初三雙減學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇

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雙減，通常指要有效減輕義務(wù)教導(dǎo)階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。下面是我為大家整理的初三雙減學(xué)習(xí)籌劃作文5篇，夢想對您有所扶助!

初三雙減學(xué)習(xí)籌劃作文1

“雙減”畢竟是什么呢?“雙減”指的是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)這一政策展現(xiàn)的時(shí)候，我的課外輔導(dǎo)課發(fā)生了翻天覆地的變化。全體的學(xué)科輔導(dǎo)課舉行了精減，并且從周末調(diào)整到周中。這些變化使我務(wù)必加快做作業(yè)的速度，盡量使作業(yè)不帶回家，同時(shí)，也讓我的周末有了休息和消遣的時(shí)間。

總體來說，雙減政策有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

首先，我有了更多的空間時(shí)間，在周末可以不在家里上網(wǎng)課，而是和家人一起出去玩。我還是更多的時(shí)間來閱讀課外書，開闊視野，開拓自己的興趣愛好。

其次，在晚上上課和周末出去玩的雙重刺激下，我做作業(yè)的效率得到了前所未有的提升。如今，我能更快更好地完成任務(wù)。

結(jié)果，由于課程的精減，也極大地減輕了媽媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，由于課程的裁減，退了3門課。

雖然雙減政策有大量優(yōu)點(diǎn)，可是世上并沒有十全十美的事物，它也有缺點(diǎn)：

第一點(diǎn)，雙減輕易讓人覺得不用努力了，但實(shí)際上，學(xué)校雖然給我們減了壓，可是中考、高考的壓力照舊存在。實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)的理想，使我們不能松懈，天上不會掉餡餅，我們要給自己一些前進(jìn)的動力。

其次點(diǎn)，周中的壓力會過于大，怎樣合理地安置時(shí)間，也成為了我的一大難題。

綜上所述，雙減政策利大于弊，只有我們能正確面對減負(fù)后的學(xué)習(xí)生活，就能成為一個(gè)全面進(jìn)展的小學(xué)生?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟。”如這句古話所說，學(xué)習(xí)確定是辛苦的，雙減政策只是讓我裁減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。假設(shè)你想要在廣博的書山、學(xué)海中攝取更多更廣的學(xué)識，“勤奮”和“刻苦”是必不成少的。而假設(shè)做到了這些，雙減政策的弊也就不明顯了。

初三雙減學(xué)習(xí)籌劃作文2

世間愛好千千萬，唯有測向獨(dú)一檔。

無線電測向是我最大的愛好。從見到它的那一刻起，我就深深愛上了它：希奇的測向儀器，神秘的電臺……我迫不及待地鉆了進(jìn)去，這一鉆，到現(xiàn)在已經(jīng)四年了。無線電并不是簡樸的跑動，而是要通過收聽電臺信號、查看周邊地形、判斷最正確路徑等等來完成的。剛開頭學(xué)習(xí)時(shí)，我并不適應(yīng)在叢林里的訓(xùn)練，手上和腿上經(jīng)常會有被樹枝刮到或摔倒的傷痕，而且有時(shí)候還要在風(fēng)雨中持續(xù)訓(xùn)練，成了名副其實(shí)的“追風(fēng)少年”。但是我樂在其中，每次訓(xùn)練我都全力以赴。到了后來，總是能在樹叢中望見我喜悅飛奔的身影，我享受著它。

而無線電測向讓我受益最大的是每一場的比賽。從四年級開頭我就加入測向比賽，每次賽事都會持續(xù)三四天，所以我們就需要自己照管自己，自己吃飯睡覺，自己洗衣服，自己安置學(xué)習(xí)。每一場比賽，在老師和隊(duì)友們的扶助下，我不僅提高了我的測向水平，也磨練了我的生活自理才能。到現(xiàn)在，那一場場比賽，一個(gè)個(gè)賽前的夜晚，一次次賽前會議，依舊明顯地浮現(xiàn)在我腦海中。我印象最深的一場比賽是在六年級升初一的那個(gè)暑假，那是我代表小學(xué)的結(jié)果一次比賽，也是我第一次奪得個(gè)人比賽的冠軍!一路走來，它賦予我太多太多——如何坦然面對成敗，跌倒了再爬起，咬牙堅(jiān)持不放棄，它教會我在樹林中面對荊棘，更教會我在生活中面對荊棘。

現(xiàn)在上了初中，我也沒有好多時(shí)間加入訓(xùn)練和比賽。它已經(jīng)成了一種放松的方式，每到周末，去公園跑一跑，釋放學(xué)習(xí)中的壓力，很好地放松自己。我不知道將來我是否還有足夠的時(shí)間持續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)愛好，但我夢想它能一向陪伴著我，一切皆因喜歡。

初三雙減學(xué)習(xí)籌劃作文3

最近一個(gè)熱點(diǎn)詞匯爆發(fā)在每個(gè)人的手機(jī)上——“雙減”政策。

雙減政策是指減輕義務(wù)教導(dǎo)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，簡樸點(diǎn)來說，就是少點(diǎn)作業(yè)，不上輔導(dǎo)班，這其實(shí)是每個(gè)學(xué)生夢寐以求的事情，但我們也不能否認(rèn)它的一些不好影響。

對于學(xué)生來說，能夠減輕作業(yè)量是最好不過的事情，對于每天都在做作業(yè)，甚至說無時(shí)無刻不在做作業(yè)，我們也早已厭煩，甚至說并不想寫作業(yè)，現(xiàn)在雙減政策開頭執(zhí)行，也給學(xué)生們喘口氣的機(jī)遇，對于這個(gè)，我們還是挺開心的。但家長們卻開頭惦記了，惦記作業(yè)量過少，我們會有太多的放松時(shí)間，以至于太過放松，把最主要的學(xué)習(xí)給忘了，還可能由于作業(yè)量不大，有些人就敷衍了事。對于這些問題，我做一個(gè)學(xué)生，只能說，假設(shè)作業(yè)少了，我們莫非不會好好寫嗎?

雖然我也不是很熱愛寫作業(yè)，但是作業(yè)還是可以很有效的扶助我們復(fù)習(xí)，穩(wěn)定學(xué)過的學(xué)識，并且我們也可以在寫作業(yè)的過程中，察覺新的學(xué)識，還是有確定效果的。

另外，對于不讓課外輔導(dǎo)這個(gè)問題，我覺得真正能拉開距離的是課外學(xué)習(xí)的一些東西，而現(xiàn)在遏止了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的舉行，我們裁減了學(xué)習(xí)課外學(xué)識的監(jiān)視，就只能依靠自己來舉行學(xué)習(xí)課外學(xué)識，這篇是分外考驗(yàn)我們的自覺性以及自律性。

對于課外輔導(dǎo)班，學(xué)生的大多數(shù)印象都是不好的，甚至有時(shí)候會想讓輔導(dǎo)班加緊關(guān)閉，但現(xiàn)在真的到了沒有補(bǔ)習(xí)班可以上的時(shí)候，我們才察覺可以在有專人的監(jiān)視下，學(xué)習(xí)課外學(xué)識也是一件好事。

雙減政策減輕了學(xué)生當(dāng)下的課業(yè)壓力，但假設(shè)我們自己不主動去學(xué)習(xí)的話，在未來的考試中，我們必然會很慌張，而我們現(xiàn)在不能依靠外力來監(jiān)視自己，就要養(yǎng)成自己的自律。

初三雙減學(xué)習(xí)籌劃作文4

這學(xué)期國家發(fā)布了“雙減”政策，即有效減輕義務(wù)教導(dǎo)階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓我的生活發(fā)生了很大的變更。

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過了六周了。以前一放學(xué)我就被爺爺奶奶送到晚托班，每天的晚飯也都是他們打包過來給我吃的，直到八點(diǎn)左右作業(yè)全部完成我才回家。雙減后我加入了學(xué)校的晚托班，有老師陪著我們做作業(yè)，有時(shí)題不會的時(shí)候就可以請教老師，而且速度也大大提升，作業(yè)根本都在學(xué)校完成了。放學(xué)回到家，我可以和家人們開開心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在周末吃，由于吃起來太麻煩又濫用時(shí)間，而現(xiàn)在我可以安閑地咬著我的美味蟹腿。

以前明明是周六周日，是給我們休息的，可是媽媽給我報(bào)了好多的興趣班，多的讓我頭疼。雙減后語文數(shù)學(xué)英語之類的培訓(xùn)班都沒有了，讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也告成地獲取了半天自由時(shí)間，我可以做我自己熱愛的事或者讓爸爸媽媽陪我去動物園、游樂場、爬山、游泳等等。

我很熱愛雙減后的生活。飯后可以騎上我心愛的小單車，在小區(qū)里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，吹吹晚風(fēng)賞賞月光，別提有多悠哉了。寫完作業(yè)也不用被媽媽催著快點(diǎn)洗澡看書，我可以有時(shí)間玩會的我玩具再去洗澡看書。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開心時(shí)間變多了，以前我們在一起的時(shí)間除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，還有做不完的作業(yè)山，爸爸媽媽的口頭禪都是作業(yè)做完了嗎?現(xiàn)在就不一樣了，雖然我們還是學(xué)習(xí)的時(shí)間最多，但我們有時(shí)間可以出去走走看看，媽媽也變成了溫柔的媽媽。我熱愛這樣的生活，夢想能一向這樣下去!

初三雙減學(xué)習(xí)籌劃作文5

“雙減”對我們的學(xué)習(xí)生活有沒有很大的影響呢?那是當(dāng)然有的。以前的周末我每天都疲于奔命在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，現(xiàn)在由于政策的理由，課外機(jī)構(gòu)都把周末的補(bǔ)習(xí)班換到了周中，我放了學(xué)回到家里吃完晚飯就能輕輕松松去補(bǔ)習(xí)班了，使我的平日課余生活更加豐富。同時(shí)，“雙減“政策把周末原先要去加入補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間給空出來，我周末就能做自己熱愛的事情了。

再有，”雙減“政策對于老師也有了更高的要求，需要學(xué)生把作業(yè)都在學(xué)校里面去完成，老師批改完之后假設(shè)有什么不領(lǐng)會的地方再給同學(xué)講解，這樣回家后爸爸媽媽也不用惦記我學(xué)校的作業(yè)完成處境了，記得以前幫我批改作業(yè)是媽媽最最頭疼的事情了。

在“雙減“政策剛剛公布的時(shí)候，爸爸媽媽和我都有著各自的焦慮。我在想：原先周末的補(bǔ)習(xí)班調(diào)到周中來了，我放了學(xué)就要吃飯去補(bǔ)課了，那我學(xué)校的作業(yè)怎么辦?來得及寫嗎?

在細(xì)那么出來后，我才知道，原來學(xué)校的作業(yè)會做相應(yīng)的裁減，而且還是在學(xué)校里面去完成，這樣我的速度和切實(shí)率都會有很大的提升，不懂可以當(dāng)場向老師和同學(xué)請教，真是一個(gè)很好的方法。爸爸媽媽惦記“雙