學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生

學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生第一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)前兒童心理健康概述

一、什么是心理健康

1946年，第三次國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)將心理健康定義為：“心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人的心境發(fā)展成最佳狀態(tài)”。第二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

在我國(guó)，人們一般認(rèn)為：心理健康是人們對(duì)環(huán)境的一種高效而愉快的適應(yīng)狀態(tài)，是個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，生理、心理和社會(huì)性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能的狀態(tài)。第三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1.智力發(fā)展正常2.情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度3.樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽4.行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)5.性格特征良好第四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（三）影響嬰幼兒心理健康的因素1.生理因素⑴遺傳因素⑵先天的非遺傳因素⑶后天的腦損傷⑷體內(nèi)生化指標(biāo)改變

第五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日2.心理因素⑴個(gè)性特征：

“難養(yǎng)型”和“易養(yǎng)型”

⑵心理沖突⑶情緒、情感⑷自我意識(shí)第六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日3.社會(huì)因素⑴家庭家庭結(jié)構(gòu)；家庭氛圍；家長(zhǎng)的教育態(tài)度與方式；家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)⑵托幼機(jī)構(gòu)幼兒園環(huán)境因素；幼兒教師因素⑶社會(huì)第七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（四）維護(hù)和促進(jìn)心理健康的措施1.改善環(huán)境2.開展心理咨詢3.加強(qiáng)保健措施，促進(jìn)健康4.對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育第八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理障礙及預(yù)防心理障礙是心理活動(dòng)中出現(xiàn)的輕度創(chuàng)傷，是在特定情境和特定時(shí)間條件下由不良刺激引起的心理異?，F(xiàn)象。心理障礙屬于正常心理活動(dòng)中暫時(shí)性的局部異常狀態(tài)。如果長(zhǎng)期持續(xù)的心理障礙得不到適當(dāng)?shù)恼{(diào)適，不能從中解脫出來(lái)，易導(dǎo)致精神疾病的產(chǎn)生。學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理障礙多表現(xiàn)為情緒障礙、語(yǔ)言障礙、睡眠障礙等。第九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日一、情緒障礙1、兒童焦慮癥兒童焦慮癥是在兒童時(shí)期發(fā)生的一種以恐懼與不安為主的情緒體驗(yàn)，常伴有自主神經(jīng)系統(tǒng)功能的異常，這種恐懼與不安無(wú)具體的指向性，但總覺(jué)得要有不詳?shù)氖掳l(fā)生，有如大禍臨頭一般惶惶不安。它是一種較為常見(jiàn)的情緒障礙。第十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

（1）表現(xiàn)

焦慮兒童表現(xiàn)為不安、煩躁、不愉快、膽小、害怕，對(duì)環(huán)境變化敏感。當(dāng)焦慮癥發(fā)作時(shí)，幼兒表現(xiàn)為過(guò)度煩躁，焦慮不安，伴睡眠不好，做惡夢(mèng)，講夢(mèng)話，食欲不振，心跳加速，氣促，大量出汗，尿頻等植物神經(jīng)功能失調(diào)的癥狀。幼兒夜間往往不敢單獨(dú)睡，怕黑暗，常需要媽媽陪伴，常伴夜間遺尿。這類兒童常常因?qū)W習(xí)成績(jī)差，對(duì)陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐慌不安，哭鬧不停，對(duì)別人的看法非常敏感，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)尚未發(fā)生的情況，表現(xiàn)過(guò)分的關(guān)注，并伴有無(wú)根據(jù)的煩惱。對(duì)日常一些微不足道的小事，也顯得過(guò)分焦慮。第十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（2）原因兒童焦慮癥與先天素質(zhì)和后天環(huán)境因素都有密切關(guān)系。造成兒童焦慮癥的主要原因有：①遺傳因素大約有15%的焦慮癥患兒，其父母也患有焦慮。在具有焦慮癥狀單卵雙生兒中，同病率為50%。②家庭環(huán)境與父母突然分離、不幸事故、親人病重或死亡以及父母離異等，會(huì)造成兒童無(wú)安全感，易發(fā)生焦慮。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于苛求，只知“望子成龍”，而不考慮這些要求是否超過(guò)了孩子的智力發(fā)展水平，孩子攝于家長(zhǎng)的權(quán)威，整天處于緊張狀態(tài)，久而久之，便導(dǎo)致了過(guò)度焦慮反應(yīng)。另外，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)其百依百順，這同樣使孩子不能正確地估計(jì)自己。當(dāng)孩子走出家庭，在社會(huì)上或?qū)W校中碰到一些不順心的事情時(shí)，就容易發(fā)生過(guò)度焦慮。③環(huán)境適應(yīng)不良。第十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

（3）預(yù)防措施

首先，家長(zhǎng)和老師要正確對(duì)待孩子，注意循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)。其次，要注意孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不要太重，要講究教育方法。要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間和充分的娛樂(lè)時(shí)間。此外，要幫助孩子樹立克服困難的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和開朗的性格，這對(duì)于防止焦慮癥的出現(xiàn)，具有十分重要的意義。第十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日2、恐怖癥

恐怖癥是指對(duì)某些物體或某些特殊環(huán)境，明知對(duì)自己不存在真實(shí)的危險(xiǎn)，卻產(chǎn)生異常強(qiáng)烈的恐怖，常伴有焦慮情緒、自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂癥狀以及回避行為。兒童恐怖癥根據(jù)內(nèi)容可分三大類：對(duì)身體損傷的恐怖，如流血、受傷、怕死；對(duì)自然事件的恐怖，如怕黑暗、怕動(dòng)物、怕高臺(tái)；社交性恐怖，如上臺(tái)回答問(wèn)題、當(dāng)眾表演等。

第十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（1）癥狀若小兒恐怖表現(xiàn)達(dá)到了下列程度之一，可懷疑兒童恐怖癥：

①所害怕的實(shí)際上并無(wú)危險(xiǎn)，或者雖有危險(xiǎn)，但他的恐懼程度超過(guò)了應(yīng)有限度。②對(duì)一種事物的特別恐懼感一直存在，不隨年齡而消退，并由此引發(fā)退縮和逃避行為，影響正常生活和學(xué)習(xí)。③出現(xiàn)恐懼癥狀后雖經(jīng)百般勸慰和解釋，仍無(wú)法消除，并反復(fù)出現(xiàn)急于逃避的情緒?；純和ǔＳ凶灾妥灾屏?。只有當(dāng)對(duì)特定的對(duì)象產(chǎn)生恐怖后，才表現(xiàn)出強(qiáng)烈的焦慮和逃避反應(yīng)。

第十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

（2）原因

罹患恐怖癥的孩子多數(shù)敏感、膽小，容易受外界的影響。父母的不良性格，錯(cuò)誤的教育方法，如常用鬼怪、黑暗等來(lái)嚇唬孩子，會(huì)加重孩子的膽小和害怕心理。此時(shí)如再碰到意外的驚嚇，如狗咬、貓抓、目睹車禍、被人恥笑或被人欺負(fù)等情況，就會(huì)促使突然發(fā)病。第十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（3）治療措施

①心理治療在支持和認(rèn)知療法的基礎(chǔ)上，加以行為療法，能取得較好效果。行為療法可采用系統(tǒng)脫敏法、陽(yáng)性強(qiáng)化法、沖擊療法等。②放松或生物反饋治療通過(guò)訓(xùn)練主動(dòng)放松全身或采用生物反饋治療儀進(jìn)行全身放松治療，可取得一定效果。此外音樂(lè)及游戲?qū)τ仔和植腊Y治療效果也較好。③藥物治療第十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

3、抑郁癥

兒童抑郁癥屬于兒童情感性障礙范疇，是以持久的、顯著的情緒異常（高漲或低落）為基本癥狀的一種精神疾病。表現(xiàn)為長(zhǎng)期抑郁，伴有言語(yǔ)、思維和行為改變。在緩解期間精神活動(dòng)正常，有反復(fù)發(fā)作的傾向。第十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（1）癥狀

①情緒低沉表現(xiàn)為不愉快、悲傷、孤僻、哭泣、自我評(píng)估過(guò)低、不愿去幼兒園，對(duì)日?；顒?dòng)喪失興趣。也有的表現(xiàn)為易激惹，好發(fā)脾氣，違拗等。

②行為遲緩表現(xiàn)為動(dòng)作遲緩、活動(dòng)減少、退縮、萎靡不振，嚴(yán)重者可呈類木僵狀態(tài)。思維遲鈍、低聲細(xì)語(yǔ)、言語(yǔ)減少、語(yǔ)流緩慢、自責(zé)自卑。年齡稍大的兒童可有罪惡妄想。有些患兒可能表現(xiàn)反向癥狀，如不聽(tīng)從管教、對(duì)抗、沖動(dòng)、攻擊行為或其他違紀(jì)不良行為等表現(xiàn)。

③軀體癥狀常訴述各種各樣軀體不適，如頭痛、頭昏、疲乏無(wú)力、胸悶氣促、食欲減退、睡眠障礙等。

第十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（2）成因

①遺傳家族內(nèi)發(fā)生抑郁癥的概率約為正常人口的8-20倍，且血緣越近，發(fā)病概率越高。異卵雙生兒同病率為19.7%。自幼分開撫養(yǎng)的同卵雙生兒，后期同病率也高達(dá)66.7%。②生物化學(xué)因素影響③社會(huì)心理因素④個(gè)性因素第二十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（3）治療①藥物治療

②行為治療第二十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

二、語(yǔ)言障礙

1、口吃

口吃為語(yǔ)言的流暢性受到破壞，言語(yǔ)節(jié)律與韻律受到阻斷，表現(xiàn)為聲音、音節(jié)或單詞不由自主地重復(fù)或延長(zhǎng)，講話頻繁出現(xiàn)躊躇或停頓，以致破壞講話的節(jié)律與韻律。

第二十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

原因

（1）模仿（2）疾?。?）社會(huì)心理因素引起的精神緊張（4）環(huán)境的改變與突然的精神刺激另外，口吃也與性格有關(guān)。近期有些研究表明，口吃可能也與兒時(shí)大腦受損或額葉發(fā)育異常有關(guān)。第二十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

矯正

口吃治療有其時(shí)間性，最佳治療時(shí)期應(yīng)在6歲之前。（1）要讓孩子放松，必要時(shí)可以給孩子服用一些安定類、抗焦慮類、抗抑郁類等藥物來(lái)配合治療。（2）要注意增強(qiáng)孩子的自信心，對(duì)孩子進(jìn)行行為訓(xùn)練。（3）創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境第二十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指小兒兩歲時(shí)尚不能說(shuō)單字，或至3歲時(shí)尚不能說(shuō)短語(yǔ)。第二十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日成因（1）嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良或者慢性的消耗性疾病，會(huì)影響孩子語(yǔ)言中樞的正常發(fā)育。（2）生活環(huán)境比較單一，或者長(zhǎng)期受到忽視，缺乏鍛煉和教育機(jī)會(huì)也會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育緩慢。（3）父母過(guò)分溺愛(ài)，孩子不需要開口，各種需求就能得到滿足。（4）父母中有人比較內(nèi)向，話語(yǔ)較少，也就少了一半的語(yǔ)言刺激，這也是原因之一。另外聽(tīng)力障礙、孤獨(dú)癥、精神發(fā)育遲緩、兒童精神病等都可以導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。第二十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日治療

幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩在治療上主要采用神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)治療，促進(jìn)大腦發(fā)育，完善語(yǔ)言功能。另外，情境——言語(yǔ)訓(xùn)練可有效開發(fā)語(yǔ)言功能。第二十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日三、睡眠障礙

（一）夜驚夜驚癥常見(jiàn)于2-5歲兒童，一般在入睡后半小時(shí)左右發(fā)作，表現(xiàn)為突然驚叫、哭鬧、驚恐表情、手足亂動(dòng)、呼吸急促、心跳增快、出汗、瞳孔散大。每次夜驚發(fā)作可持續(xù)1-10分鐘，發(fā)作過(guò)后再入睡，醒后完全遺忘。一般隨著年齡增長(zhǎng)，夜驚可自行消失。第二十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日病因（1）大腦發(fā)育不完善（2）心理因素所致（3）病理因素（4）睡眠環(huán)境不良第二十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防

（1）養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，注意睡眠衛(wèi)生（2）解除孩子的心理壓力，不驚嚇孩子（3）白天適度控制孩子的活動(dòng)量（4）預(yù)防和治療軀體疾病第三十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

（二）夢(mèng)魘夢(mèng)魘在兒童中很常見(jiàn)，多見(jiàn)于3-7歲的兒童。夢(mèng)魘發(fā)生在有夢(mèng)的快速眼動(dòng)睡眠階段。因?yàn)榭焖傺蹌?dòng)睡眠多在后半夜，所以夢(mèng)魘在后半夜發(fā)生的機(jī)會(huì)更多。做惡夢(mèng)時(shí)，心跳和呼吸會(huì)增快，但是不會(huì)有顯著的植物性神經(jīng)反應(yīng)。兒童從夢(mèng)魘中醒來(lái)，常常會(huì)哭，會(huì)說(shuō)害怕，家長(zhǎng)的安慰能使他們安靜下來(lái)繼續(xù)入睡。第三十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

預(yù)防措施:

①孩子發(fā)生夢(mèng)魘時(shí)，可盡快將他喚醒并給以安慰，待情緒穩(wěn)定再讓他入睡。一般不需要藥物治療。發(fā)作頻繁的可以在臨睡前口服佳靜安定，連服幾晚。②平時(shí)應(yīng)當(dāng)避免看恐怖的影視，聽(tīng)恐怖的故事，有心理壓力和軀體誘因的應(yīng)作對(duì)癥處理，解除各種誘發(fā)夢(mèng)魘的因素之后，一般就不會(huì)再頻頻發(fā)作，另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，夢(mèng)魘的發(fā)作也會(huì)自然減少或停止。第三十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日（三）夢(mèng)游癥

1．表現(xiàn)

幼兒夢(mèng)游癥較為常見(jiàn)，往往伴有夜間遺尿。主要表現(xiàn)為熟睡中突然坐起或下床活動(dòng)，如穿好衣服、下床行走、徘徊走路、東撫西摸或做些游戲地動(dòng)作。但此時(shí)意識(shí)朦朧不清、表情茫然、動(dòng)作刻板，或口中念念有詞。大約數(shù)分鐘或半小時(shí)后，又上床安靜入睡，醒后完全遺忘。第三十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

2．原因

(1)部分患兒有家族遺傳史。

(2)患有腦部疾病、腦外傷治愈后，大腦皮層內(nèi)抑制功能減退。

(3)患兒白天過(guò)于興奮或緊張、不安等不良情緒得不到緩解所致。

第三十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

3．措施

（1）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的夢(mèng)游太在意，特別是在孩子面前取笑他（她）在夢(mèng)游發(fā)作時(shí)的表現(xiàn)，以免使孩子背上精神負(fù)擔(dān)。一般地，隨著孩子的成長(zhǎng)，大腦功能的完善，夢(mèng)游癥會(huì)自行消失。（2）家庭中加強(qiáng)安全保護(hù)措施，以免孩子夢(mèng)游發(fā)作時(shí)發(fā)生意外傷害。（3）對(duì)經(jīng)常發(fā)生夢(mèng)游癥的兒童，可以求助醫(yī)生（包括心理醫(yī)生），得到咨詢和幫助。第三十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

第三節(jié)、學(xué)前兒童常見(jiàn)的問(wèn)題行為及其矯治

一、什么是問(wèn)題行為

幼兒的問(wèn)題行為，是指那些與普通幼兒的一般行為相比而言，所表現(xiàn)出的過(guò)度、不足或不恰當(dāng)?shù)男袨?。通常包括以下幾種情況：

1、社會(huì)行為：如攻擊、破壞、說(shuō)謊、嫉妒、過(guò)度反抗或任性等；

2、不良習(xí)慣：如習(xí)慣性吮吸手指、咬指甲、活動(dòng)過(guò)度等；

3、生理心理發(fā)展問(wèn)題：如習(xí)慣性痙攣、注意分散、反應(yīng)遲緩、遺尿、不自主排便等排泄機(jī)能障礙、偏食、厭食、冷漠、口吃、多動(dòng)癥，小兒自閉癥等。第三十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童常見(jiàn)的問(wèn)題行為及其矯治

1、什么是攻擊行為攻擊性行為是一種能引起別人的對(duì)立或爭(zhēng)斗的行為。這類行為在學(xué)前期和學(xué)齡初期兒童中較為常見(jiàn)。主要表現(xiàn)為：兒童受到挫折時(shí)，心情焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、搶東西、扔?xùn)|西等行為，引起同伴或成人與他對(duì)立，或者使他人受到傷害，產(chǎn)生痛苦。

第三十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日原因

（1）生物因素：大腦兩半球均衡性發(fā)展與協(xié)同功能較低；有些攻擊性強(qiáng)的兒童存在某些基因缺陷（2）家庭因素：學(xué)習(xí)和模仿；家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌寵放縱（3）環(huán)境因素：影視片；社會(huì)暴力第三十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)策

（1）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境（2）養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣（3）引導(dǎo)孩子合理宣泄情緒（4）培養(yǎng)孩子豐富的情感（5）對(duì)孩子的攻擊行為“冷處理”

（6）引導(dǎo)孩子進(jìn)行移情換位（7）善用“轉(zhuǎn)移注意”法（8）家長(zhǎng)以身作則做孩子的表率第三十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

2、說(shuō)謊原因分析（1）認(rèn)知能力差（2）為了逃避某些事（3）為了引起注意（4）模仿第四十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日矯治

（1）成人要做出好榜樣，不弄虛作假，誠(chéng)實(shí)，避免謊話和借口。（2）教育孩子，誠(chéng)實(shí)是一種美德，而且讓孩子明白說(shuō)謊的后果。（3）平時(shí)多關(guān)心孩子的生活，對(duì)孩子的要求要切合實(shí)際，幫助小兒提高認(rèn)識(shí)能力，區(qū)分真實(shí)和想象。（4）營(yíng)造一種寬容的氣氛，孩子做錯(cuò)事，要作調(diào)查研究，并鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤。不要用嚴(yán)厲的懲罰來(lái)威脅孩子，否則會(huì)讓孩子說(shuō)更多的謊，以便不被你發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤。第四十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

3、強(qiáng)迫癥

所謂強(qiáng)迫癥是一種反復(fù)出現(xiàn)、無(wú)法擺脫而又毫無(wú)意義的觀念、情緒或行為。在兒童期，強(qiáng)迫行為多于強(qiáng)迫觀念，年齡越小這種傾向越明顯。本癥多見(jiàn)于10-12歲的兒童，嬰幼兒亦常發(fā)現(xiàn)?；純褐橇Υ蠖嗾?。第四十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日癥狀（1）強(qiáng)迫思考，包括某一個(gè)想法、沖動(dòng)、觀念、腦內(nèi)浮現(xiàn)的聲音或感覺(jué)等。（2）強(qiáng)迫行為，刻板地重復(fù)某一行為、收集或收藏某些沒(méi)有任何用處的東西等。

第四十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

病因

兒童的先天素質(zhì)、性格、父母不良性格的影響、教育方法不當(dāng)?shù)?，均與本癥的發(fā)生有關(guān)。（1）患兒病前常有過(guò)于嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、膽小、呆板、好思考、不活潑的表現(xiàn)。（2）患兒的父母也常有膽小怕事，過(guò)分謹(jǐn)慎和拘謹(jǐn)，缺乏自信心，遇事遲疑不決，事后反復(fù)檢查，過(guò)于克制自己，呆板，缺乏興趣、愛(ài)好等不良性格特征。（3）父母對(duì)孩子過(guò)于茍求，如對(duì)清潔衛(wèi)生過(guò)分要求，生活中刻板的規(guī)矩過(guò)多等，可能是誘發(fā)本癥的原因。（4）孩子嚴(yán)重的疾病、外傷，突然受嚴(yán)懲的精神創(chuàng)傷，或長(zhǎng)期處于過(guò)度的精神緊張狀態(tài)，精神負(fù)擔(dān)過(guò)重等，均可成為誘發(fā)因素，促使癥狀出現(xiàn)。第四十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日矯治

（1）樹立信心（2）意念訓(xùn)練（3）行為療法（4）培養(yǎng)多方面的興趣和愛(ài)好（5）糾正父母不良性格特征（6）藥物治療第四十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日4、兒童期多動(dòng)綜合癥

世界衛(wèi)生組織將多動(dòng)癥分為四種類型：①單純的活動(dòng)和注意障礙②伴有發(fā)展遲緩的多動(dòng)癥③多動(dòng)癥伴有品行障礙，但沒(méi)有發(fā)展的遲緩④其他據(jù)我國(guó)有關(guān)報(bào)告，學(xué)前兒童中多動(dòng)癥的發(fā)生率為1.5%-2%，其中男孩的發(fā)生率明顯高于多于女孩。第四十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日癥狀

（1）罹患多動(dòng)癥的兒童活動(dòng)過(guò)多，缺乏自我控制能力；（2）注意力異乎尋常地不集中、不穩(wěn)定。無(wú)抵御環(huán)境干擾的意志力量；（3）情緒不穩(wěn)，多沖動(dòng)行為，做事不考慮后果，任性而行；（4）行為不良，好打架斗毆，愛(ài)發(fā)脾氣，橫行霸道，不服管教；（5）學(xué)習(xí)困難，成績(jī)低劣；（6）智力發(fā)育雖基本正常，但學(xué)不進(jìn)去，有厭學(xué)情緒。第四十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

成因：兒童多動(dòng)癥的病因迄今無(wú)定論。一般認(rèn)為，產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后的輕微腦損傷為最主要的原因；也有人認(rèn)為與遺傳、腦外傷、某些傳染病、環(huán)境污染、鉛中毒等因素有關(guān)；還有人認(rèn)為與教育方式不當(dāng)、精神緊張及不良的家庭、社會(huì)環(huán)境影響有一定關(guān)系。第四十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日矯治

（1）行為治療

1）訓(xùn)練兒童采用合適的認(rèn)知活動(dòng)，改善注意力，克服分心。