八年級生物實驗教案

八

年

級

生

物

實

驗

教

案實驗一

飼養(yǎng)和觀察蚯蚓目的要求：設(shè)置一個適于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。觀察蚯蚓的外部形態(tài)，觀察蚯蚓的運動。材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙紙、棉球、放大鏡、制作飼養(yǎng)蚯蚓的裝置的用具材料。方法步驟：1根據(jù)你的經(jīng)驗創(chuàng)造一個蚯蚓的生存環(huán)境，并觀察蚯蚓的生活習(xí)性和食性。建議參考課本上的插圖制作飼養(yǎng)和觀察使用的工具。2觀察蚯蚓的外部形態(tài)。取一條活蚯蚓放在玻璃上，觀察他的身體外形是否分節(jié)，數(shù)數(shù)從蚯蚓的頭部到環(huán)節(jié)帶共有多少節(jié)？用手觸摸蚯蚓體壁，覺察體表是否有黏液？用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。3觀察蚯蚓的運動。（1將蚯蚓放在糙紙上，觀察他的運動，注意其身體的粗細(xì)長短的變化。想想這些變化是怎樣發(fā)生的？（2、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察他的運動及身體變化，并與它在糙紙上的運動作比較。注意：在觀察過程中，應(yīng)該常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。討論：蚯蚓適于在什么樣的環(huán)境生活，習(xí)性是怎樣的？在實驗過程中，為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？大雨過后，為什么蚯蚓會紛紛爬到地面上來？身體分節(jié)有什么意義？蚯蚓的體節(jié)和剛毛在運動中各起什么作用？為什么蚯蚓要在潮濕的土壤深層穴居？實驗二

鳥適于飛行的特點制計并施劃你能實驗三

動物的繞道取食背景“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為，在前面介紹蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗中，蚯蚓要經(jīng)過大約200失敗的嘗試，受到許多次輕微的電擊后，才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。動物越高級，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與失敗”學(xué)會繞道取食。當(dāng)然，也不排除不經(jīng)過“嘗試與錯誤”就能吃到事物的可能性。提出問題：根據(jù)以上背景材料，就動物的繞道取食行為提出你的探究問題。你提出的問題是：作出假設(shè)：你所做出的假設(shè)是：制定計劃：你所制定的計劃中，應(yīng)當(dāng)包括：確定作為研究對象的動物，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮x好實驗場所，設(shè)置障礙等。參考課文插圖作為示例。實施計劃：按你確定的計劃進行探究。認(rèn)真統(tǒng)計一下動物需要經(jīng)過幾次的“嘗試與錯誤”才能解決繞道的問題？分析結(jié)果，得出結(jié)論：實驗結(jié)果支持你的假設(shè)嗎？你的結(jié)論是：討論：跟同學(xué)交流這個探究的過程、結(jié)論和結(jié)果、不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？你對家養(yǎng)的小動物進行過學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練嗎？它們有哪些行為是后天學(xué)習(xí)行為？這些行為對它們的生存有什么意義？這項探究活動對你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？實驗四

螞蟻的通訊會迅速返回巢穴。比大群螞蟻排著長長的隊伍浩它從上面/實驗五調(diào)查動在人們生活中的作用具:

實驗六檢