小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄表格

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2Lesson1"MySchool"

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)圖片和歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開(kāi)階段，李老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線翻譯等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠掌握學(xué)校相關(guān)詞匯、能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)校等。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和介紹。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯的理解和記憶情況良好，能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用所學(xué)詞匯。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠逐步掌握用英語(yǔ)介紹自己學(xué)校的技巧，表達(dá)流利，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。李老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校情感。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，有助于他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些詞匯的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，可以進(jìn)一步探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重師生互動(dòng)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)詞匯掌握不夠熟練的問(wèn)題，建議在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，可以通過(guò)詞匯競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

（2）為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，建議李老師在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

（3）建議李老師在課堂上更多地運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助李老師更好地成長(zhǎng)，計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）定期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。

（2）鼓勵(lì)李老師參