如皋歸來話教育

如皋歸來話教育孫園小學(xué)單華然9月6日，縣政府組織全縣中小學(xué)校長到南通如皋進行教育考察，在這短短的一天時間里，我們考察了如皋師范附小等三所學(xué)校，通過看、聽、訪、問后，我對如皋教育的前瞻性理念嘆為觀止，收獲頗豐。對比我縣教育現(xiàn)狀，感慨良多，深感我縣與如皋的教育差異與不足。當(dāng)前我縣正如火如荼的開展激情文化，不斷提升工作激情與效能，三年教育振興計劃正穩(wěn)步推進，泗洪教育三年發(fā)展藍圖初具模型，作為我們校長責(zé)無旁貸與時俱進?？疾鞖w來之后，我不斷思考，深究我們的差距在哪里？今后我們的工作方向在哪里？一、 差異不在硬件，而在理念、在理想、在激情。近幾年，縣委縣政府對我們教育的重視與投入有目共睹，徐德書記親力親為，努力改善辦學(xué)條件，先后投資建設(shè)第一實驗學(xué)校、明德學(xué)校等九年一貫制學(xué)校，學(xué)校硬件有了大幅提升，雖然與如皋學(xué)校相比還存些許差距，但本人一直認為學(xué)校非大樓可畏，而大師可畏也。話說春秋時期孔子，不照樣培養(yǎng)出3000弟子，72賢人！細觀名校的教育取得成效，是名校都有明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)理想，他們制定辦學(xué)理念的態(tài)度也是謹慎的，對于辦學(xué)理念可操作性是經(jīng)過科學(xué)論證的，并且始終如一徹底落實。我覺得理念就是辦學(xué)的導(dǎo)向，是教育經(jīng)營的目標(biāo)。我縣很多學(xué)校就缺少這樣前瞻的理念引領(lǐng)，我們也沒有為之而努力，只是按圖索驥、按部就班，缺少激情。一個教育者最大的優(yōu)點就是愛崗敬業(yè)，把心思放在學(xué)校、學(xué)生、教師身上，以飽滿的熱情投入工作，這樣才能永葆學(xué)校青春。二、 我們校長辦教育缺少大教育觀，缺少高度。清朝最后一個狀元、教育家張謇說過“一個人辦一縣事，要有一省的眼光；辦一省事，要有一國之眼光；辦一國事，要有世界的眼光。”，我覺得，作為我們校長，辦一校事就要放眼世界?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育是一個長期、循序漸進的工程，而我們的很多校長辦教育缺少長遠規(guī)劃，急功近利、抱殘守缺，坐在一畝三分地上“你好我好大家好”，不求進取、安于現(xiàn)狀、優(yōu)哉游哉。沒有培養(yǎng)自己駕馭教育的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣怎么才能凡事站得高、看得遠、思得深、抓得準呢？“一個好校長就是一所好學(xué)?！保矣X得當(dāng)好一名校長，必須首先做一名戰(zhàn)略家，要有大教育觀，高瞻遠矚，有所為有所不為，分得清事情的主次、本末、源流，善于抓根本、抓大事，這樣才能高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)、紛而不亂、繁而不惑、會之有元，把學(xué)校教育事業(yè)推向前進。三、細節(jié)管理欠火候，粗放型較多，精品精致精細化太少。我們必須清醒的認識到，一所學(xué)校要想有生命力，要想持續(xù)健康發(fā)展，必須加強管理。“細節(jié)決定成敗”，我們諸多學(xué)校管理者在管理上欠火候、缺少細致，重“管”而輕“理”，重“結(jié)果”而輕“過程”，重“形式”而輕“本質(zhì)”。一年下來，開展的教育教學(xué)活動很多，而且風(fēng)風(fēng)火火，而真正取得實效的沒有幾個。我們必須要樹立“以人為本”“以生為本”的理念，開展精致、精細教育教學(xué)活動。課堂教學(xué)管理是學(xué)校管理的重中之重，是學(xué)校發(fā)展的生命線，必須抓細抓實。不斷促使師生形成習(xí)慣，養(yǎng)成認真工作、認真學(xué)習(xí)、認真生活的習(xí)慣，針對存在的問題，進行持續(xù)性的改進，將細節(jié)做到極致。細節(jié)是手段，完美是結(jié)果；細節(jié)是過程，完美是結(jié)局。在學(xué)校里，那些看似平凡瑣碎的細節(jié)，折射出的卻是我們對教育的深刻理解與不懈追求?？吹靡姷氖羌毠?jié)，看不見的卻是文化。只有抓住細節(jié)才能打造精品學(xué)校！針對這次觀摩學(xué)習(xí)，立足本校實際，決定今后一段時間做好以下幾個方面工作：一、更新觀念、提升技能，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)初級現(xiàn)代化。知識經(jīng)濟的到來，信息化的發(fā)展，都迫使我們每一個教育工作者引起對教育的深層次的反省。“一支粉筆一張嘴，一塊黑板講到尾”的傳統(tǒng)教學(xué)因其課堂容量小，形式單調(diào)，早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了。徐德書記在全縣教育三年振興大會上明確指出要加快推進教育現(xiàn)代化進程，努力辦好人民滿意的教育。歷史的車輪已駛?cè)氲搅艘粋€全新的時代，我們必須緊跟時代的步伐，不斷更新觀念、與時俱進、提升技能，以先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想為指導(dǎo)，充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教育教學(xué)工作，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)初級現(xiàn)代化。二、以人為本、追求卓越，努力實現(xiàn)教育活動多元化。學(xué)校本著戰(zhàn)略性眼光和長遠目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)化能力為追求，努力創(chuàng)設(shè)一定的平臺和條件，以人為本，積極開展多元化教育教學(xué)活動，從而為促進學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。決心以強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為突破口，加強學(xué)校內(nèi)部管理；以育人為根本，將德育工作做細、做實、做到位；以教育現(xiàn)代化為動力，積極實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，在全體學(xué)生中開展五個一活動，即一天寫一頁字、一周背一首詩，一月看一本書，一季唱一首歌，一年跳一套舞，在全體學(xué)生中開展“文明之星、學(xué)習(xí)之星、運動之星、書法之星、閱讀之星”的評比活動；以科研為先導(dǎo)，切實做好教科研工作，對于教科研工作，我們一定要以教育局、縣教科室工作意見為指導(dǎo)，把小學(xué)教科研回歸到小學(xué)教育教學(xué)實踐，以“科研向?qū)?，研教結(jié)合，同步相長”為原則，以提高“三服務(wù)”（服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師）水平為宗旨，深入實踐，調(diào)研分析，把握整體，突出重點，引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研（以小切口、真研究、扎根實際為特征）轉(zhuǎn)變；以提高教師思想、政治、職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)務(wù)水平為目的，加強教師隊伍建設(shè)；以活動為主要內(nèi)容，進一步做好少先隊工作、體衛(wèi)工作；以帶動村小共同前進為己任，充分發(fā)揮中心校示范作用；以法治教，不斷鞏固和提高義務(wù)教育成果；不斷深化書法教學(xué)特色創(chuàng)建與英語特色創(chuàng)建/凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，如皋的“活動單導(dǎo)學(xué)，，給我的啟發(fā)很大，他們就規(guī)定用編制活動單來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如果如皋人不事先去研究如何導(dǎo)學(xué)，哪里能提出這樣的模式呢？三、拓寬視野、點燃激情，努力實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色化。創(chuàng)建特色學(xué)校，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，是提升教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的重要抓手。特色學(xué)校創(chuàng)建，關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的前景和后勁，也是一所學(xué)校展示自我、顯示生命力的關(guān)鍵所在?！皩W(xué)校有特色、學(xué)生有特長、教師有特點”應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校自己的辦學(xué)追求，打破“千校一面”，走向“一校一品”。通過特色辦學(xué)，使教師的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；通過特色辦學(xué)使學(xué)生的個性特長得到充分展示。“特色學(xué)?！苯^不只是簡單地教學(xué)生習(xí)得某種技能，應(yīng)該拓寬視野，著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展。我校就結(jié)合自身的實際，找準“書法”這一突破口，以習(xí)練書法來促進學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能；以書法教學(xué)來推進校本課改進程，提高師生寫字水平，營造墨香校園。四、科學(xué)謀劃、厚德育人，努力實現(xiàn)校園文化人文化。校園文化是學(xué)校的精神血脈。著力打造校園文化，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，讓校園文化潤澤學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是我們的迫切需求。對于校園文化必須科學(xué)謀劃，要經(jīng)得起歷史的考驗。高品位的校園文化，能夠?qū)W(xué)生施加潛移默化的影響，提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。要營造厚德育人的校園文化環(huán)境?！吧仙迫羲竦螺d物”，拼搏進取、追求卓越，這是很多歷史悠久的學(xué)校共同的文化積淀。我?！昂椭C、崇善、靜心、躬行”更是這種文化的拓展和延伸，今后很長一段時期，我校都將秉承這種精神，努力提升辦學(xué)目標(biāo)，不斷形成學(xué)校的凝聚力和感召力，促使老師們走上一條學(xué)高為師、終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的治學(xué)從教之路，學(xué)生們滿懷理