要，會(huì)成為將來參與工作的珍貴財(cái)寶。

親子教育心得4

親子教育心得之——我愛“紅黃藍(lán)”

時(shí)間荏苒，到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的生疏。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充足的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論學(xué)問，但往往由于那種急功近利的急躁心態(tài)總會(huì)在肯定程度上消失不盡人意的地方。

剛剛走進(jìn)教室就面對著一群那么小的孩子，心中有種說不出的感動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對他們的愛就被那無邪的笑容帶動(dòng)得跳動(dòng)起來，自己的心也似乎他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們經(jīng)常會(huì)想到星月上的境地，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美妙的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺自己仿佛也在溶化啦，我知道，那一刻，自己也在成長。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長也成了我的摯友。在與家長和孩子溝通的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的閱歷。

同事們的熱忱和藹待讓我打破了因生疏帶來的最終一道隔膜，使我很快融入了這個(gè)大家庭?；貞涍@幾個(gè)月，覺得每天都過得很充實(shí)。在我們大興親子園，全部的教師都在特別努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的歡樂，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對待孩子時(shí)的細(xì)心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積存起來的歡樂源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和教師們像父母一樣給我關(guān)心指導(dǎo)，同事們像兄長一樣對我熱心幫忙，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對本職工作也漸漸熟識(shí)起來，在上課、聽課和評課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子！

我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長允許參與教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿足的成績。通過培訓(xùn)我清晰地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)根底親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子嬉戲和本能的一些學(xué)問，只有這樣才能使幼兒身心進(jìn)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真實(shí)把握親子教師是如何用一種親切、溫柔的態(tài)度對待父母、孩子，如何在公平的情感溝通根底上雙方互動(dòng)的。

我是一名資質(zhì)頗淺的新教師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對新課程都處于摸索探究階段，對于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)很多前輩教師豐富資深的閱歷讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心討論，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是0—3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對于新課程才初步入門。在新課程方面教師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，盼望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力！

園長會(huì)上我們曾一起爭論過說：當(dāng)教師就要當(dāng)歡樂的教師由于我們有教師的睿智；當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，由于我們都在不斷的提升自己；我們大家都在不斷努力著借鑒這些閱歷爭取做一名有思想的教師。所以我還是要?dú)g樂而踏實(shí)慎重的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個(gè)得意的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)才智的火花，都是我的歡樂，都是對我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。

“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工，任重而道遠(yuǎn)，但我信任只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的歡樂，我的愛。

親子教育心得5

今日是女兒上小學(xué)的第一天，心情很感動(dòng)，有種“吾家有女初長成”的心情。女兒６點(diǎn)鐘就醒了，睜開眼就問：“媽媽，我不會(huì)遲到吧？”我摸著她的小腦袋說：“小丫頭，多睡會(huì)，不急?！焙呛?，其實(shí)我的心可能比她感動(dòng)呢。

中午孩子回來很神奇地對我說：“媽媽，給你猜一個(gè)謎語，你確定不會(huì)?！闭f完還得意地甩甩她的羊角辮。我莞爾一笑，問道：“是什么呢？說不定我知道呢?！薄吧泶┗抟\，頭戴大金冠？？，你不會(huì)吧？”女兒說完后，就瞪大眼睛盯著我，嘿，瞧她那發(fā)亮的眼睛我知道要怎么答復(fù)了。我拍拍腦袋想了想，“噢，是什么呢？是鴨子?！薄安粚?！”“確定是孔雀?！薄安粚?！媽媽你真笨！”女兒撫著嘴吃吃笑了下，說：“告知你吧，是大公雞。我聰慧吧?！蔽已b作恍然大悟的樣子，親一下小丫頭的臉，贊揚(yáng)道：我家珍寶最聰慧了。以后你可以當(dāng)媽媽的教師了?！?？？

有時(shí)候，向孩子示弱下，可能會(huì)有意想不到的結(jié)果呢，這幾天女兒老考我問題，還真當(dāng)我是學(xué)生了，呵呵，不過看她那歡樂的樣子，我知道，至少她上學(xué)是快樂的，是歡樂的。

xx年xx月xx日陰

吃過午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了，可孩子卻說：“媽，我還有一張報(bào)紙沒做，你先檢查，我去玩，報(bào)紙等到了學(xué)校再寫?！卑阉略诹碎T口，跟她說：“你是一個(gè)學(xué)生，教師交給你的家庭作業(yè)，就必需在家里完成，寫完了才可以出去?！比缓?，也就躺在沙發(fā)上生氣，于是我又給她講了一些道理，她想了想，過了一會(huì)兒，又乖乖地去寫作業(yè)了。在日常生活中，要常告知孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時(shí)間長了，她自然就知道該怎樣去做了。

20xx年８月５日晴

“現(xiàn)在也只能觀賞，唯一的合照一張，忘卻了的是那個(gè)街角？？”，欣欣的房間傳來了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點(diǎn)？，我當(dāng)心地推開女兒的房門，輕聲地問：“怎么了，誰欺侮你了，還是那里不舒適？”“不是啦?！薄凹偃缬惺驴梢愿鷭寢屨f，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公正！哼！那冠軍？？”女兒拉開了話匣子，開頭發(fā)泄心中的不平。唉，原來是為了那歡樂女聲的劉忻，對，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片?？蓜e惹惱了她。我輕拍女兒的背說：“劉忻失敗了嗎？我不覺得，至少她積存了更多的舞臺(tái)閱歷，我覺得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有勝利的。我不是跟你說過嗎？人在成長的路上可能會(huì)遇到一些挫折，可正由于有了這些挫折，我們才會(huì)更好地，更堅(jiān)決地走向我們既定的方向?！?/p>

女兒已讀初中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點(diǎn)下，她能明白。有一些家長總是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，反對這反對那，可不知現(xiàn)在的孩子都很有自己的主見，所以強(qiáng)加教育的結(jié)果呢，就是適得其反。比方這追星吧，我是寬容的，只要不違反原則，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關(guān)系是公平的，朋友的話焉能不聽呢。

以上是我日記的點(diǎn)滴，教育孩子，關(guān)鍵是跟著感覺走，別高高在上，多和孩子溝通，多給他們一點(diǎn)空間，千萬別以愛的名義任意干預(yù)孩子。定位自己的角色：小時(shí)候，我們是他們的父母，由于他們還小，對世事一無所知，我們要引導(dǎo)他們生活。中學(xué)時(shí)，我們可以是教師，可以是朋友，由于此時(shí)的他們是亦懂非懂，我們和他們的關(guān)系是微妙的，要懂得適時(shí)變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無話不談了。

親子教育心得6

6月13日上午,我和師專附中的眾多家長一起,聽取了博淄市家庭教育講師團(tuán)成員翟z所做的“親子共成長”教育報(bào)告，翟教師動(dòng)情的講解，樸實(shí)的話語，詼諧的表演都給我留下了深刻的印象，使我受益非淺。

聽了翟教師的講座，我從理論上明白了很多原來說不出口的道理。熟悉到：打算一個(gè)孩子成材最關(guān)鍵的因素是幫忙孩子形成良好的自我評價(jià)。在生活中，從做好每一件事、做好每一次作業(yè)、考好每一次試等各方面，通過家庭教育，引導(dǎo)孩子自我治理，形成穩(wěn)定的、積極的、和諧的自我評價(jià)體系?！敖逃麄儜?yīng)當(dāng)怎么說，比教育他們說什么更重要”。在幫忙孩子形成良好的自我評價(jià)方面，要通過述情，通過愛心與孩子溝通溝通，從各方面理解他們、關(guān)懷他們、敬重他們，作他們的知心朋友。

“退一步海闊天空”，對于孩子的逆反心理、做法，我也體會(huì)許多，想過許多，聽了翟教師授課后才覺得真是需要用另一種心態(tài)來對待，要自我反思、重新評價(jià)孩子的逆反心理。要換一個(gè)角度來對待逆反心理，而不是家長與孩子意見不同時(shí)，總帶著敵對心情。為此，我們家長更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些方法、明白一些道理。孩子長大了，有時(shí)要有原則的讓步，為孩子的成長感到快樂，為孩子的獨(dú)立性留有空間。

“學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵是什么?是培育、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！边@句話給我的印象比擬深刻?！氨?、催、緊、急”等手段都是不行取的，也是不長期的。重要的是通過長期的教育、引導(dǎo)，變要你學(xué)為我要學(xué)，積極培育孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“孩子多大我多大”、“家長也需要學(xué)習(xí)”、“觀看問題的角度打算觀看問題的結(jié)果”、“要用成長的眼光來對待問題”等等是翟教師給我們的建議，而我感覺更像是忠告。才智來源于反思，變化來自理念的更新。既然學(xué)校給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)、認(rèn)知的時(shí)機(jī)，我們就要努力把握，懷著一顆感恩的心，對于家教問題進(jìn)展仔細(xì)思索、仔細(xì)分析其中的道理與內(nèi)涵。只要我們付出了，收獲的將是我們自己。

親子教育心得7

13日上午，傾聽了翟召博教師的青春期心理安康教育報(bào)告會(huì)，感受特別深刻，翟教師不僅談了孩子青春期的教育，也談了孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的培育，為廣闊家長做了一次生動(dòng)而深刻的心理指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì)，青春期教育確實(shí)成為家庭和學(xué)校教育的頭等大事，教育得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的安康成長，否則，就會(huì)挫敗孩子的積極性，不利于孩子正確價(jià)值觀和人生觀的形成。

親近孩子，拉近與孩子的距離，以身示范，幫忙孩子樹立正確的價(jià)值觀。家長應(yīng)當(dāng)在百忙之中盡量抽出時(shí)間陪陪孩子，例如，一起漫步，一起打球，一起郊游。通過與孩子共同的活動(dòng)拉近與孩子的關(guān)系，為走進(jìn)孩子心靈埋下伏筆。孩子對事情的熟悉與成人是有肯定差距的，家長應(yīng)當(dāng)以身示范，給孩子做出典范，親近鄰里，處事大方大度，舉止文明，講究禮儀，孝敬父母，具有憐憫心，都會(huì)潛移默化的影響孩子。

敬重孩子，給孩子話語權(quán)。青春期的孩子思想比擬活潑，想法比擬多，不定型，具有逆反心理，家長必需想方法走進(jìn)孩子，學(xué)會(huì)傾聽。孩子對許多事是由自己的想法的，當(dāng)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，家長必需有急躁，讓孩子把自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來，不要借口有其他事情要辦而不容許孩子說話或者打斷孩子說話（即使是錯(cuò)的），否則次數(shù)多了孩子就不情愿與家長溝通，認(rèn)為家長不敬重自己，產(chǎn)生無法挽救的裂痕。當(dāng)孩子認(rèn)為無法和父母溝通時(shí)，就會(huì)遠(yuǎn)離父母，找別人傾訴，變得無法教育。

正確對待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但學(xué)習(xí)不僅為自己，也為社會(huì)。培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要讓孩子熟悉到，學(xué)習(xí)的意義：一方面，提高自身素養(yǎng)，為將來工作奠定根底；另一方面，明確生活的改善，質(zhì)量的提高是前人創(chuàng)造制造的結(jié)果，以后的進(jìn)步還要靠我們。培育責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。

正確對待學(xué)習(xí)成績，不看重學(xué)習(xí)成績是絕不行以的，學(xué)習(xí)成績是對前一段學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)水平的.反響。但是過于看重成績，或僅僅看成績評價(jià)孩子是特別錯(cuò)誤的。孩子根底有差異，只要孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，為之努力，感到全心付出了就可以了。參加班級(jí)活動(dòng)，積極交往，學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、教師的關(guān)系特別重要，會(huì)成為將來參與工作的珍貴財(cái)寶。

親子教育心得8

經(jīng)過為期一周的培訓(xùn)，傾聽了全國知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺收獲頗多。

有幸聽到了龔教師的講座《讓每個(gè)孩子擁有人生良好開端》，作為一名親子課教師，越來越感受到了0x3歲的特別性以及抓住每個(gè)孩子年齡段消失的特點(diǎn)。聽到歐洲、瑞典、日本、中國每個(gè)國家的育兒觀念，感受很大。作為親子課教師，我覺得應(yīng)當(dāng)在以后的課程也漸漸滲透這樣的信息，讓家長也能夠意識(shí)到孩子這階段進(jìn)展的目標(biāo)以及重要性。聽了龔教師講的親子活動(dòng)中要有寓教于樂的早教方式，定位是指導(dǎo)家長和家庭教育的指導(dǎo)，這方面和自己目前做比照做的還不夠，需要多充實(shí)自己的育兒理念和理論水平。給家長更多的家庭教育指導(dǎo)。

郭建國教授的講座，給我的感覺除了震撼，還有就是他對幼兒教育的討論與應(yīng)用。作為一名大學(xué)體育教師，五零后誕生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧!對事業(yè)永無止境的追求，每天保持一顆歡樂的童心，走進(jìn)嬰幼兒的內(nèi)心世界，去理解了孩子，進(jìn)展了孩子，也成就了他自己。通過他的講座，讓我對運(yùn)動(dòng)有了更深的體會(huì)。運(yùn)動(dòng)是寶寶一切進(jìn)展的根底。在以后的課程中，也肯定要給寶寶流出足夠多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，讓家長也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對寶寶進(jìn)展的重要性。

張蓮花教授的講座，讓我對嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現(xiàn)在還不是一位母親，但是想想以后假如有了自己的孩子，那么在照看寶寶方面，確定會(huì)受益匪淺的。而在實(shí)踐工作中，也經(jīng)常會(huì)聽到家長反映關(guān)于寶寶安康的狀況，聽完講座后，對于一些常見的寶寶疾病，有了比擬清楚的了解，我想在和家長溝通方面，有更有了一些理論的依據(jù)。

看了無錫教師的觀摩課后，給我第一的感覺就是教師上課的語言特別的簡練，要求明確簡潔。便于家長理解。在指導(dǎo)家長方面，做到先觀看，后指導(dǎo)，三方互動(dòng)方面考慮的比擬的細(xì)致，所以整節(jié)課下來，感覺氣氛活潑，孩子得到了進(jìn)展，家長學(xué)到了東西。

在以后的課程中，也會(huì)讓自己的語言做到簡練標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)的更到位明確。也特別的留意三方互動(dòng)的效果，以及課程的指向，設(shè)計(jì)課時(shí)會(huì)留意0x3歲寶寶的身心進(jìn)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓他們喜愛探究、主動(dòng)探究、情愿探究，以后再這些方面，需要多下功夫，爭取將每一節(jié)親子課上的更加完善。

信任自己以后會(huì)做的更好!

親子教育心得9

今日，我聽了翟召博教師的講座，受益匪淺。

青春期孩子心理進(jìn)展的任務(wù)主要有兩個(gè)方面，一、打算孩子最關(guān)鍵的心理因素：青春期的孩子是自我意識(shí)萌芽的階段，對自己的評價(jià)是模糊的，父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)、理解孩子，幫忙孩子形成良好的自我行為，從流向自我進(jìn)展到確定自我，進(jìn)而形成良好的自我概念。二、幫忙孩子形成積極的自我概念：青春期的孩子易生氣、攻擊、迷惘、抑郁，依靠別人來評價(jià)自己，父母要理解孩子，給孩子暖和，學(xué)會(huì)寬容，接納孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，給孩子一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，孩子的內(nèi)心就有安全感，會(huì)變得積極、主動(dòng)，進(jìn)而形成獨(dú)立的自我；相反，父母若用生硬、粗暴、冷漠的方式對待孩子，孩子的內(nèi)心沒有安全感，會(huì)變得消極，從而影響孩子的心理進(jìn)展。

怎樣幫忙青春期的孩子形成良好的自我評價(jià)。父母要學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對孩子的愛，常常與孩子溝通，用朋友的眼光對待他，幫他化解困擾自己的人和事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)寬容，在愛的氣氛中安康歡樂地成長。

如何對待青春期孩子的逆反心理。孩子從依靠走向獨(dú)立，是必定經(jīng)受的自然正常的過程，孩子通過逆反，在自己和大人之間劃定一個(gè)邊界，依靠自己推斷問題是非，為自己的獨(dú)立積存能量。父母不要與孩子發(fā)生沖突，要坦然面對，不用敵對的眼光，換一個(gè)角度重新評價(jià)孩子的逆反心理，學(xué)會(huì)和青春期的孩子和平相處。面對孩子提出的要求（即使是無理要求），不要當(dāng)面斥責(zé)、拒絕，孩子的逆反心理盼望得到大人的敬重，父母要用平和、公平的眼光對待孩子，有原則性的讓步，認(rèn)同孩子，為孩子的獨(dú)立性留足獨(dú)立的空間。

如何對待孩子的青春期。青春期的孩子渴望真誠的朋友，父母要用平和的眼光、冷靜的心態(tài)去正確對待，理解孩子，和他做朋友，給他心理上的愛，而不是物質(zhì)上的愛，孩子生活在溫馨的家庭，就會(huì)往安康的方向進(jìn)展。

打算孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。父母要培育、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事。父母不要過分關(guān)注孩子的名次，從而給孩子心理上造成無形的壓力，要確定孩子的付出，給孩子一個(gè)輕松、暖和的學(xué)習(xí)環(huán)境。

怎樣當(dāng)好一個(gè)初中生的家長。父母的一言一行，都會(huì)潛移默化地影響孩子，所以，要求孩子應(yīng)當(dāng)做到的事情，自己首先要做得到。孩子需要學(xué)習(xí)，我們也需要學(xué)習(xí)，父母與孩子共成長。孩子觀看問題的角度，打算觀看問題的結(jié)果，父母要確定孩子、鼓舞孩子走出誤區(qū)，用成長的眼光對待問題，信任孩子，給孩子安全感，留足獨(dú)立的空間。父母要調(diào)整自己的心態(tài)，換一個(gè)角度，常常反思，做一個(gè)孩子心中抱負(fù)、稱職的家長。

再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師，給學(xué)生家長們供應(yīng)的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

親子教育心得10

今日天氣還是陰天，還下了一會(huì)小雨，不知道明天還下午不，看天氣預(yù)報(bào)這幾天都有雨啊。

吃過早飯，女兒的小伙伴來找她出去玩。我對女兒說：“去玩兩個(gè)小時(shí)在回來做做練習(xí)題吧”女兒同意一聲就出去了，快十一點(diǎn)了才會(huì)來。自己靜靜的進(jìn)房間寫練習(xí)題去了。我觀察沒有吱聲，知道她進(jìn)去做作業(yè)了?；貋淼挠悬c(diǎn)晚可怕我說她。過了半個(gè)小時(shí)左右，女兒出來了說作業(yè)做完了，讓我檢查一下。我拿起作業(yè)開頭檢查，從頭到尾看了一遍，大毛病沒有，還是數(shù)字潦草啊!女兒看我臉色不對，就拿起掃把開頭掃地。我也沒有說話，就把作業(yè)放下了。等她掃完了地，我把她叫了過來。先表揚(yáng)了知道做家務(wù)了，是個(gè)懂事的孩子。話鋒一轉(zhuǎn)我就說起來她作業(yè)的問題了，女兒也虛心承受了，說下次肯定改。我說下次你做完作業(yè)自己先檢查一遍，檢查完了再給我。女兒嗯了一聲就跑去看電視了。

親子教育心得11

看著一每天長大的孩子，內(nèi)心布滿著盼望和期盼，然而孩子的教育卻成了目前最重要的問題，今日看了“草原雄鷹”博主的博文，感慨許多，寫出來盼望和各位共勉！

生活的壓力越來越大，家長們總是覺得自己很累，總是覺得自己努力工作就是為孩子做的最好的事情，但卻忽視了親子關(guān)系的培育。下班回家后當(dāng)孩子第一次要求父母陪他玩時(shí),我們急躁地答復(fù)：爸爸媽媽還有事情要做，珍寶乖自己玩去；當(dāng)孩子其次次提出要求時(shí)，我們煩躁的答復(fù)：珍寶不能懂事點(diǎn)，爸爸媽媽上了一天的班多累呀，自己玩去；當(dāng)孩子第三次提出要求時(shí)，我們生氣的答復(fù)：我不是說過讓你自己玩了嗎？離我遠(yuǎn)點(diǎn)，別來煩我！假如別人用這樣的態(tài)度對孩子，我們會(huì)心疼會(huì)難受，但我們自己何嘗不是這樣做的呢？我們總是盡我們所能的想讓孩子受到最好的教育，但卻忽視了身為父母最重要的身傳言教了。當(dāng)我們實(shí)行傳統(tǒng)的權(quán)威式、命令式、強(qiáng)迫式、壓服式的方式，經(jīng)常要求孩子必需根據(jù)著要求去做，而不管孩子當(dāng)時(shí)的心情，或者孩子留意力專注的指向時(shí)，我們會(huì)感覺孩子越來越不聽話，甚至脾氣也越來越大。

進(jìn)入4周歲的孩子，自主做事力量已經(jīng)表達(dá)的特別明顯，但是抵抗現(xiàn)象也越來越明顯。我兒子在4周6六個(gè)月開頭表現(xiàn)出了明顯的叛逆行為，當(dāng)我讓他做什么時(shí)，他總會(huì)說：你自己不會(huì)去做，或者直接答復(fù)：我是并不會(huì)去做的；當(dāng)我批判他做錯(cuò)什么事情時(shí)，他總是嘻皮笑臉一副賴皮樣；當(dāng)我和他說話時(shí)，他總是特地的打岔或因某句話、

某個(gè)字而大笑，笑到前俯后仰甚至爬到地上。面對這樣的現(xiàn)象我很無奈，我也不當(dāng)回事，遇上自己快樂時(shí)覺得兒子是淘氣得意，遇上自己不快樂時(shí)就發(fā)火、大聲訓(xùn)斥甚至吼叫。我不知道該怎么理性處理，面對孩子我沒有急躁賜予正確的引導(dǎo)。孩子呢，剛開頭對父母的打罵會(huì)產(chǎn)生可怕，但時(shí)間久了就習(xí)以為常，你罵你的他做他的。父母與孩子之間無形中形成了教育的橫溝。我們關(guān)注孩子的教育卻不懂得如何教育孩子，到處被孩子牽著走，孩子出了什么問題，我們就想著法解決什么問題，甚至拆東墻補(bǔ)西墻。

●拿家庭規(guī)章來面對孩子，而不是用父母的說教

現(xiàn)代社會(huì)競爭壓力大，人們的生活節(jié)奏越來越快，下班后不愿再被條條框框的規(guī)章所束縛，所以家庭中表現(xiàn)得很隨便，想做什么都很即興，也沒有什么家庭規(guī)章，即使有什么規(guī)定也是隨著心情而朝令夕改。另一方面獨(dú)生子女的溺愛，家長們隨孩子的性子想玩什么就玩什么。久而久之到了幼兒園形成了無組織無紀(jì)律、唯我獨(dú)尊的共性。冷靜下來想想，孩子身上的問題不就是家庭教育的缺乏？自己的孩子不自己想教育的方式、方法，而總是渴求受到社會(huì)上各種所謂的“教育”？我們家沒有規(guī)章，所以下一步我將嚴(yán)格制定我們家的家庭規(guī)章，自律的同時(shí)幫忙兒子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

●要從秩序感建立著手，讓孩子成為有生活秩序的人

我的共性比擬急躁，孩子做什么事情時(shí)，我都覺得他太慢了，于是什么事情我都親歷親為，幫孩子洗手穿衣服，導(dǎo)致孩子到了幼兒園洗手時(shí)磨磨蹭蹭盼望教師幫助，睡午覺起來不能快速穿好衣服。遇到

什么問題我沒有急躁聽聽孩子的想法和意見，而是直接做打算告給他怎么做，導(dǎo)致孩子到了幼兒園玩什么玩具都不知道怎么選。帶孩子戶外活動(dòng)時(shí)不說明去哪玩什么，就只是帶上他，讓孩子像無頭蒼蠅。孩子4周歲以后自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)了，父母要教給孩子安排事情的方法、學(xué)會(huì)嘗試著去解決問題。就拿吃飯這件事來說，就有一個(gè)完整的流程，飯前上廁所——洗手——坐在餐桌旁（必要時(shí)讓孩子自己拿碗筷）——吃飯（不允許隨便離開餐桌）——整理自己的碗筷——洗手。拿戶外活動(dòng)這件事來說，要和孩子商議，我們到戶外活動(dòng)時(shí)，有幾件事要做，你選擇一下，看看先做哪一件事，后做哪一件事，再做哪一件事。

●要允許孩子有心情發(fā)泄，學(xué)會(huì)冷處理解決問題

我在自我心情治理方面做的很不好，常會(huì)被孩子不聽話現(xiàn)象給激怒，兒子看我發(fā)怒了就抱住我說：我是并不能沒有媽媽的，我是并不會(huì)離開媽媽的，看著邊哭邊說著的兒子，我總是化怒火與無形，沖突也就不了了之，我的寬容、溺愛讓兒子形成了只要耍賴就能解決問題的影響。我也知道這樣做不對，但我終歸不忍心打孩子，更關(guān)鍵是我不知道如何正確解決親子教育中的沖突。學(xué)習(xí)后明白了正確引導(dǎo)孩子的步驟：觀看孩子的行為——通過思索弄明白孩子為什么要這樣做——想好應(yīng)對之策后介入對孩子進(jìn)展留意力轉(zhuǎn)移——利用家庭規(guī)章和秩序來引導(dǎo)孩子做下一件事。

親子教育心得12

20xx年3月18日，第一次新生家長會(huì)上，殷園長的第一個(gè)問題就把我給問住了：你來做什么？

是啊，我來做什么？

說實(shí)話，在次之前，從來沒有仔細(xì)的考慮過這個(gè)問題，總是覺得孩子到了該上幼兒園的年齡，來這里固然是送孩子上幼兒園的了。我想這也是大多數(shù)家長的一個(gè)想法吧。

帶著這個(gè)問題，我參與了親子教育第一階段的活動(dòng)。這一階段的活動(dòng)中，教師帶這孩子們唱歌，跳舞、做操、嬉戲。我女兒更是興致勃勃的享樂其中，沒有來幼兒園之前，她從來沒有過整個(gè)下午的保持這么快樂的心情。而且是很明顯的感覺她是喜愛上了幼兒園，只要一說去上幼兒園，她就會(huì)很快樂的同意。一次早上，為了早點(diǎn)叫醒她，我們用了許多方法都沒有叫起來，后來和她說“起來，我們?nèi)ド嫌變簣@了”，她很干脆的說了聲“好”，就一下子爬起來，而且自己主動(dòng)穿衣服。

時(shí)間飛逝，豐富多彩的親子教育系列活動(dòng)第一階段完畢了，通過

第一階段的活動(dòng)的確受益非淺；承受親子教育，有許多收獲，也有許多期盼。通過第一階段的活動(dòng)，我發(fā)覺來幼兒園不僅僅是送孩子，最重要的是來這里是學(xué)習(xí)的。

向教師學(xué)習(xí)。在第一次家長會(huì)上，園長為我們讀了《有這樣一個(gè)群體》的文章，當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)群體有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。通

過這次活動(dòng)，三位教師的言傳身教更讓我堅(jiān)信了這一點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)教師的急躁和愛心，我們面對孩子的一些看似不合理的行為，常常感到很生氣，很無奈，很無助，但教師卻用愛心和急躁與幼兒建立依戀情感，讓孩子對教師產(chǎn)生好感和信任感。如有些小朋友的依戀行為比擬嚴(yán)峻，教師經(jīng)常拍拍他們的小腦袋，拉拉他們的小手，抱抱他們，和他們說上幾句靜靜話，很快和教師建立了依戀行為，教師用愛來淡化了這些小朋友的入園焦慮。二是學(xué)習(xí)教師的教育方式，我們總是盼望能幫忙孩子多干一些，有什么事情，總是認(rèn)為讓她做了之后自己還要重新做一遍，干脆自己做算了。參與活動(dòng)后發(fā)覺，教師在幼兒動(dòng)手的過程中只作指導(dǎo)或參考，且鼓勵(lì)為主，讓幼兒自己開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后到達(dá)敏捷運(yùn)用打下根底。在活動(dòng)中，教師盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來，并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒，揚(yáng)長避短，培育他們的自信念，使她們在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)勝利，讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的積極參加者。

向家長學(xué)習(xí)。通過這個(gè)平臺(tái)，熟悉了很多家長，大家之間的溝通和互動(dòng)，也使我有向其他家長學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，大有收益。自己在培育孩子過程中所遇到的苦惱和問題可以向其他人傾訴。這使我感到不那么孤獨(dú)和無助，有時(shí)其他家長的一句話、一個(gè)簡潔提示就讓人產(chǎn)生茅塞頓開之感。

向孩子學(xué)習(xí)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛保瑫r(shí)“孩子又是父母的鏡子”。因此我們在教育孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)向孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)

孩子身上所具有的很多美德；學(xué)習(xí)孩子的奇怪；學(xué)習(xí)孩子的歡樂；學(xué)習(xí)孩子的知足；學(xué)習(xí)孩子的運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)孩子的親情。

通過第一階段的親子教育活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉到培育孩子的艱難性和長期性，十年樹木，百年樹人。平常在與孩子的熟悉發(fā)生沖突甚至沖突時(shí)，不象以前那么急躁，樹立長期培育的急躁和信念，從自身做起，言教不如身教。使我又一次深刻熟悉到看書的重要性，其實(shí)培育孩子的很多問題及解答問題的方法在很多書籍里都有總結(jié)。多讀書使人充實(shí)，使人有才智。

我盼望以后還能參與同類的活動(dòng)，并期盼教師們的精彩分析，期盼教師們幫忙推舉好書。

親子教育心得13

我們語文課上，學(xué)了一篇叫《爭吵》的課文，教師介紹說，這篇課文是從《愛的教育》這本書里選擇過來的，教師讓同學(xué)們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書，于是飛速去書架上找出來。又認(rèn)真地看了一遍。

《愛的教育》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一些有意義的故事。

其中有一篇《我的同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級(jí)里，有兩個(gè)是他最喜愛的同學(xué)，一個(gè)叫蓋隆，他個(gè)子最高，腦袋大大的，肩膀?qū)拰挼?，是個(gè)滿面笑容的好人。

另一個(gè)叫克萊諦，就是課文《爭吵》里的仆人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快歡樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，由于他爸爸是個(gè)石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個(gè)小球，會(huì)做兔子臉，常逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛·諾貝斯，他看上去很高傲，坐在他旁邊的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒有笑容；另一個(gè)一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個(gè)人賣菜為生，很值得我憐憫。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最美麗、最聰慧的德若斯。

安利柯的同學(xué)真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他學(xué)習(xí)，多觀看，多關(guān)懷同學(xué)，多幫忙同學(xué)，做一個(gè)喜愛班級(jí)，喜愛同學(xué)的人。

讓我印象最深刻的是《一個(gè)雪球》這個(gè)故事。主要是說一群孩子在