舞蹈老師心得體會（5篇）

Word-14-舞蹈老師心得體會（5篇）舞蹈教師收獲體味范文（精選5篇）

當我們堆積了新的體味時，好好地寫一份收獲體味，這樣我們能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是為大家收集的舞蹈教師收獲體味范文（精選5篇），希翼可以協(xié)助到大家。

舞蹈教師收獲體味1

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬半個學年過去了，一學期的工作已遺憾結(jié)束。在這一學期年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素養(yǎng)本事等各方面都長進，提升了許多。學期初，承蒙校領導和教師們的相信，作為一位本學期剛來的聘用老師的我在對校情徹低生疏和閱歷不足的狀況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分羞愧。我回顧本學期來的帶教工作應是圓滿與心得并存。帶教雙贏，使我獲得的是更多的心得。下面就從幾方面容易談談一學年來本人在各方面的表現(xiàn)狀況。

一、重視自身建設，努力提升教學水平

學高為師，身正為范，老師職業(yè)要成個人永遠職業(yè)，人必需永久保持學高這一范疇，逆水行舟不進則退，再學習終身教導就成了它的注解。半年來，我始終如一熱愛教導事業(yè)，關(guān)懷熱愛每一位同學，熱心為每一位同學排憂解難，遵紀守法，遵守小學的各項規(guī)則制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提升自己的政治思想覺悟。這半年來，我負責現(xiàn)代禮儀這門課的教學工作，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教導教學目標。

除此之外，我還負責了小學的舞蹈隊選拔工作，認真而又心細的選擇了一批具有一定舞蹈基本功的同學作為舞蹈隊的新成員，為小學的舞蹈隊注入了新奇的血液，帶來新的活力。半年以來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力提升自己的政治水平和業(yè)務水平。在平時工作中我聽從小學的工作支配，協(xié)作領導和教師們做好校園外的各項工作。

二，為教導事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻

在教學工作方面，我主要擔任現(xiàn)代禮儀這門課程的教學工作，其它還負責小學舞蹈隊的訓練工作。雖然工作目標繁重，但是我照舊常常保持良好的狀態(tài)，認仔細真地上好每一節(jié)課，完成好小學領導交給我的各項工作。為了使自己的教學水平提升，我堅持常常翻閱《中國傳統(tǒng)文化與舞蹈》，《舞蹈編導學》等書籍，還爭取機會多出外聽課，了解課改新動態(tài)，掌控先進的教導教學理念，努力將所學運用到本職工作中。在教學中我本著樂于奉獻教導事業(yè)的精神，不計較個人得失，和同事友好相處，小事講風格，事件講原則。三人行必有我?guī)?，樂觀向每一位教師學習，努力形成自己的教學風格。在平時工作的每一節(jié)課，我都做好充分的預備，決不打無預備的仗，在備課過程中仔細分析教材，按照教材的特征及同學的實際狀況設計教案，使同學真正喜愛?上我所教授的課程。

在我舞蹈隊的教研工作中，我堅持以我校兩年預備，三年跨越，五年成一流的任務為根本，以更新觀念，提升舞蹈教教導教學水平，科研意識為目的，以抓教學質(zhì)量，提升隊員的團隊意識為辦法，促使舞蹈隊在各項工作在原有基礎上不斷完美，穩(wěn)步提升，更可以促使舞蹈隊每一位成員從思想，理念，有一個新的跨越。

在我校開展的師徒結(jié)對中，我榮幸的成為教師的徒弟。在平時的工作中教師常常找時光與我交流溝通，并且針對我的專業(yè)和個人的特征為其舉行輔導，在不斷的聽課評課中介紹一些優(yōu)秀的教學閱歷讓我學習，豐盛我的的教學視野。在業(yè)余時光，她還向我介紹一些優(yōu)秀的教學教導案例，與我共同討論，使我找出適合自己的教學模式課中，盡快成長為自主型老師。

這學期我還在團委的組織下負責小學舞蹈隊的訓練工作。我們的舞蹈隊隊員都是才選擇的新隊員，同學缺乏舞蹈專業(yè)上的基礎和學問是我們訓練中遇到的最大問題，為了在一月初的素養(yǎng)教導活動上取得好成果，我們大家仔細選擇歌曲舞蹈，加班加點的訓練，冒著寒風，忍著寒冷，我們和孩子們一同努力，為了讓孩子們能更好的表現(xiàn)舞蹈，我們實行示范，模擬等多種辦法，調(diào)動同學的學習樂觀性和參加意識。最終功夫不負有心人，終于功夫不負有心人，舞蹈表現(xiàn)內(nèi)容豐盛，感染力強，取得了良好的成果。

教導是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教導是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所心得。由于我深深地懂得，一名新世紀的人民老師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到越發(fā)勤懇。用自己的心血去拼，去搏！我的抱負是不做教書匠，而要做一個教導家，雖然這不一定能實現(xiàn)，但我信任，在我不斷的探究和實踐中，我會勝利的！

舞蹈教師收獲體味2

十分開心參與這次陜西省校外教導民族舞蹈培訓，在這短短的幾天培訓中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參與這種培訓，我感到十分榮幸、也很珍惜。在這我心得了舞蹈、心得了友情、也心得了歡樂。

我們天天的培訓時光支配的十分緊，學完一個組合晚自習時就給教師回課，所以在學習的過程中我很仔細，不會的`動作就反復練習，多請教學友，歇息時還不忘練練手上的動作。像教師教過的手帕舞中幾種轉(zhuǎn)手帕動作不會，心里很焦急，越急越練不好，教師不厭其煩的手把手教，并鼓舞說：“漸漸練，這不難，只要把勁用對就會了?！蔽揖桶唇處熣f的漸漸一遍又一遍練習，最后最終學會了。利用這件事我知道只要專心、肯吃苦，就沒有過不去的坎。

在晚上的自習中看到個人才藝出示，我發(fā)覺班里的人才真不少，我很艷羨也很佩服她們，我是一名非專業(yè)舞蹈老師，從各方面自愧不如，所以在學習時有一些吃力，但我不恢心，來了就要仔細學，要有所心得，笨鳥先飛，我信任自己。

這次的民族舞蹈培訓共學了六個舞種，其中膠州秧歌相對難一些，在學習中舞蹈的感覺就不好找，教師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學習讓我在原有些基礎上大大的提升了，讓我在教師身上學到了無數(shù)。

在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛教師講的一樣“我們校外教導是一家”，我們團結(jié)、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會記住你們。最后我要感謝省校外聯(lián)的各位領導，給我們提供了這么好的一個學習機會，也謝謝給我們培訓的教師，讓我在這說一聲：“教師你辛勞了”！

舞蹈教師收獲體味3

作為一名舞蹈老師我覺得在教學中采納的辦法，不應當是主觀任意的，正如其他學科一樣，應當依據(jù)教學對象的年齡、本事所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應的教學辦法。舞蹈初學者普通多是十歲左右的少年。因為年齡的特點，他們的仿照本事理解本事強，他們擅長仿照老師的舞蹈動作，卻不易理解老師對動作所作的理論講解和分析。因此，對于初學的少年兒童應當更多地采納直觀教學（即老師給同學以反復的動作示范）。此外，初學者做動作時往往自我知覺比較遲鈍，不擅長根據(jù)老師的要求自覺地對動作舉行自我訂正。因此，老師要耐心細致地一個人一個人地、一個動作一個動作地訂正同學動作上的差誤。

普通來說，有兩年以上舞蹈訓練基礎的學員或?qū)W員，利用實踐對舞蹈動作的理解有了提升，對自身訓練時動作中存在的毛病舉行自我訂正的本事亦相應提升。這時，老師除了做須要的示范外，應因勢利導對同學舉行須要和適量的舞蹈動作理論分析，使同學在實踐的基礎上從感性熟悉向理解熟悉飛躍，促成舉一返觸類旁通。此外，老師能夠強化訓練中的口頭提醒，協(xié)助同學及訂正動作，以節(jié)約時光。作為舞蹈老師，需要討論自己的教學對象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應的科學的教學辦法。實踐證實，當教學辦法同教學對象相適應時，同學就能較快地、正確地掌控所教授的舞蹈動作，也會較自覺地準時訂正自已練習舞蹈動作時浮現(xiàn)各種毛病，教學質(zhì)量會顯著提升。下面談談幾種詳細教學辦法。

教授新動作時，老師首先應該給同學正確的示范，同時要求老師講清動作規(guī)格和要領，說明動作的形態(tài)和用力的辦法。老師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時光用在反復練習上。

動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功于一役，將所有要求一股腦兒交給同學。這樣做不僅同學記不住，而且也達不到預期的教學效果。普通來說同學掌控一個新動作往往是先會做，然后做到較好，最后才干達到精致，一蹴而就是不行能的，必需循序漸進，逐步提升。以跳動為例：初學時要首先使同學掌控跳動動作起落的正確辦法，然后要求旋轉(zhuǎn)辦法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些容易動作的規(guī)格與要領可用幾天時光所有提出，如手的位置、腰的動作等。有些動作則要經(jīng)過幾周才干所有提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點步翻身。而有些動作甚至用幾年的時光舉行延續(xù)訓練，不斷地提醒，如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學程序，老師要精通，才干胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使同學不步驟地去掌控每一個動作。

教授新動作或開技巧法兒，老師要仔細備課。同學往往是先入為主。一個動作初學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費勁，甚至難以改正。例如：翻身動作簡單浮現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，假如一旦成為習慣，爾后是極難訂正的。每一個新動作初學時是否正確掌控規(guī)格與辦法，對同學以后能否很好掌控這一動作、繼而升高到精致的程度關(guān)系極大。老師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領。

在教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當著同學的面不斷地翻備課原來舉行教學。這樣做不僅鋪張時光，而且非常影響教學效果。何況老師應該成為同學的榜樣，而老師是要求同學記住動作和節(jié)奏的。教授新動作時可先解說動作的做法，然后解說節(jié)奏，也能夠由老師口數(shù)節(jié)拍讓同學練習，然后再配上音樂練習。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配單薄舉行練習，待達到一定水平后再配樂練習。

教授一個新動作后（即使僅僅是動作的某一步驟），老師要在教室中挑選一個能縱觀全班同學練習動作的位置，觀看同學掌控動作的進程，以便對同學在練習動作時浮現(xiàn)的問題和毛病準時指點、訂正。

那么在訂正動作時要有方案、有目的、有重點。所謂有重點就是不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，看見什么毛病就訂正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使老師在忙于訂正動作中處于被動狀態(tài)。老師訂正動作一定要打主動仗。

有方案。老師在上課前必需預見到同學在訓練過程中可能浮現(xiàn)的問題和毛?。ɑ趯η耙还?jié)課的分析），在備課時就方案好：這堂課重點訂正什么毛病，哪些動作需做細致的訂正，哪些動作在練習過程中口頭提醒即可，哪些同學要重點訂正等。

有重點。利用對重點動作和重點人的訂正，給其他同學作訂正錯誤動作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中吸收教益，從老師的訂正與指導中獵取自覺訂正動作的教益。對重點要揪住不放。對老師方案重點訂正的毛病能夠在一堂課中自始至終嚴格要求，鍥而不舍。如拔背，能夠從把桿練習到中間練習，從第一個動作到最后一個動作，始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點動作舉行重點訂正時，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)覺了其他毛病、弱點，心中有數(shù)。在課前就方案好在課堂上對哪個同學重點訂正，并利用對重點同學訂正，示范全班。

邊做邊提醒。經(jīng)過了重點訂正的動作或毛病，為了求得鞏固，老師可在同學練習過程中再口頭提醒?？陬^提醒語言要精簡，要有些放矢。為此老師要學生生建立共同的語言，即老師的一個字，一句話，一個手勢，一個眼色，同學都能心領神會，遵照舉行。

嚴格要求。沒有嚴格要求、嚴格訓練，就沒有質(zhì)量。但是，嚴格要求并不是說提出要求越高越好，老師提出的要求應當在同學力所能及的范圍之內(nèi)。有的要求是同學一開頭訓練就能夠做到的，如旋轉(zhuǎn)練習中甩頭、留頭。有些要求是同學較快掌控的，如手動眼隨。這時就一守要求同學務必做，要使同學感到，不達到要求老師是不罷休的。有些要求同學不行能很快達到，如正確的延續(xù)點步翻身。假如要求同學立刻做到，是不合理的。我們所說的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學的邏輯，違反了這一邏輯，既達不到教學效果，也會挫傷同學的學習樂觀性和學習信念。準時找緣由。有些動作或技巧同學多次做還做不好時，老師要準時找出緣由，畢竟是同學本事不足還是完成動作的辦法不對。假如是同學本事不足，能夠臨時擱置這一動作或技巧，先做些輔助本事的練習；假如是動作的辦法不對，則協(xié)助同學找到完成動作的正確辦法。本事與辦法兩者缺一不行。惟獨本事沒有正確的辦法不能做好動作；反之，惟獨辦法沒有本事，也不奏效。

訂正動作要著眼于動作的辦法與用力是否正確，不能從形狀動身。如要求同學下肢動作開，不能只看同學腳是否打開，要看大腿是否外旋；要求同學腿伸直時要看腿部肌肉是否充分伸長；翻身動作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病。同學舉行組合練習時，開頭能夠化整為零，分割成幾小段分離訂正。每堂課可選其中一段作為訂正重點，不要總是從頭到尾過一遍。此外，組合也要分步驟要求：先要求動作之間的有機連接，再要求節(jié)奏精確?????，而后要求表情……

舞蹈是時光與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈老師在教學中要用生動的形象去指導和引發(fā)同學，給同學反復地示范動作。老師示范要有充足的感情與熱烈，示范動作要力求精確?????無誤、節(jié)奏鮮亮。示范包括單一動作和組合動作，也能夠按照詳細狀況做局部動作示范，但局部示范應盡可能削減。此外，也呆以由老師帶領同學一起做，或者選一些學習優(yōu)秀的同學示范。

教學辦法是依據(jù)教學邏輯在實踐的基礎上逐步建立起來的。因此，教學必定隨著實踐的不斷深熟悉的不斷提升而日趨完美。人類對客觀世界的探究也熟悉是無止境的，教學辦法的進展也是無限的。

舞蹈教師收獲體味4

11月24日，我有幸參與了陜西青少年校外舞蹈骨干老師培訓，在這里，我由衷的謝謝領導給了我們這樣一個難得的學習機會，使我受益匪淺。此次舞蹈培訓形式多樣，內(nèi)容豐盛，囫圇培訓下來，感覺與以往的培訓有很大不同，即開闊了視野，有提升了專業(yè)素養(yǎng)，在學習中我深感自己的不足，要學得學問太多，利用這次培訓，更激活了我對舞蹈的熱愛，更感觸到了舞蹈的美，以下是我的體味：

一、舞蹈理論具有針對性，教導教學方式新穎，激活了我的學習熱烈。

教師熱烈洋溢的講解，令我大開眼界，耳目一新，舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它是用人體語言來表現(xiàn)情感世界的動態(tài)藝術(shù)。它能夠豐盛人的情感，進展人的想象力，增加人的自信念和驕傲感。舞蹈訓練要考究科學，讓同學在愛好中學習基本功。本次培訓還結(jié)合舞蹈的編創(chuàng)給我們觀賞了一些優(yōu)秀舞蹈作品，使我懂得了舞蹈訓練的一些很好的技法和訣竅，學到了無數(shù)專業(yè)學問，增了我的信念和熱烈。

二、舞蹈技能訓練，陶冶情操，樂在其中。

在學習中，看到教師們的柔美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉，這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感觸美，追求美的一個廣大天地，我更有了一種把這種美的體悟傳揚給同學的愿望。在教學中有的教師把舞蹈的教學當成是一種負擔，卻忽視了再舞蹈的集體訓練中能給同學帶來什么，教師告知我們，舞蹈訓練的目的不應當是為了競賽，而應當把舞蹈教學當成一種手段，把育人作為任務，讓同學在一個集體中學會怎樣與人相處，怎樣敢于面向困難。

三、舞蹈內(nèi)容形式多樣，講座出色，使我受益匪淺。

此次培訓，我接觸到了多個民族舞蹈，并對少兒舞蹈的編創(chuàng)等舉行了系統(tǒng)的學習。三天以來，各位教師的課程都十分吸引我。編導講師教師、民族舞教師等，他們在課堂上，不留余力的對我們這些學員灌輸民族舞蹈的編排和教學辦法及閱歷收獲。培訓期間，雖然課程排的滿滿的，但一位位授課教師的出色講座讓我樂此不疲。我們既是傾聽講座的老師，也是盼望新學問、新視野的同學。

在這些天學習的日子里，大家上課仔細聽講，仔細記好筆記，踴躍參加活動。下課互相學習溝通，謙虛向教師請教。在培訓期間，授課老師還給我們講了如何對同學舉行正確基訓，并且都舉例子說明，使我們可以聯(lián)系實際，切實提升我們的教學本事水平。這次培訓對我們來說十分準時，日常忙于教學，很少有機會學習新的學問。本次培訓，我深感自己的不足，覺得要學得東西太多。在舞蹈學習中，更激活了我對舞蹈的熱愛。同時，我更有了一種把這種美的體悟傳揚給同學們的愿望。而這次培訓學習如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。對于一向熱愛跳舞的我來說，能參與這次培訓十分開心和感動。但對于舞蹈水平普通的我，要學好、學精民族舞蹈，還真是有一定困難和嚴重的考驗。

舞蹈教師收獲體味5

這幾天學習后我對舞蹈編創(chuàng)有了更深的熟悉，開辟了藝術(shù)視野，提升了業(yè)務水平，我在以后的舞蹈編排上一定要注重一下幾點：

一、舞蹈創(chuàng)編不是容易的拼湊舞蹈動作，它是一種是藝術(shù)的構(gòu)思。音樂和舞蹈是有靈性的東西，是有情感的靈魂。音樂要有感染力，音樂是舞蹈的靈魂，音樂不僅