幼兒園班級管理計(jì)劃3篇

幼兒園班級管理計(jì)劃3篇幼兒園班級管理計(jì)劃3篇（精選文檔）幼兒園班級管理計(jì)劃1一、班級情況分析：本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能下面是我為大家整理的幼兒園班級管理計(jì)劃3篇（精選文檔）,供大家參考。

幼兒園班級管理計(jì)劃1一、班級情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)章意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)章，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培育。

二、工作目標(biāo)：

1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培育落到實(shí)處。

2、結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培育。

3、結(jié)合本園開展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促語言能力的進(jìn)展。

三、重點(diǎn)工作：

1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣專心抓好。

2、以快樂與進(jìn)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培育幼兒學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學(xué)會做一些力所能及的事。

3、在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。

4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，培育幼兒能夠集中留意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參加聽說活動，會用較為清晰連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。

四、詳細(xì)措施：

自身成長方面：

1、努力提高老師自身素養(yǎng)和專業(yè)水*，專心學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，把握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。

2、針對本班的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒愛好點(diǎn)開展主題教育活動，并做好小結(jié)。

3、擅長觀察幼兒、準(zhǔn)時寫好教育隨筆，做反思型老師。

常規(guī)工作

1、班中兩位老師專心對比《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。

2、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過*時隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每日讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。

3、讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。

4、運(yùn)用標(biāo)志，競賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。

5、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒削減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)連接自然。

6、將德育滲透于日常生活。學(xué)說文明禮貌用語，如早上好您好感謝對不起沒關(guān)系請?jiān)僖姷?；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動常規(guī)；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。

7、組織孩子一起評價游戲，如今日玩了什么游戲？有什么高興的事和不高興的事？遇到了什么困難？大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好！從而學(xué)制定活動規(guī)章，知道自己是中班小伴侶，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)章。

教育教學(xué)工作

1、依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班務(wù)計(jì)劃、主題活動計(jì)劃。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。

2、根據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動*衡，使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理進(jìn)行。重點(diǎn)對幼兒動手能力進(jìn)行培育和指導(dǎo)。

3、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期準(zhǔn)時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手能力。

4、根據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展現(xiàn)作品及欣賞作品的機(jī)會，培育幼兒的自我表現(xiàn)能力。

5、重視幼兒身體素養(yǎng)的熬煉根據(jù)周計(jì)劃活動的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能熬煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探究和溝通的機(jī)會。

6、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。

7、對班內(nèi)個別幼兒，準(zhǔn)時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高老師對幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。

平安工作

1、秋季即將來臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、老師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要準(zhǔn)時讓保健醫(yī)查看、診治。照料好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進(jìn)行平安教育。

5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的平安。

6、做好平安自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對幼兒進(jìn)行平安教育，保證幼兒在園平安。

家長工作

1、以敬重家長為原則，提高老師的服務(wù)意識，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)全都。

2、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長提供新的幼教信息。

4、激勵家長樂觀參加助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每日利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點(diǎn)看面，對孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。

5、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通平安、校園平安、飲食平安等知識，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作，協(xié)作好班級做好平安教育活動。

各月活動安排

略

幼兒園班級管理計(jì)劃2一、班級情況分析：

（一）幼兒進(jìn)展情況分析

本學(xué)期我班共有名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學(xué)期新*來的3名女生來說，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習(xí)慣較差，一時難以訂正，雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣和午餐習(xí)慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習(xí)慣方面還需年齡都較小，依靠感較強(qiáng)，自立能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高，通過了解和觀察發(fā)現(xiàn)幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現(xiàn)如下：

1、從生活方面看：通過一學(xué)期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨(dú)立使用餐具，用手抓飯、掉飯粒現(xiàn)象有所改觀，幼兒的自我服務(wù)意識逐漸增強(qiáng)，能嘗試獨(dú)立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內(nèi)衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培育。

2、從運(yùn)動方面看：幼兒都能參加戶外運(yùn)動，喜歡仿照早操律動，能和老師一起做體育游戲，有熱了要準(zhǔn)時擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規(guī)章意識欠缺，把握力及自我保護(hù)意識還有待加強(qiáng)。

3、從游戲方面看：弟弟小伴侶對結(jié)構(gòu)玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小伴侶喜歡玩娃娃家，但情節(jié)單一，彼此之間的溝通也較少。幼兒有爭搶玩具的現(xiàn)象出現(xiàn)，在游戲中自我評價能力和口語表達(dá)能力以及解決問題、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培育。

4、從學(xué)習(xí)方面看：幼兒的留意力、語言表達(dá)能力都有所提高，大多數(shù)的幼兒具有一定的求知欲和探究的欲望，但在傾聽習(xí)慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培育。

5、個別幼兒：

（1）倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務(wù)方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需*幫助塞衣、拎褲子。

（2）倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰慧好學(xué)，有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力及記憶力，但生性好動，行為習(xí)慣較差，自控能力弱。

（3）潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內(nèi)向，做事不夠大膽，缺乏自信。

（4）宋愛心、秦紀(jì)源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生。

（二）家長情況分析

本班共有30位家長,其中大多有高學(xué)歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經(jīng)營家族生意的私人主，經(jīng)過上個學(xué)期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的全都。家長也逐步了解幼兒園的教育情況，和老師的協(xié)作默契度在不斷提高，許多家長對于幼兒的教育觀都有所調(diào)整，知道要適應(yīng)幼兒的年齡特征，漸漸留意培育幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過程，而不是一味的追求結(jié)果。但在幼兒生活能力培育上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用，讓家長能更樂觀主動的協(xié)作幼兒主動的學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期詳細(xì)目標(biāo)：

1、一般課程目標(biāo)：

2、藝術(shù)課程目標(biāo)：

三、重點(diǎn)工作安排：

略

幼兒園班級管理計(jì)劃3一、班級情況分析

現(xiàn)狀分析我班幼兒是的情況還是比較穩(wěn)定的，只有一名小年齡幼兒在小班。現(xiàn)有幼兒33名，男孩15名，女孩18名。中班上來已經(jīng)開頭使用筷子了，但由于幼兒在家使用筷子的機(jī)會不是很多，因此我們班能獨(dú)立使用筷子的孩子只有15%，而在獨(dú)立穿、脫衣褲、鞋，會整理自己的物品方面，特殊是在整理物品方面幼兒的習(xí)慣比較差；剛升入中班，幼兒的合作能力也是較弱的，幼兒的交往能力比較差，59%的幼兒不會和他人交往，玩具也不愿意和他人一起玩；31%的幼兒能了解人與四周環(huán)境之間的關(guān)系，但在收集信息方面幼兒做的不太好，只有28%的幼兒能在老師和大人的提醒下收集信息。只有22%的幼兒習(xí)慣較好，還有一部分孩子聽的習(xí)慣還不是最理想，需要加強(qiáng)培育；孩子們基本都能樂觀參加藝術(shù)活動，但在對藝術(shù)美的感受方面只有22%的幼兒能在*的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)四周的美。

二、學(xué)期目標(biāo)

（一）共同生活

1、初步學(xué)習(xí)使用筷子，能安靜進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，保持桌面干凈。

2、知道飯前，便后，手臟時洗手。

3、初步學(xué)習(xí)刷牙，學(xué)習(xí)正確使用手帕，毛巾，便紙，獨(dú)立穿脫鞋襪，衣褲，知道放在固定的地方，初步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

4、在*提醒下，把果皮紙屑拋入廢物箱。

5、愛父母，老師，長輩，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方式表達(dá)自己對長輩的尊敬。

6、初步理解日常的規(guī)章，初步辯別是非，在老師，同伴提醒下，學(xué)習(xí)遵守公共生活中的基本常規(guī)。

7、有初步的憐憫心和責(zé)任意識，初步學(xué)習(xí)關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意接受*的指令，做力所能及的事。

8、初步學(xué)習(xí)結(jié)伴，輪流，請求，商量等交往方式，愿意表達(dá)自己的想法。

（二）探究世界

1、初步了解人的身體和年齡變化，學(xué)習(xí)關(guān)心和保護(hù)自己的身體，生病時愿意打針，吃藥，了解危險的標(biāo)志和信號。

2、喜歡大自然，初步學(xué)習(xí)用簡潔的觀察方法，去感知四周的自然物和自然現(xiàn)象，了解一些簡潔的特征。

3、喜歡參加活動，通過嘗試，仿照，使自己的動作自然，輕松。

4、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)字，重量，顏色，方位等概念，初步學(xué)習(xí)分類，比較、排序等方法。

5、初步了解一些人與自然現(xiàn)象，動植物，社會環(huán)境之間的簡潔關(guān)系。

6、接觸衣食住行等基本物品，初步懂得珍惜。

7、初步了解家鄉(xiāng)及上海一些典型的設(shè)施，景觀，能參加一些民間的節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

8、初步對人類取得的科學(xué)成果感愛好，有對科學(xué)現(xiàn)象探究的愿望，愿意收集有關(guān)信息。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1、愿意與人交往，能教清晰表達(dá)自己的意思，想法并回答問題。

2、能傾聽別人講話，理解他人意思。

3、接觸生活中美妙的，感愛好的事和物，對聽廣播，看表演產(chǎn)生愛好，初步學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品。

4、喜歡閱讀，初步學(xué)習(xí)有挨次的翻閱圖書，初步會將語言的含義與圖象進(jìn)行聯(lián)系和想象。

5、愿意嘗試使用各種材料，工具和方法進(jìn)行制作和實(shí)驗(yàn)，有初步想象制造的能力，體會成功反對快樂。

6、能自然愉快的唱歌，初步學(xué)習(xí)在藝術(shù)活動中自然的表演自己的情感。

7、嘗試用簡潔的樂器為熟悉的歌曲伴奏。

三、詳細(xì)措施

（包括對目標(biāo)的落實(shí)、個別幼兒、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面）

（一）目標(biāo)的落實(shí)

1、利用區(qū)域活動、自主游戲等，熬煉幼兒使用筷子的技能，提高幼兒生活技能。

2、開展“我是文明好寶寶”、“我是中班哥哥姐姐”、“我是小幫手”等活動，培育幼兒良好的生活習(xí)慣、規(guī)章意識、責(zé)任意識等。

3、根據(jù)主題開展及季節(jié)特征的變化，帶領(lǐng)幼兒開展各種形式的主題實(shí)踐活動，如：去老師（伴侶）家做客、去果園摘橘子、撿落葉、參觀消防隊(duì)等，豐富、提升、整和幼兒的知識閱歷。

4、充分利用混班、混齡活動，激勵幼兒大膽、樂觀地參加到活動中，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣，提高與同伴合作的意識和能力。

5、開展“新書排行榜”的活動，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀活動，并嘗試進(jìn)行簡潔的故事表演。

6、樂觀開展“餐前小廣播”活動，向同伴介紹好玩的新聞、天氣情況、自己的探究發(fā)現(xiàn)等，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)、表現(xiàn)能力。

7、專心開展好每一次的特色活動，留意在主題背景下的藝術(shù)教育活動，讓幼兒充分的感受美、表現(xiàn)美。

8、豐富音樂區(qū)域材料，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敲奏鋁板琴。

（二）個別幼兒

1、專心記錄幼兒成長檔案，仔細(xì)分析幼兒的行為表現(xiàn)。本學(xué)期，我們將胡梓軒、陸哲宇幼兒作為觀察、記錄的重點(diǎn)對象，幫助指導(dǎo)幼兒，讓幼兒健康快樂的成長。

2、加強(qiáng)對個別幼兒的家訪力度。充分利用好家訪，與家長真誠的溝通幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的方法教育幼兒。

3、重視對體弱兒幼兒的護(hù)理工作。如：肥胖兒的護(hù)理工作，樂觀協(xié)作保健老師，科學(xué)地幫助家長制定科學(xué)合理的膳食；弱視幼兒的護(hù)理工作，樂觀協(xié)作家長每日在幼兒園對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練等。

4、激勵幼兒樂觀參加幼兒園的"各項(xiàng)活動，如：拍球競賽、講故事競賽、小小運(yùn)動會、大舞臺表演等，提高幼兒各方面的能力。

（三）家長工作

1、專心開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學(xué)期將要開展的一些主要活動，發(fā)揮家長的樂觀性、主動性，能支持協(xié)作開展班級工作。

2、本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織開展“快樂的互助苑”活動，主要是去書店買一本書、看一本書活動，協(xié)作班級“新書排行榜”活動，樂觀創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

3、充分發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，樂觀參加各項(xiàng)展現(xiàn)活動。如：網(wǎng)上秀、網(wǎng)上論壇、爸爸沙龍等。

4、做好家長的服務(wù)工作，為家長解除后顧之憂。如：幼兒早餐、幼兒晚托班等。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、充分利用好各角落的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其功能。如：自然角引導(dǎo)專心仔細(xì)觀察植物的變化，并嘗試進(jìn)行簡潔的記錄；新聞角激勵幼兒將自己的趣事、時事新聞等向同伴進(jìn)行介紹；點(diǎn)心吧引導(dǎo)幼兒每日進(jìn)行記錄等。

2、根據(jù)主題開展的情況，記錄幼兒在主題開展中的痕跡，展現(xiàn)幼兒在主題過程中的感受等。

3、不斷豐富資料區(qū)的內(nèi)容，激勵幼兒共同收集主題有關(guān)的資料。

4、根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如：秋天到了，教室里要布滿秋天的氣息；新年到了，又處處是新年的氣氛等。

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幼兒園班級管理計(jì)劃3篇（擴(kuò)展1）——幼兒