浮力 教案 人教版物理八年級下冊_第1頁
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文檔簡介

第1節(jié)浮力【教學目標】知識與技能1、認識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用,浮力的方向是豎直向上的。能通過實驗證明上述結(jié)論的正確性。2、能認識浮力產(chǎn)生的原因。會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。過程與方法通過實驗探究認識浮力,經(jīng)歷探究浮力大小的過程。情感態(tài)度與價值觀1、初步認識科學技術(shù)對社會發(fā)展的影響.2、培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和協(xié)作精神?!窘虒W重難點】教學重點:浮力的存在、稱重法測浮力的大小教學難點:稱重法測浮力的大小教具:乒乓球、水、水槽、鐵塊、彈簧測力計等【教學過程】一、導(dǎo)入新課教師用手將細線拉直,讓學生回顧力的作用效果。說明細線被拉直是受到力的作用。二、新課教學<一>、感知浮力的存在演示實驗:預(yù)先用細線把乒乓球固定在長盛水桶底,向盛水桶中加水。學生觀察發(fā)現(xiàn):(1)、乒乓球隨水面上升。(2)、隨著乒乓球的上升,跟乒乓球相連的細線逐漸被拉直。親身感受:讓學生用空礦泉水瓶放入盛有水的大燒杯中,向下按壓瓶子。引導(dǎo)學生分析觀察到的兩個發(fā)現(xiàn):(1)、乒乓球隨水面上升,位置發(fā)生了改變。(2)、跟乒乓球相連的細線被拉直,跟教師用手將細線拉直的作用效果相同。結(jié)論:說明乒乓球受到力的作用。這個力就叫浮力教師提示:既然是一個力,我們要探究它就要了解它的三要素。引入浮力的方向探究(用鉛垂線)。反饋練習一:畫出圖中物體所受的浮力方向。<二>浮力大小的測量學生思考:下沉的物體是否也收到浮力?能否用實驗驗證呢?分組討論:利用學具探討:下沉的物體也受到浮力作用。教師活動:巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)學生歸納出測浮力的方法:用稱重法測浮力。演示實驗:如圖,用彈簧測力計測出物體在空氣中受到的重力記為G,再把此物體浸沒在水中測它的重力,記為,比較兩次彈簧測力計的示數(shù),發(fā)現(xiàn)了什么問題?據(jù)此,你能得出什么結(jié)論?分析實驗:示數(shù)變小了,說明物體受到了向上的力,這個力就是浮力。說明下沉的物體也受到浮力。即彈簧測力計兩次讀數(shù)之差,這就是浮力的測量方法(稱重法)。得出結(jié)論:一切浸在液體中的物體都會受到液體對它向上的浮力。大小等于:。反饋練習二:用彈簧測力計測出一個物重為4N,然后將該物體浸沒在水中,這時彈簧測力計的示數(shù)是3N,這個金屬塊受到的浮力是()A、7NB、4NC、3ND、1N<三>、浮力的產(chǎn)生原因?qū)㈤L方形物塊放入水中,分析長方形物塊前、后、左、右、上、下六個面將會受到液體對它的壓力。試分析浸在液體中的物體所受的四個力的大小關(guān)系。教師提示:液體對放入其中的物體所產(chǎn)生的壓強的特點。學生活動:思考并嘗試解釋浮力產(chǎn)生的原因。播放視頻:《浮力產(chǎn)生的原因》。教師點撥:浮力產(chǎn)生的原因。作用在物體表面上的液體壓力差就等于液體對物體的浮力(左右表面處于同一液體同一深度,壓力抵消,上下兩表面所處液體深度不同,壓力無法抵消)。由此也可得到浮力大小的第二種求法:壓力差法,即。反饋練習三:請用學到的物理知識解釋下列物理現(xiàn)象。教師演示:如圖,將兩個乒乓球裝進底部開口的空礦泉水瓶內(nèi),向瓶中加水,觀察到一個乒乓球浮起來,另一個沉在水底。三、小結(jié)1浮力的定義:浸在液體(或氣體)中的物體,受到豎直向上的托力,這個力叫做浮力2、

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