教案學情分析范文-學情分析范文(三篇)

教案學情分析范文_學情分析范文（三篇）學情分析范文一經(jīng)過與其他語文老師的溝通交流，對上一學期語文期末考試情況，以及開學一個月來對學生的觀察了解，認為四年級一班語文教學目前的現(xiàn)狀是：一、據(jù)了解本班學生學習習慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范還不工整，上課小動作多。其次是沒有學習語文的興趣（:教案學情分析范文_學情分析范文（三篇））。因此導致語文基礎知識不扎實，尤其害怕習作，還沒有養(yǎng)成自覺寫日記的習慣。特別是作業(yè)的完成情況非常不理想，一些不自覺的學生養(yǎng)成了不寫作業(yè)的現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)。二、學困生占班級比例過大，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是閱讀和習作能力普遍較低，存在著班級間發(fā)展不平衡，班級內發(fā)展不平衡的突出現(xiàn)象。三、學生的閱讀量嚴重不足，閱讀感悟能力較差，學生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能靈活運用所積累材料的學生寥寥無幾。學情分析范文四、班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等）和學習上進心不夠好，組織紀律差、心理素質（承受挫折）較差。針對上述現(xiàn)狀，我將在本學期采取下列措施：一、抓班風建設，為學生創(chuàng)設生動活潑、積極健康的學習環(huán)境。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結合。二、要充分調動學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，激發(fā)學生學習語文的興趣。積極開展各項語文教學實踐活動，讓學生多一些體驗教育。三、重視對學生讀書的指導，通過早讀課、自習課，利用學校圖書室對學生進行讀書指導，有計劃地布置學生的讀書任務。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。四、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。五、花大力氣，多犧牲些自己的休息時間做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。學情分析范文二一、教情分析：針對一年級學生的年齡和學習特點，結合我校的校本教研，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位，切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作。在教學中，注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng);把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,當天學的內容當天鞏固,并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導激勵學生多認字，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣;在閱讀教學中，重視閱讀方法的指導，引導學生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受，讀出不同的味道;鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們培養(yǎng)學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。二、學情分析：通過第一學期的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，按時完成作業(yè)的習慣、認真書寫的習慣等，有一定的閱讀、寫話能力，從試卷看，絕大多數(shù)同學能認真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈，書寫規(guī)范，較好地完成了本階段的學習任務。但是，綜觀各班的期中質量分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我們進一步重視：1.拼音的掌握不夠牢固。大小寫字母的辨識，音節(jié)的拼讀出現(xiàn)錯誤，書寫出現(xiàn)多一筆或少一筆現(xiàn)象，造成失分較多，比較可惜。2.二類生字成了考試的攔路虎。因為學生認讀生字和理解詞義的局限性，使其遇到完全沒有注音的閱讀題時，思維受到了限制和影響而出現(xiàn)各種各樣的錯誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認的字學生應該掌握到怎樣的程度，怎樣擴大學生的識字量，都應該成為教學研究的范圍。3、學生對已學過的內容遺忘性較大，對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。突出表現(xiàn)在“按要求寫詞”和“把句子補充完整”題型中。4、閱讀理解能力還有待提高。5、在習作方面，部分學生觀察不夠，語言表達不具體三、改進措施：我們認為需要在改進教學方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面本次教研所得如下：通過教研我們及時總結語文教學的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了不足之處，學情分析范文學情分析范文三教師的教情：由于教師業(yè)務水平和自身的局限，在教學中也存在著一些問題，比如：不能根據(jù)學生的實際情況，對教學活動做出適當?shù)恼{整，做到因材施教。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、班上有20個左右的同學每次考試都不及格，他們的字詞學習都不過關，教師沒有做出應對之策。2、有相當一部分同學學習習慣差，紀律差，在課堂上違規(guī)，影響正常的教學秩序。教師有批評教育，但未能根治這種不正常的現(xiàn)象，說明教師的威信尚未樹立。學生的學情：通過一年級的學習，部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有部分同學沒有養(yǎng)成好的習慣。更嚴重的是在二年級上學期中，由于各種原因，學習成績急轉直下，在語文期末測試中，位居全年級末位。行為習慣差，成為全校有名的亂班。存在的問題：學情分析范文1、生沒有養(yǎng)成好的學習習慣，最突出的是90%的同學沒有背書的習慣，至少30%的同學不寫作業(yè)（課堂作業(yè)是在老師的監(jiān)督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉遲交，如果不催促，壓根兒就不想交）。另有幾個人上課玩玩具，幾個人說小話，至今都沒改。坐的姿勢很差，正確的姿勢只能維持片刻。大部分同學字寫得差。2、預習不認真，或者根本不預習，導致了不能正常的展開教學活動。大部分學生不會復習。3、30%的同學不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關。4、學生的認真做題的習慣有待提高。有十來個同學根本就不想動筆，在教師的一再催促下，也只是寫幾個字應付。5、學生分析、理解題意的能力較差。比如學生學過、背過不少李白的詩，但是讓學生寫出李白的詩，很多學生就不懂得題意了。6、學生在短文中找錯別字的能力有待提高，很多同學不明白題意。7、在閱讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際中。今后改進的措施：1、對于拼音不過關的同學要進行摸底登記，安排小老師輔導，逐個考察，做到100%過關。2、在早讀課上進行看拼音寫詞語教學，每周一次，學生要讀要寫。3、每天背會兩段課文，一首古詩，練字帖六行。形成作業(yè)簽名制度（:教案學情分析范文_學情分析范文（三篇））。4、課前檢查學習情況，嚴抓課堂常規(guī)，逐漸形成規(guī)范的學習習慣。5、在今后的教學