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文檔簡(jiǎn)介
《我與社會(huì)》說(shuō)課稿
說(shuō)教材本課從“感受社會(huì)生活”和“我們都是社會(huì)的一員”兩個(gè)部分著手,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)豐富多樣的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、感受與收獲,認(rèn)識(shí)到隨著年齡增長(zhǎng)朋社會(huì)生活的延展,幫助學(xué)生理解不同的社會(huì)關(guān)系,不同身份,為整個(gè)教材內(nèi)容的開展起到了統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。
說(shuō)學(xué)情對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)社會(huì)生活的了解還比較粗淺,甚至沒(méi)有過(guò)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行過(guò)理性的思考。在主觀上能夠認(rèn)識(shí)到參加社會(huì)活動(dòng)能夠給自己帶來(lái)成長(zhǎng)的幫助和道德的提升,參與社會(huì)生活的態(tài)度積極,并能夠在活動(dòng)中感受到快樂(lè)和滿足。同時(shí),由于他們的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)還不成熟,主要參與社會(huì)生活依靠興趣,教學(xué)時(shí)要給予積極的正面引導(dǎo)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo):
①正確認(rèn)識(shí)自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系
②樂(lè)于參與社會(huì)生活
③初步樹立社會(huì)責(zé)任感
2.實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo):
①掌握參與社會(huì)交往的正確方法
②提高辯證思維能力
③能夠?qū)€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行雙向思考
3.認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo):
①知道社會(huì)生活絢麗多彩
②了解人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系
③懂得在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。說(shuō)教學(xué)方法:采用情境式教學(xué)法、探究法、活動(dòng)法
說(shuō)教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入——城市規(guī)劃中心游記
【活動(dòng)內(nèi)容】
1.觀看一組學(xué)生自己拍攝的城市規(guī)劃展示中心的照片
教師:同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)大連是一座開放的城市、浪漫之都和創(chuàng)新之城,首先讓我們回顧參觀城市規(guī)劃中心的精彩內(nèi)容。
【學(xué)生活動(dòng)】觀看照片,回顧參觀經(jīng)歷
2.
討論交流
(1)基本常識(shí)討論:什么是城市規(guī)劃?
學(xué)生依據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)回答,教師補(bǔ)充。
比如,有的同學(xué)會(huì)說(shuō)城市規(guī)劃是對(duì)城市發(fā)展的設(shè)計(jì)。
(2)在參觀中,哪是讓你印象深刻的地方?為什么?
有的學(xué)生會(huì)說(shuō)對(duì)城市名片影響深刻,有的學(xué)生會(huì)說(shuō)對(duì)城市的歷史印象深刻,有的人會(huì)說(shuō)對(duì)城市的未來(lái)交通展廳印象深刻,有的會(huì)說(shuō)對(duì)智慧城市或者生態(tài)建設(shè)印象深刻等等。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)學(xué)生交流參觀感受,體會(huì)生活的美好,樹立城市榮譽(yù)感和自豪感。
也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流感受到參觀城市規(guī)劃中心的這項(xiàng)活動(dòng)可以增進(jìn)我們對(duì)城市的了解,開闊視野等等。
3.
導(dǎo)入新課
城市是社會(huì)的一個(gè)縮影,我們每個(gè)人都是其中的一員,今天,讓我們異同走進(jìn)社會(huì),了解我與社會(huì)的親密關(guān)系吧。
1、我與社會(huì)(板書)新授——社區(qū)規(guī)劃
(一)感受社會(huì)生活(板書
)
1.以小組為單位構(gòu)建小社區(qū),設(shè)計(jì)名字,說(shuō)明寓意。
例如:陽(yáng)光社區(qū),寓意社區(qū)內(nèi)團(tuán)結(jié)友善充滿陽(yáng)光。
2.
請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)歷,為小社區(qū)添加必要的建筑設(shè)施。要求:每人添加1~2項(xiàng)
3.
設(shè)問(wèn):
(1)你添加的是哪一項(xiàng)設(shè)施?為什么?可以分享一下你的難忘經(jīng)歷嗎?
學(xué)生回答可以依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo),例如有的學(xué)生認(rèn)為家必不可少,因?yàn)榧沂俏覀兊谋茱L(fēng)港,有親人有親情;有的人說(shuō)醫(yī)院,因?yàn)殡y免要生病,需要治療;有的說(shuō)學(xué)校,教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。
預(yù)設(shè):學(xué)生的回答和分享的經(jīng)歷沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,可能是正面的也可能是負(fù)面的,可能是表面的也可能是深刻的感悟,教師根據(jù)實(shí)際情況給予積極引導(dǎo)和追問(wèn)。
(2)例如:一個(gè)社區(qū)里能不能只有住宅?為什么?互聯(lián)網(wǎng)和智能化生活的發(fā)展能不能取代我們的社會(huì)交往?由此幫助學(xué)生意識(shí)到人與社會(huì)相互作用影響、不可分割的關(guān)系。
例如:這個(gè)社區(qū)中哪項(xiàng)規(guī)劃是你的貢獻(xiàn)?參與活動(dòng)的感受如何?有什么收獲?
預(yù)設(shè):在社區(qū)規(guī)劃中貢獻(xiàn)多,好多設(shè)計(jì)都是我的主意,我覺(jué)得很有成就感。我對(duì)社區(qū)的設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)不多,但是在參與的過(guò)程中我從別人身上學(xué)到了很多東西。等等
(3)通過(guò)不同內(nèi)容的分享,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的豐富多樣、參與社會(huì)生活的不同方式及感受。
4.教師小結(jié):通過(guò)大家的分享,一幅幅生動(dòng)的社會(huì)生活畫卷在我們面前展開,這些不同形式和內(nèi)容的活動(dòng)都是我們社會(huì)生活中不可缺少的組成,社會(huì)生活是我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要舞臺(tái),而我們每個(gè)人也對(duì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。接下來(lái),讓我們一同感受這些力量。(二)我們都是社會(huì)的一員(板書)
1.
角色扮演:為小組成員分配不同的角色,參與到小社區(qū)的建設(shè)中來(lái)。例如:醫(yī)生、老師、物業(yè)管理員、爸爸媽媽、孩子等。
2.
展示小社區(qū),既要介紹社區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì),又要依次介紹自己的角色和身邊的組員,依次類推。例如:我是社區(qū)的醫(yī)生,我的責(zé)任是救死扶傷。他是我的患者。我是商場(chǎng)經(jīng)理,為大家提供生活必須的物質(zhì)品。這是我的醫(yī)生,這邊是我的顧客。
教師要注意組織教學(xué),保證活動(dòng)的效果。
3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從情境體驗(yàn)中回歸自身,找找自己在社會(huì)中都有哪些身份,在這些社會(huì)關(guān)系中對(duì)自己的影響有哪些?
3.
設(shè)問(wèn):
(1)通過(guò)大家的相互介紹說(shuō)明了什么問(wèn)題?
人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系;
個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。
人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。
(2)比較現(xiàn)在和過(guò)去的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么變化?
隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高,我們的社會(huì)生活空間不斷延展,我們與越來(lái)越多的人打交道,對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。
教師小結(jié),過(guò)渡。班級(jí)論壇——為城市發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策
【活動(dòng)內(nèi)容】
(1)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:(2)你的建議:
【學(xué)生預(yù)設(shè)】
可以以家庭、學(xué)校為原點(diǎn)進(jìn)行探索,結(jié)合本課學(xué)習(xí)收獲發(fā)現(xiàn)城市發(fā)展中存在的問(wèn)題,體驗(yàn)社會(huì)成員的責(zé)任感。
教師:
人的成長(zhǎng)離不開社會(huì),社會(huì)的發(fā)展也離不開我們每
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