親子閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

親子閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿靳教師、王教師，各位家長(zhǎng)、小朋友們：大家下午好。

特別快樂(lè)，也特別榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。聽(tīng)了前面幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，我深有感受，很受啟發(fā)。在此也與大家共享一下我的看法，與大家共勉。

咱們的孩子們活動(dòng)的范圍根本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中，孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的細(xì)心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為教育孩子的

一個(gè)錯(cuò)題本，每周整理一次?，F(xiàn)在孩子小，這個(gè)工作主要由我來(lái)做。在尋常學(xué)習(xí)中消失過(guò)的錯(cuò)字、錯(cuò)詞，摘抄在錯(cuò)題本上，讓孩子強(qiáng)化、穩(wěn)固；數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習(xí)，盡量到達(dá)舉一反三、觸類旁通的效果。幫忙孩子減負(fù)，最好的方法是給父母增負(fù)。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過(guò)程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的凹凸是偶然的，可家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任卻打算孩子的進(jìn)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助，今日的扶是為了將來(lái)的不扶或者少扶。否則，問(wèn)題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。

有一本書(shū)叫《麥田里的守望者》，說(shuō)教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的將來(lái)，靜等花開(kāi)。

感謝大家！

親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)朋友們：晚上好！

我是王涵玥的媽媽，首先感謝學(xué)校教師給我這么一次時(shí)機(jī)站在這里和大家一起探討孩子教育的問(wèn)題，我感到非常的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有士氣站在這里。

現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來(lái)共享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。

一、建立和諧的親子關(guān)系，要無(wú)條件地接納孩子敬重孩子

這一點(diǎn)上我先說(shuō)一件很有感受的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開(kāi)玩笑說(shuō)，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨便，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說(shuō)媽媽不喜愛(ài)我不愛(ài)我。我意識(shí)到我們的玩笑損害到了她。消退這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論孩子做了什么事情，我們都沒(méi)說(shuō)過(guò)不喜愛(ài)她不要她之類的話。

固然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問(wèn)我們考不好是不是會(huì)不喜愛(ài)她，那時(shí)候我先問(wèn)她考不好的緣由，是不會(huì)做還是馬虎，這時(shí)她可以一題一題地說(shuō)出自己不得分的緣由，她能夠這么說(shuō)出來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。

接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二，不要盲目和別家的孩子去比擬。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比方我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和許多家長(zhǎng)一樣，盼望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平常很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏把握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢多了，并且經(jīng)常跟上節(jié)奏。慢慢地這種比照讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信念。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來(lái)也是小有收成，一起玩，人家的成果就展現(xiàn)出來(lái)了，我女兒覺(jué)得很失落。這時(shí)候我和她商議，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，女兒開(kāi)頭有點(diǎn)遲疑，前面的事讓她沒(méi)有自信，我就帶她去教師那里去看，漸漸孩子有興趣了，我們也說(shuō)好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開(kāi)頭學(xué)古箏，一年多來(lái)孩子覺(jué)得也算是順當(dāng)。

還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的許多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)真的我們作家長(zhǎng)的挺焦急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商議，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說(shuō)不去，我把其中的利弊分析給她聽(tīng)，她還是堅(jiān)持不去。我說(shuō)好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開(kāi)學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她確定地說(shuō)好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候的確不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很協(xié)作。

我們今日家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來(lái)，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過(guò)兩年時(shí)間我沒(méi)把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很難過(guò)，這種難過(guò)很刺痛一個(gè)母親的心，后來(lái)她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商議，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，商定時(shí)間回家，但孩子過(guò)得很快樂(lè)，這樣的生活也培育了肯定的獨(dú)立力量?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書(shū)館看書(shū)，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒經(jīng)常說(shuō)周末的時(shí)間過(guò)得太快了。

我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜愛(ài)聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的。或者一個(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是效勞，比方給孩子做一頓美味。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆奇怪的心，看看他喜愛(ài)什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)。我在學(xué)校值周，家里沒(méi)人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開(kāi)一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，常常來(lái)這里蹭飯，女兒的答復(fù)很直接，好吃是好吃，但沒(méi)有我媽媽做的好吃。聽(tīng)了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。

三、有效的溝通

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得我做得最有意義的事是給她寫了許多的日記，把她成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來(lái)了，間或翻開(kāi)的時(shí)候講給她聽(tīng)，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。

她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今日在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不快樂(lè)；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。翻開(kāi)話題后，她就開(kāi)頭告知我們她的故事，在這溝通里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的敘述中也熟悉了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說(shuō)一些她的一些小隱秘。共享的隱秘里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。

感情需要表達(dá)

我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的`感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難受”“今日你回來(lái)這么晚，我很擔(dān)憂”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和暖和，簡(jiǎn)單喚起孩子的同理心，孩子自然簡(jiǎn)單承受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，原來(lái)說(shuō)好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就遺忘時(shí)間了，后來(lái)她回家的時(shí)候就告知她，她沒(méi)有按時(shí)回來(lái)我們很焦急，外面擔(dān)心全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說(shuō)，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)懷她的暖和。

我們的溝通方式除了口頭的，還有紙條的。比方我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見(jiàn)不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒(méi)醒，我晚上回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說(shuō)的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺(jué)的時(shí)候抱一下她，或者說(shuō)一句喜愛(ài)我之類的話，很溫馨。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有許多的缺乏；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是閱歷，只能算是感受，假如能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最終祝各位教師家長(zhǎng)朋友工作順當(dāng)，家庭幸福，祝福我們每個(gè)孩子都能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位教師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：

大家下午好！

我叫黃蘇萍，是張?zhí)鞓?lè)小朋友的媽媽。很快樂(lè)在這辭舊迎新之即，和大家在這里一起參與我們班的親子家長(zhǎng)會(huì)。感謝王教師給我這樣的時(shí)機(jī)，讓我得以總結(jié)自己粗淺的教育心得，借以拋磚引玉，和廣闊家長(zhǎng)溝通閱歷。

王教師夸我教育孩子很專心，問(wèn)我有什么心得。我說(shuō)，我只不過(guò)是發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)這個(gè)孩子，發(fā)自內(nèi)心地情愿為她的歡樂(lè)成長(zhǎng)做我力所能及的付出。

不知道在座的家長(zhǎng)分別是出于什么考慮選擇了讓孩子這么小就讀寄宿？由于在許多走讀生的家長(zhǎng)看來(lái)，好像讀寄宿是一種讓孩子受苦的生活方式，許多寄宿的孩子都有過(guò)不同程度的哭鬧、抵觸、躲避。但我們家孩子很乖，我每次來(lái)學(xué)校，常?？吹剿谡n間、課后快樂(lè)地和同學(xué)一起玩耍的情景，我來(lái)了就來(lái)了，走了就走了，她從不會(huì)拖著我哭臉?biāo)Ｙ嚥蛔屛易?。由于從一開(kāi)頭選擇讓她讀寄宿時(shí)我就告知她：“寄宿班的教師都是學(xué)校里最好的教師，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科學(xué)、緊湊、效率高，有助于從小培育良好的習(xí)慣；寄宿班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，每天早睡早起、按時(shí)用餐，還有體育工程熬煉身體，生活有規(guī)律；學(xué)習(xí)的時(shí)候能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)，玩耍的時(shí)候由于沒(méi)有沒(méi)完成作業(yè)的壓力更能痛痛快快地玩；和教師、同學(xué)交往的時(shí)機(jī)更多了，更有助于培育開(kāi)朗大方的性格?！焙⒆佑猩线M(jìn)心，樂(lè)于受到更好的教育，認(rèn)同寄宿的好處，于是欣然承受了這個(gè)選擇。而且，最開(kāi)頭的一個(gè)月，我?guī)缀趺刻於紩?huì)不定時(shí)地來(lái)趟學(xué)校，了解她各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)生活狀況。孩子知道我離她很近，并沒(méi)有遠(yuǎn)離她，也就不會(huì)產(chǎn)生失落感。等她和教師、同學(xué)都很熟識(shí)了，我就對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽要去掙錢了，掙了錢才能有飯吃，才能給你買東西。生意忙的話就不能每天來(lái)了，媽媽有空就會(huì)來(lái)看你?！焙⒆雍芏碌乇硎局С帧，F(xiàn)在我就只是在有事的時(shí)候才會(huì)來(lái)學(xué)校了。每個(gè)周末孩子回家，我都會(huì)問(wèn)她：“這個(gè)星期在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不快樂(lè)？”她都會(huì)告知我“很快樂(lè)！”或者告知我除了哪天被哪個(gè)小朋友不當(dāng)心踩了腳痛得哭了一下臉，哪天被哪個(gè)小朋友不當(dāng)心用菜湯打濕了衣服，其他的時(shí)間都是很快樂(lè)的。

我了解到，有一些做父母的由于這樣或那樣的緣由，不能或不太想自己帶小孩，于是把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆隔代撫養(yǎng)。我們家孩子有很好的爺爺奶奶，很愛(ài)她，也很情愿帶她。但我認(rèn)為，母愛(ài)是任何一種情感都無(wú)法替代的，而且教育理念和學(xué)問(wèn)文化的差異，也打算了孩子更適合由父母親自來(lái)帶。所以在去年孩子還在讀學(xué)前班的時(shí)候，我就完畢了替人打工的日子，來(lái)學(xué)校四周開(kāi)了家小小的精品店。其實(shí)算下來(lái)，我開(kāi)這小店的月收入還不如我打工時(shí)的月薪高。但我自己當(dāng)老板，自己的時(shí)間自己安排，孩子需要我的時(shí)候，我可以隨時(shí)把店門一關(guān)來(lái)處理孩子的事情。假如孩子的父親周末沒(méi)有時(shí)間帶她，那我也是連關(guān)兩天一晚的店門，特地在家為孩子做養(yǎng)分的飯菜，催促她準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，陪她練琴，陪她玩耍，陪她去藝術(shù)學(xué)校上她自己選擇的三個(gè)興趣班。錢是賺不完的，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不行逆轉(zhuǎn)的，錯(cuò)過(guò)了以后都彌補(bǔ)不了。多留些時(shí)間和精力給孩子，關(guān)注她成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴變化，共享她的各種心情，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是她人生畫冊(cè)中最漂亮的底色！

有時(shí)候，看到有些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面和教師起沖突，用咄咄逼人的語(yǔ)氣指責(zé)教師；有些家長(zhǎng)還在孩子面前說(shuō)教師的不是，貶低教師。我認(rèn)為這樣做實(shí)在是大錯(cuò)。我在孩子入園、入學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，