五年級上冊科學(xué)教案與反思-1.8 維護生態(tài)平衡｜教科版

《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計反思《維護生態(tài)平衡》是教科版五年級上冊第一單元中《生物與環(huán)境》第八課內(nèi)容。整個單元的教學(xué)由八個主題活動組成。要求引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的食物聯(lián)系，認識食物鏈和食物網(wǎng)，從而在學(xué)生的心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，“形成生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。最后推廣到真實的大自然中，推測草原上某種動植物增減或某種環(huán)境改變后生態(tài)平衡的狀態(tài)的變化，進而認識引發(fā)沙塵暴的原因。進一步關(guān)注自然界的動植物，初步感受生態(tài)平衡的意義?！毒S護生態(tài)平衡》這一課內(nèi)容分為兩部分：第一部分是探究草原的生態(tài)平衡，幫助學(xué)生認識到自然界的生態(tài)平衡系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都會失去平衡；第二部分是什么引發(fā)了沙塵暴，引導(dǎo)學(xué)生認識到是人類的破壞活動使生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，進而引發(fā)沙塵暴的重要原因。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動中大膽合作、交流、積極探索研究，能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果?？茖W(xué)知識目標(biāo)在學(xué)習(xí)中能夠運用分析、推理等思維形式認識草原上各種動植物之間的生態(tài)平衡關(guān)系，認識沙塵暴生成的原因。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動中能尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。通過學(xué)習(xí)能認識到維護生態(tài)平衡的重要性，樹立主動維護生態(tài)環(huán)境的意識，并落實為行動。教學(xué)重點應(yīng)用已學(xué)知識解釋維護生態(tài)平衡的原理。教學(xué)難點解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入做游戲有老虎、棒子、雞和蟲請同學(xué)們說出游戲規(guī)則并作游戲。談話導(dǎo)入課題其實在自然界中，有近200多萬種生物，這種弱肉強食的事件不斷發(fā)生，營造著物質(zhì)與能量的變化過程。今天，我們就一起來研究草原上生物之間的關(guān)系，一起討論如何來維護生態(tài)平衡。（板書課題）做游戲。傾聽。自主探究（1）草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）提問：你們見過草原嗎？說是草原留給你們什么印象？觀察美麗的草原圖片。（你有什么感受）草原上有這么多動植物，它們彼此之間有怎樣的關(guān)系？我們選擇其中的幾個來研究?。ǔ鍪菌棥⑼?、草的圖片）在這條食物鏈中，假如某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會發(fā)生什么情況？各小組討論。小結(jié)：通過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，它們之間相互依存著、相互制約著，其實還并不是這么簡單，草原上還生活著許多生物，還有一些非生物，比如：水、空氣、陽光等，這些生物與非生物之間相互作用、相互依存，形成一個平衡和諧的整體，這就是生態(tài)系統(tǒng)。如果生態(tài)系統(tǒng)中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡，導(dǎo)致一些可怕的后果，所以我們要維護生態(tài)平衡。提問：剛才的討論是在基本沒有人類活動的情況下的分析，那么在有人類的草原上，哪些行為會造成動植物在快速的減少呢？傾聽、觀察。寫出鷹、兔、草的食物鏈。小組討論。傾聽。自主探究（2）是什么引發(fā)了沙塵暴由于人類的肆意破壞，草原生態(tài)失去了平衡，大自然也發(fā)怒了，因為沒有植被，強風(fēng)將地面大量的塵土吹起，使空氣渾濁，從而引起了沙塵暴。（觀察視頻或圖片）討論：是什么引發(fā)了沙塵暴觀察引發(fā)沙塵暴的資料討論：人類的哪些行為、干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡？觀察。2、討論拓展為了維護生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么？（1）、建立自然保護區(qū)（2）、介紹自然保護區(qū)1、思考、討論。2、傾聽。教學(xué)反思：《維護生態(tài)平衡》這一課內(nèi)容是五年級科學(xué)第一單元生物與環(huán)境的最后一課，該課除了使學(xué)生認識草原上鷹、兔、草的生態(tài)關(guān)系，還要讓學(xué)生認識沙塵暴的形成及明確為了維護生態(tài)平衡我們應(yīng)該做什么和怎么做，使學(xué)生明白維護生態(tài)平衡的重要性、讓學(xué)生認識到自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能失去平衡是本課教學(xué)的難點。為了上好這一課，我在課前對生態(tài)系統(tǒng)平衡和沙塵暴的情況進行了充分的了解，因為這樣才能更好的和學(xué)生教學(xué)交流