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請(qǐng)同學(xué)用3分鐘時(shí)間快速默讀課文，閱讀后，同桌之間思考討論：課文講了一件什么事？＿＿得了＿＿住進(jìn)了＿＿。醫(yī)院規(guī)定＿＿。＿＿就在＿＿放了一個(gè)＿＿來(lái)＿＿他。kēyàdāishǐ科學(xué)亞洲發(fā)呆開(kāi)始cāishuāndòu猜想拴住逗樂(lè)科學(xué)亞洲發(fā)呆開(kāi)始猜想拴住逗樂(lè)

科利亞得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院規(guī)定誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。同學(xué)們就在病房的窗前放了一個(gè)畫(huà)著一張可愛(ài)小臉的氣球來(lái)問(wèn)候他。生病的科利亞在做什么？科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。從三樓能望到什么呢？除了對(duì)面的樓房和一角的天空以外，什么也看不見(jiàn)。他覺(jué)得真沒(méi)意思。（孤獨(dú)、無(wú)奈）正當(dāng)科利亞覺(jué)得沒(méi)意思時(shí)，你們猜什么出現(xiàn)了？氣球氣球是怎樣的？科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉?？吹綒馇蚝螅评麃喌男那樵鯓?？科利亞的心情一下子好了許多?？评麃喿屑?xì)一看，氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。科利亞的心情一下子好了許多。他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。“幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳?！蓖瑢W(xué)們通過(guò)這個(gè)氣球，想對(duì)科利亞說(shuō)什么？科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。科利亞的心情一下子好了許多。他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。（友情）如果你是科利亞，此時(shí)的你又會(huì)說(shuō)什么？齊讀詩(shī)歌用橫線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)朋友給予“我”幫助的語(yǔ)句讀出“我”的感謝之情病房有個(gè)科利亞，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。靜靜躺，呆呆望。孤孤單單想回家。

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