(完整word版)一篇非常優(yōu)秀的關(guān)于家庭教育的文章

一篇非常優(yōu)秀的關(guān)于家庭教育的文章一、轉(zhuǎn)變觀念帶孩子的過(guò)程中，我有很多想法，我認(rèn)為有三個(gè)方面的問(wèn)題值得我們深思。一是責(zé)任。孩子是我們的，更是社會(huì)的，從一棵幼苗長(zhǎng)成棟梁之才，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長(zhǎng)說(shuō)對(duì)孩子我已經(jīng)盡上了最大責(zé)任。但我的觀察卻不是這樣，我們?cè)诳释⒆映刹牡耐瑫r(shí)，為了自己輕松把孩子放在老人那里“全托”的大有人在；我們?cè)趨⒓右恍┍匾膽?yīng)酬以外，為了一些純粹的娛樂(lè)我們可以把孩子一個(gè)人扔在家里，獨(dú)享我們自己的快樂(lè)；還有的家長(zhǎng)因?yàn)橛绣X了，把孩子送到了貴族學(xué)校，等等。我對(duì)這種選擇的看法是，當(dāng)你把孩子送到貴族學(xué)校的時(shí)候，你至少輸?shù)袅艘话耄驗(yàn)槟惆驯緛?lái)屬于你的一份責(zé)任也推給了學(xué)校。好多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的這么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應(yīng)酬，哪有時(shí)間帶孩子。再說(shuō)我現(xiàn)在所做的這一切也是為了孩子。我也承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但我最近一直在想一個(gè)問(wèn)題：對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，就現(xiàn)在的基礎(chǔ)，追求權(quán)利，混到個(gè)市委書(shū)記了不起了；追求金錢，就目前而言，這輩子掙1000萬(wàn)頂天了，這也算是給孩子創(chuàng)造了發(fā)展的資本，但換一個(gè)角度，就算當(dāng)了市委書(shū)記，能把的孩子提攜到什么位置？就算提攜到了那個(gè)位置，假若他干不了呢？就算有了1000萬(wàn)，也許不夠他花一天的，也許他根本就不會(huì)花，這樣的孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。在帶孩子的過(guò)程中，我和愛(ài)人只要能抽出時(shí)間，我們就一定陪孩子。我在濟(jì)南聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座，一位教育專家說(shuō)過(guò)一句話對(duì)我觸動(dòng)很深。他說(shuō)：如果一個(gè)男同志一周能辭掉兩次喝酒的時(shí)間，一個(gè)女同志能把每天化妝、卸妝的時(shí)間拿出來(lái)陪孩子，那你的孩子就是半個(gè)天才。前段時(shí)間，方正周考得了第七名，李老師搞了個(gè)“方正現(xiàn)象”讓同學(xué)和家長(zhǎng)討論。我不想對(duì)這件事情本身說(shuō)什么，只是后來(lái)我看了孩子和家長(zhǎng)寫的感受后，很受感動(dòng)。我感受了孩子的自尊心和家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)殷切的希望，但也從中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是幾乎每個(gè)孩子寫的部分都有個(gè)別錯(cuò)別字，沒(méi)有家長(zhǎng)給予改正；另一個(gè)是絕大多數(shù)是媽媽簽的字，不知我們的爸爸們忙什么去了，是有更重要的事情去忙，還是這件事情根本就不重要。二是觀念。經(jīng)歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長(zhǎng)的懂得了知識(shí)了重要性。一方面現(xiàn)實(shí)是殘酷的，經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，光考上大學(xué)還不行，還必須考上重點(diǎn)大學(xué)才行。但在這同時(shí)我們一些教育孩子的觀念還很落后。我們?cè)谧拇蠖际?0年前后出生的，這個(gè)年齡段意味著我們都經(jīng)過(guò)了貧困年代的邊緣，今天我們?cè)诒M情享受改革開(kāi)放帶來(lái)的實(shí)惠的同時(shí)，也不免對(duì)過(guò)去充滿了回憶。常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)，過(guò)去我們也沒(méi)有早期教育，也沒(méi)有這么多作業(yè)，我們不也上了大學(xué)、甚至是研究生。我不否認(rèn)這是事實(shí)，但社會(huì)發(fā)展太快了，大家對(duì)77年恢復(fù)高考后的第一次高考應(yīng)該都記憶猶新，我說(shuō)讓現(xiàn)在任何一所普通高中的孩子回到當(dāng)年，那一定是北大、清華，因此，處在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，我們必須對(duì)如何教育孩子進(jìn)行反思。有家長(zhǎng)說(shuō)對(duì)孩子的發(fā)展要“順其自然”，這個(gè)觀點(diǎn)很對(duì)?！绊樒渥匀弧本褪琼槕?yīng)孩子發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展，但絕不是“任其發(fā)展”。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下關(guān)于孩子玩電腦的事，社會(huì)發(fā)展到今天，電腦已經(jīng)成為一種工具，說(shuō)道底就像自行車和汽車一樣，在玩不玩的問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)不一，應(yīng)該說(shuō)02年北京發(fā)生的“藍(lán)極速”事件給了我們很深刻的教訓(xùn)，在孩子玩電腦這個(gè)問(wèn)題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有一個(gè)如何引導(dǎo)孩子玩的問(wèn)題，第一，要誘導(dǎo)孩子對(duì)電腦有正確的認(rèn)識(shí)。電腦不僅可以用來(lái)娛樂(lè)，更是學(xué)習(xí)的工具。除了查找資料我們是否可以嘗試把作文、語(yǔ)文、英語(yǔ)的一些作業(yè)讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業(yè)做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長(zhǎng)時(shí)間，讓他自己說(shuō)，到了時(shí)間就得下。還有一個(gè)對(duì)孩子投入的問(wèn)題，一方面現(xiàn)在條件好了，家長(zhǎng)用在孩子身上的支出也大了，我們?cè)诤⒆映源┥?，高檔玩具、名牌服裝、麥當(dāng)勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點(diǎn)也不心疼，但我們用于孩子教育上的投資又有多少了。麥當(dāng)勞、肯德基常常是人滿為患，書(shū)店什么時(shí)間能看到這種場(chǎng)面。請(qǐng)問(wèn)，你帶孩子去過(guò)幾次書(shū)店，你給孩子買了多少課外書(shū)？從孩子出生到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的積累，我孩子的存書(shū)達(dá)到了一千多冊(cè)，我認(rèn)為這是給孩子最寶貴的財(cái)富。另一方面，我們的投入還受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響。我們可以把錢存在銀行里，我們可以買房子、買汽車，甚至孩子結(jié)婚的錢都準(zhǔn)備好了。前幾天聽(tīng)張校長(zhǎng)說(shuō)，今年考入新元的個(gè)別學(xué)生，盡管學(xué)校給出了分期交納學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠條件，但還是因?yàn)闆](méi)有錢放棄了。他們的理由似乎也很充分，因?yàn)橘I房子，錢都花光了，并且還貸了款。說(shuō)到這里我不知道該說(shuō)什么了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學(xué)校的滋味。朋友喬遷，有時(shí)帶孩子去祝賀。有一次我問(wèn)孩子，叔叔家的房子好不好，孩子說(shuō)，好是好，就是沒(méi)有書(shū)。說(shuō)到投資，我的態(tài)度是：我不會(huì)給孩子攢錢，如果我在他18歲之前有能力給他攢夠100萬(wàn)的話，我會(huì)把這100萬(wàn)從現(xiàn)在開(kāi)始投到他身上，等到他18歲時(shí)留給他一個(gè)零。他有本事生存他就可能有更大的發(fā)展，他沒(méi)有能力生存我也問(wèn)心無(wú)愧。三是榜樣。環(huán)境對(duì)孩子的影響很重要，如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架；如果孩子生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果孩子生活在羞辱的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果孩子生活在寬容的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)大度；如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義；如果孩子生活在安全的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任他人；如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)；如果孩子生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)在這個(gè)世界上尋找愛(ài)。我們家長(zhǎng)要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長(zhǎng)做的怎么樣，我們好多家長(zhǎng)往往是讓孩子做作業(yè)，自己玩電腦、看電視，這對(duì)孩子沒(méi)有說(shuō)服力。其實(shí)孩子有他的思維和判斷方式。我兒子4歲時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，對(duì)我觸動(dòng)很深，有一天他突然對(duì)我說(shuō)，***的家長(zhǎng)是混蛋，天天打撲克，不管孩子。我想也應(yīng)該引起我們?cè)谧募议L(zhǎng)的思考。二、注重方法孩子是可愛(ài)的，教育孩子，首先要被孩子感動(dòng)。我想我們的家長(zhǎng)肯定被孩子感動(dòng)過(guò)，反正我是經(jīng)常被孩子感動(dòng)著，孩子給了我太多的快樂(lè)。孩子幼稚、純潔的心靈對(duì)我們來(lái)說(shuō)很多時(shí)候帶給我們的是心靈的震撼。很多人問(wèn)我教育孩子有沒(méi)有秘訣，我說(shuō)有啊，四個(gè)字“三心二意”，“三心”就是愛(ài)心、恒心、耐心，“二意”就是不經(jīng)意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓勵(lì)或者叫欣賞。我看過(guò)一個(gè)故事，大意是說(shuō)，一個(gè)孩子考試的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老師說(shuō)，你能不能給我加1分，老師說(shuō)，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，孩子答應(yīng)了。下次這個(gè)孩子考試得了71分，老師說(shuō)你很講信用，這次我再借給你10分，結(jié)果下次這個(gè)孩子考了81分，以后這個(gè)老師繼續(xù)借給這個(gè)孩子分?jǐn)?shù)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)提高，最后這個(gè)孩子成了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。作為家長(zhǎng)要抓住一切可能獎(jiǎng)勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。我在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常使用這種方法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。比如周末孩子要我?guī)鋈ネ妫灰獣r(shí)間允許，我會(huì)馬上答應(yīng)他，但我也會(huì)給他提出條件，今晚先做完作業(yè)，再看完幾本書(shū)，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)的高興，我的目的也達(dá)到了。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自尊心，關(guān)鍵是我們要懂得尊重孩子、欣賞孩子、引導(dǎo)孩子。方正在小學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，來(lái)新元后曾一度為沒(méi)當(dāng)班干部耿耿于懷，我就對(duì)他說(shuō)，以你的表現(xiàn)，當(dāng)個(gè)班干部沒(méi)問(wèn)題，主要是李老師考慮到你小，再說(shuō)你的成績(jī)還要再提高提高。為了不傷害孩子的自尊心，我有對(duì)他說(shuō)，李老師讓你給她當(dāng)助理，這個(gè)職務(wù)比班長(zhǎng)還大。前幾天我在學(xué)校門口遇到了張老師，說(shuō)起了孩子數(shù)學(xué)課存在的問(wèn)題，正好孩子過(guò)來(lái)了，我就轉(zhuǎn)過(guò)臉去對(duì)孩子說(shuō)，剛才張老師說(shuō)了，你最近進(jìn)步很大，期末考好了，下學(xué)期讓你當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。誰(shuí)都免不了做錯(cuò)事，孩子更是如此，孩子是在糾正自己錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，重要的不是孩子是否犯錯(cuò)誤，而是父母采取何種態(tài)度。父母的態(tài)度恰如一把雙刃劍的兩面，它可以割破孩子的心，留下無(wú)法愈合的傷疤，也可以從中崛出生命的新水源。孩子做錯(cuò)了事，我就對(duì)孩子說(shuō)，你認(rèn)為你做的對(duì)嗎？孩子一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，我就接著對(duì)孩子說(shuō)，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就是進(jìn)步，關(guān)鍵是以后盡量不要再犯類似的錯(cuò)誤。再就是玩是孩子的天性，作為家長(zhǎng)要盡可能給予孩子最大的自主空間，現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，家家戶戶防盜門、防盜窗，在防盜的同時(shí)也把我們的孩子隔開(kāi)了距離。其實(shí)防盜門、防盜窗只是一種形式，關(guān)鍵的是如何看待孩子之間的交流。我鼓勵(lì)兒子帶同學(xué)來(lái)我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個(gè)孩子在我家玩，我住的離公園很近，到了周末，家里能有