五年級上冊數學教案-2.7 小數除以整數丨浙教版_第1頁
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文檔簡介

《小數除以整數》教學設計教學目標:1、理解小學除法的意義，掌握小數除以整數的計算方法，能正確計算．2、正確理解小數點的定位問題。教學重點、難點：重點：小數除以整數的計算方法。難點：商的小數點和被除數的小數點對齊的道理。教學準備：多媒體課件、口算卡片。教學過程：一、復習導入1.用豎式計算：224÷4（教學例1前，先復習整數除法）指定一名學生板演，其他學生獨立完成。2.創(chuàng)設情境：（教師出示口算卡片，提問：小數除以整數怎樣計算呢？）1.6÷43.8÷1914.4÷125.1÷17二、新知探究1、教學例1（1）課件出示教材第24頁例1主題情境圖。提問：從這幅圖中你知道了哪些信息？你能提出什么問題？預設：王鵬平均每周應跑多少千米？求王鵬平均每周應跑多少千米用什么計算？教師根據學生的敘述板書算式：22.4÷4=千米（2）觀察算式，發(fā)現(xiàn)問題，揭示課題。教師：這道除法算式和我們以前學過的除法算式有什么不同?學生口述自己的發(fā)現(xiàn)：被除數是小數，除數是整數。教師：被除數是小數的除法算式該怎樣求商呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。（板書課題）（3）組織學生思考，嘗試計算22.4÷4，并在小組交流討論后匯報。（4）理解“商的小數點要與被除數的小數點對齊”的道理。學生分組討論、交流，教師歸納原因（5）小數除以整數的計算方法小組間交流、討論，歸納小數除以整數的計算方法：先按整數除法的方法算出商，再把商的小數點與被除數的小數點對齊。（6）對應練習：完成教材第24頁“做一做”。2、教學例2（1）課件出示例2題目①引導學生自己讀題，理解題意并列式，教師巡視指導。②學生在小組內交流討論計算方法后集體匯報。（2）對應練習，完成教材第25頁“做一做”第1小題。3、教學例3（1）課件出示例3題目（2）學生在練習本上列式并計算，然后在小組中相互交流。（3）集體討論、交流，匯報，教師板書計算過程。（4）歸納總結：當被除數的整數部分比除數小，不夠再整數部分試商時，就在商的各位上寫“0”，點上小數點后再除。（5）驗算（6）對應練習完成教材“做一做”第（2）、（3）小題。三、鞏固提高1、完成教材練習六的第1-

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