教學實習心得體會模板6篇

Word-17-教學實習心得體會模板6篇

以仔細的心態(tài)寫好心得體會，才能得到別人的觀賞，大家在生活中肯定都遇到寫心得體會的時候吧，教學實習心得體會模板6篇，。

教學實習心得體會篇1

每一個同學都潛藏著巨大的力量，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)同學的愛好，制造高效堂。

堂教學是一個過程，在這個過程中老師是主導，同學是主體。在我校由于同學的基礎(chǔ)狀況、學習目的等不同，這就要求老師必需在堂上營造出樂觀堂學習氣氛，以激發(fā)同學學習的愛好，使他們主動地參加到教學活動中，努力追求學習的樂趣和成就感。老師可以從以下幾方面入手：1了解同學的需求，老師要設(shè)身處地的去體會同學的心理狀態(tài)及學業(yè)水平，了解他們的學習動機、態(tài)度和期望。2建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。堂教學過程是師生思想共鳴、情感溝通的過程。良好的師生關(guān)系和理性的老師權(quán)威，不僅有助于老師傳播學問，而且滿意了同學對老師、對堂的心理期望。實施有效的教學措施，促進堂教學效率的最優(yōu)化。“好的開頭，是勝利的一半”，每一節(jié)的導入都應(yīng)當像磁石一樣，牢牢吸引同學的留意力和愛好。堂提問是教學的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“假如同學在把握學問的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他說，這是一堂無益的。是每個老師和同學都面臨的最大的潛在危急”。在督導聽查中發(fā)覺，有的老師對學問的理解淡薄，沒有備而上臺講的痕跡明顯，缺乏對同學才智的挑戰(zhàn)，缺乏對教學的理解和探究。每天面對教材，卻不能進行制造性的設(shè)計；每天面對同學，卻不能成為同學心靈的導師。要提高堂教學效率，讓每個同學在堂上都學有愛好、學有所得，學出意義，關(guān)鍵是老師要做到有效備，有效教學。

老師們都知道，每一種教學方法都有其優(yōu)勢，也存在著肯定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學方法可以適應(yīng)全部的教學目標、教學內(nèi)容和同學。所以老師在堂教學過程中，要依據(jù)教學目標、詳細的教學內(nèi)容，以及同學的實際狀況，將各種教學方法進行優(yōu)化組合，使各種教學方法相互協(xié)作、相互支持，才能使這些方法在教學中發(fā)揮樂觀有效的作用，使教學達到最好的效果。

教學實習心得體會篇2

回顧這段時間的經(jīng)受，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份閱歷和收獲。整理的教學實習心得體會范文，盼望能夠關(guān)心到大家！

為期一周的教學實習周伴隨著陰雨天結(jié)束了，同學們大都收獲頗多。不僅捕獲了很多昆蟲并親自動手做成了比較完整的昆蟲標本，還進行了植物的采集與植物標本的壓制。通過一周的學習實踐，同學們把課本上學習的學問和實際運用相結(jié)合，不僅增長了見識，鞏固了之前學過的專業(yè)學問，還強化提高了自身的動手力量。

整個教學實習周主要任務(wù)由兩個部分組成：采集和制作。在進行之前，以為是很簡潔的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學問。

首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點是三地方，水產(chǎn)學院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風的影響，整個采集的過程基本都在陰雨狀態(tài)下進行，這不僅給出行帶來了困難，也給查找采集昆蟲帶來肯定的阻力。

第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學院，輪機學院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都隱藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不認真扒開草，石頭去查找昆蟲的腳印?????。但是圓滿的是我們基本上沒有找到什么比較特殊的昆蟲，僅僅發(fā)覺像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外緣由我們?nèi)加X得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒颖容^頻繁的地方，因此不簡單找到比較特殊的昆蟲。于是其次天我們?nèi)ホ囝^水庫時候就比較偏向與去人少的地方查找昆蟲，但是其次天也還是下雨，同樣不簡單查找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很簡單看到昆蟲爬行在草叢里，飄舞在空中，通過幾個小時不懈的努力，終于是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨便撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平常基本很難看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕獲到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們贊嘆不已。

另外我們還在天竺山采集了我們的植物標本，不得不說天竺山是個物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能牽強辨認出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏圍著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本學問在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

但是在捕獲昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)學問把握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最常常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動物，而且有六條足，應(yīng)當是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動物腔腸動物跟昆蟲弄混亂，有些同學就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進毒瓶，這實在是專業(yè)學問把握不堅固的結(jié)果。

采集完昆蟲之后，就要進行標本制作，老師告知我們，制作昆蟲標本主要有針插法、浸漬法、玻片標本等，剛開頭，我們實行的方法主要是針插法，根據(jù)老師講的，跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將全部成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時，先將插好針的標本，當心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅綻開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至抱負位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對比較簡潔，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細的針將昆蟲的腳一個個綻開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更簡單，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。

覺得昆蟲標本的制作是一個細致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆認真仔細的心去一點點張開昆蟲的翅膀，觸角，六個足，也需要你有相對專業(yè)的學問知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個身體部位才能盡可能不對蟲體造成破壞。

通過這次實習，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對人類的益與害是多方面的，對害蟲加以掌握和毀滅，對益蟲加以愛護和利用，造福人類。也更加清晰地看到了自己的學習方向。

在實習開頭前，我對昆蟲只停留在書本上的學問，通過講義，幻燈片和標原來熟悉昆蟲。這樣只是讓我們片面的熟悉昆蟲，而這次實習讓我們?nèi)娴氖煜だハx。讓我們與昆蟲有了一次互動的接觸。親自捕蟲，然后試著運用書本的學問鑒別昆蟲，這一過程讓我們對昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的熟悉和印象。

通過這次實習，我也提高了對昆蟲學的愛好也使我知道了自己的學習任務(wù)，這是我學習的動力源泉。也我們自己的專業(yè)布滿信念。在實習過程中，我熟悉到了團隊精神的重要性，只有通過明確的分工，團結(jié)互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的學問是遠遠不夠的，所以我們應(yīng)當努力學習，領(lǐng)悟到只有學習好專業(yè)學問，才有可能熟悉自然，利用自然。

教學實習心得體會篇3

轉(zhuǎn)瞬之間兩個月的實習生活就快要結(jié)束了。還記得剛到實習學校的時候冬天的棉服還沒有脫下來，晚上需要蓋兩床大棉被，感覺實習的生活真是太煎熬了，每天希望著實習結(jié)束的一天。而現(xiàn)在已經(jīng)到了五月份，天已經(jīng)很暖了，已經(jīng)到了可以穿t恤的日子，而這也意味著我們的實習即將結(jié)束了，當這一天真的到來時自己才發(fā)覺，雖然只有短短的兩個月，可是自己已經(jīng)不知不覺中融入了這個環(huán)境，融入了我所帶一班級四班這個集體，雖然他們很淘氣，上課常常惹得我生氣，但是他們那天真的笑容早已融入了我的心底。尤其是上課之前去他們班，總會有同學上來抱抱我，這讓我感到很暖和。

在不知不覺中，我已經(jīng)融入了這個集體里面。想到自己就要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的同學和老師還有食堂每天三餐給我們做飯的老大爺，想到今后就不能再見面了，再也吃不到老大爺給我們做的可口的飯菜了，真的很不舍。突然間發(fā)覺這里的一切都很親切，一班級四班的同學那么可愛，就連上課總是搗亂的孫浩然都看起來那么可愛了。時間過得真快，兩個月的時間就這么過去了?；叵肫疬@兩個月在這的生活，學習了許多，收獲了許多。

實習是高校階段很重要的一件事情。實習熬煉了我們的實際教學力量，想到剛來的時候，面對班里四十多個同學感到特殊的不適應(yīng)，在講臺上可怕講錯，導致緊急，而經(jīng)過這兩個月的教學，我已經(jīng)克服了這種緊急的心情，站在講臺上，我可以大膽的為同學講解學問，還能加入自己的創(chuàng)新，感到自己的收獲很大。同時，在實踐中，我要我體會到了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我仔細地向自己的指導老師學習，跟隨指導老師去班里聽課，聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。

同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。課下與指導老師進一步爭論上課如何管理同學以及如何備好一堂課，吸取老師的珍貴教學閱歷，聽取老師的建議與教育。

指導老師交給我的同學作業(yè)我都進行了仔細的批改，并準時與老師爭論同學做錯的緣由以及如何更有效地改正同學的錯誤。同時對自己班上同學的作業(yè)批改完成后，進行準時的講解，對于學習較差，作業(yè)消失錯誤較多的同學進行個別講解，盼望他們成果會有所提高。

在班主任工作方面，在我看來班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。這也就注定好了班主任是很辛苦的。而當了兩周班主任的我也有了切身的體會。早上要去看同學打掃衛(wèi)生的狀況，檢查同學都來了沒有，課間操要盯著同學跳繩，以防發(fā)生意外。在中午下午放學時間也要送同學放學，每天要去盯課外活動，可以說班主任的大多數(shù)時間都奉獻給了自己的同學，同時同學在學習和生活上存在的問題了也要進行急躁的教育。感覺班主任真的很辛苦。不過慶幸的是，在這兩周代班的時間里，我得到了其他老師的關(guān)心和關(guān)懷，同學的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的生活變得豐富多彩。

通過這兩個月的實習，我深深地體會到了老師職業(yè)的宏大和艱辛。剛開頭實習的時候，我的主要任務(wù)是聽課，記得在第一、二周的時候常常是上完一節(jié)課，去找老師聽課，雖然累點，但卻學到了許多。去聽指導老師的課的時候，我被她的講課魅力深深折服，看老師是怎樣講課，怎樣管理課堂紀律，我從中收獲頗多。后來又去聽其他老師講課，每個老師都有他不同的教學風格，都有值得我們學習的地方。其中給我留下深刻印象的一個是我的指導老師衣美鳳老師，她講課時聲音溫順，讓人如沐浴春風，而同學也是特別的樂觀協(xié)作，課堂氛圍特別的好，同學學習愛好也特別深厚。再有就是四班級三班的王芳老師，她的聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，讓人不自主的就想聽，講課的時候，常常和同學們一起探討，老師在講臺上引導，同學主動探究學習，而這達到了很好的`效果。同學們在課堂上都特別的樂觀活躍。

上課效率特別高。這也給我上課如何教學供應(yīng)了很多閱歷。在我正式走上講臺的時候，當我開頭上第一節(jié)課的時候，我才真真實切的感受到想要上好一節(jié)課真的很難，對于我這樣一個新老師，不知道該怎么管理同學，尤其這是學校一班級的同學，他們在上課的時候常常會說話，搞小動作，他們不像高班級的同學一個眼神瞪過去或批判兩句就可以改正的，在課上，你需要不停地強調(diào)紀律，還要講課，一節(jié)課下來，幾乎沒有閑著的時候，都是在不停的說說說，所以，我常常是上完一節(jié)課頭里就暈乎乎的了，嗓子也很疼，而且有一段時間，我還是帶了兩個班的數(shù)學課，而且是連著上的，我記得那兩個周真的特殊苦痛，上完兩節(jié)課后一點話都不想說，頭疼得厲害，但是這里的老師都幾乎是帶了兩個班，還記得在我們上學的時候，每個老師也是帶兩個班的，當時覺得老師的工作真的很輕松，上完兩節(jié)課就沒事干了，但是經(jīng)過自己真正的實踐，我才知道，老師上課是很辛苦的，雖然每天兩、三節(jié)課，但是，課下的時候老師需要寫教案，給同學備課，查閱各種資料，真的是特別辛苦的。

經(jīng)過這將近兩個月的實習，我感覺自己提高了許多，紀律方面雖然沒有做到老老師管得那么好，但比剛來的時候增加了許多，講課不在緊急，能夠較好地應(yīng)對了，真的很感謝能有這次實習機會。

之前大家可能埋怨過老師的種種，可是實習結(jié)束了，我自己親身經(jīng)受了才知道其實上好一堂課不是很簡單的一件事情。當一個好老師沒自己想象的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走一英里，才能真正體會他人的經(jīng)受。信任在兩個月的實習結(jié)束后，我們都對老師這個職業(yè)有了更深刻的理解和感悟，不再像以前熟悉的那樣膚淺。要做好一名好老師真的不簡單，還有好長的路要走呢。

教學實習心得體會篇4

即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和著急。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做預(yù)備。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問;通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，練習使用精確?????的數(shù)學用語，學會與同學溝通和溝通。

其次、實習板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐

9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習開頭了，令人興奮。

教學支配：第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。

我安排在高一（7）班（重點班），指導老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊預(yù)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和一般班（9）班，兩個班級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為同學的學服務(wù)的，教的方式更是為了同學學的更好。在（7）班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎(chǔ)上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應(yīng)練習，讓同學更好的“消化”汲取。

經(jīng)過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次面對同學，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談?wù)摷娂?，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預(yù)備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師急躁指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預(yù)備，課上自然發(fā)揮自如。

在接下來的教學當中，我發(fā)覺兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進度。

在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓舞發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是同學參加思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參加思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。體溫的對象也要留意：

1、簡潔的問題提問基礎(chǔ)相對不好的同學，鼓舞他們，增加他們的自信;

2、難度一般的問題交給中等程度的同學;

在九班，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特殊突出，他很樂觀思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，由于我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了;其次，答案;第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得法規(guī)多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

教學實習心得體會篇5

教育家夏丐尊曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就猶如池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！标P(guān)于愛的教育我們聽之甚多，可是真正實踐起來卻別有一番感受在心頭。而我就遇到了這樣一群你愛不起來，又不得不愛，最終又很愛的同學。

彈指一揮間實習已過去兩個月，思緒隨時間跳動，從一開頭的初出茅廬，探究嘗試，到現(xiàn)在小有收獲，還算游刃有余，中間經(jīng)受了很多次悲喜交加，百感交集，由最初的憤怒、可怕、質(zhì)疑，絕望到現(xiàn)在的竊喜、歡樂和欣慰。其中9班就是帶給我五味雜陳全部感受的一個曾經(jīng)讓我“恨”但現(xiàn)在又讓我愛（被稱為除了班主任的課，其他課都會掀房頂）的一個班級。

上9班的第一節(jié)課由于他們對我并不熟識，新老師上課，感覺比較新奇，表現(xiàn)還算可以。但是其次節(jié)課他們的本性就暴露無疑了。整個班級有一多半的人沒有在聽課，仿佛他們每一個人都在最短的時間內(nèi)摸準了我的脾氣，說話，看課外書，做小動作，甚至有意制造聲音吸引留意的，完全像亂了陣的伏兵，并且還有一個特地挑戰(zhàn)我的小男孩，當時站在講臺上的自己惱羞成怒，幾乎全部的血液飛速涌到頭頂，滿臉通紅。這一節(jié)失敗的課徹底戰(zhàn)勝了我牽強建立起來的自信念。課下反思自己是不是第一節(jié)課沒有上好，還是方法不對，還是不夠嚴峻。之后的課照舊如此，他們搗亂，我訓斥他們，他們?nèi)耘f變本加厲，我就更生氣，仿佛我和他們之間的空氣中充滿著一種及其強大的推阻力，排斥力。他們，甚至我都是眉頭緊鎖，板著面孔。查找班主任并不是長期之計，我在摸索，慢慢可怕上他們班的課，慢慢質(zhì)疑自己，慢慢對他們對自己絕望，一度讓自己心情很低落。

直到有一節(jié)課我利用最終5分鐘詢問他們對我的看法，可以匿名寫。雖然收上來的建議并不多，其中還有說老師挺好的之類的話。但我從為數(shù)不多的幾份中看到了同學的細膩。有的在建議中直言：“老師，你不喜愛我們?！薄澳憷夏梦覀兒蛣e的班比較”當我看到一個個用稚嫩的筆畫寫出來的文字時，我才意識到自己的錯誤，我才熟悉到了原來他們是最聰慧的，原來是他們在用行為表達對我消極心情的反應(yīng)，原來我在影響著他們。經(jīng)過這次心與心的溝通，我深刻反思了自己。開頭轉(zhuǎn)變自身固執(zhí)的觀念，把他們的頑皮，反抗，倔強當成一個青春期的孩子固有的標簽。我開頭接近他們，走進他們，了解他們。

課下我會主動和他們談天，發(fā)覺他們身上的閃光點。有的人愛畫畫，并且畫的很好，我就利用機會讓畫畫好的同學到黑板上畫中國地圖，給他們講時事政治。有人成果提高了，哪怕是一分，我也會鼓舞表揚。慢慢地我看到了他們可愛的笑容，他們情愿和你說真心話了，他們會很敬重的向你問好，上政治課也會收斂不那么搗亂。他們會傻乎乎的問你：“老師，我是一個好孩子嗎？”我思索幾秒，一邊點頭一邊很堅決的說：“是”。他們會喜愛上政治課，后排的同學也會抬起奇怪???的腦袋聽你講國家大事。自習課我去班里，會有同學問你不會的習題。好喜愛，好享受這樣融洽的氛圍。是他們告知了我如何去愛，如何經(jīng)營課堂，如何走進同學。

“孩子需要愛，特殊是當孩子不值得愛的時候”。赫爾巴特的這句話使我感同身受。并且我更加認為他們沒有不值得愛的時候，他們永久都是最可愛的天使。

他們永久都是獨一無二的禮物。

教學實習心得體會篇6

備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調(diào)老師怎么“教”，同學就怎么“學”，多是以老師的“解讀”牽動或代替同學的“解讀”，可以說同學是接受式的學習。

新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構(gòu)的過程，強調(diào)在合作互助中學習，特殊關(guān)注同學的主體要求，敬重同學的原有學問和閱歷，順應(yīng)同學的自我進展，鼓舞同學的共性，培育他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習力量。在這樣的理念下，老師的角色和教學方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，那么面對新課程老師怎樣備課呢？下面我談?wù)剛€人的看法，與大家共勉。

1、備教材生成的價值。教材是同學學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分的利用教材，開展制造性的教學，是新課程的基本主見。我們說老師是課程的開發(fā)者，討論教材的價值有不行推卸的責任，教材的價值在于生成性。討論教材要從學問性和人文性兩個方面來考慮。

2、備語文資源的開發(fā)。語文教學要從單一性向綜