五年級上冊科學教案-4.1《我們的小纜車》教科版

《我的小纜車》教案【教材簡析】《我們的小纜車》是“運動和力”單元的起始課。本單元研究的是關(guān)于機械運動，即物體之間的相對位置的改變。在研究運動的過程中讓學生認識各種不同的力，對力的研究貫穿單元始終。本單元最終指向的科學大概念是：改變一個物體的運動狀態(tài)需要有動力作用其上。教材編寫者從學生興趣出發(fā)作為單元起始課同時，另外是想通過本課的學習，為后面深入的研究彈力、反沖力、摩擦力和力的測量等埋下伏筆，希望學生通過對數(shù)據(jù)的分析初步感受到各種力對小車運動的影響。教材開始用圖片展示幾種車用不同動力來驅(qū)動的小車，回憶生活中見過的不同動力驅(qū)動的車，初步感知物體的運動需要力。第二部分是安裝一個重力拉動的小車，并讓小車順利運動。通過分析讓小車運動起來力的來源，引出重力概念。第三部分是研究拉力大小對小車運動的影響。1、測試剛好能使小車運動起來的最小的力；2、然后研究能小車能運動的情況下，拉力大小對小車運動的影響?！緦W生分析】運動和力對五年級學生來說不是很陌生，讓小纜車通過拉力運動起來，在平時的生活中，男孩子在平時就有安裝和比賽各種小車的經(jīng)驗。因此對運動和力之間有一定的感性認識，在玩得過程中也會得出相應(yīng)的結(jié)論。對于物體運動狀態(tài)的改變，學生有基本的認識：要給物體施加力，但要認識到需施加一定的力才能改變物體運動狀態(tài)，這點學生在認識上是模糊的。為什么是一定的力才能引起物體運動狀態(tài)對的改變將成為本設(shè)計的重點，可能是哪些力影響了物體的運動狀態(tài)?！窘虒W目標】科學概念：●了解重力是物體由于地球吸引而受到的向下的力?！裰酪欢ǖ睦δ軌蚴轨o止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。過程與方法：●完成拉力大小與小車運動快慢關(guān)系的實驗，用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。情感態(tài)度價值觀：形成注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點的思維方法?！局仉y點】重點：一定的拉力才能使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動越快。難點：獲取科學的實驗數(shù)據(jù)，并能從多角度分析數(shù)據(jù)，獲取科學證據(jù)?！酒鞑臏蕚洹棵拷M準備：實驗用小車、棉線一根、回形針彎折的掛鉤、回形針若干、秒表，小車運動面（桌面）。教師準備PPT課件?！窘虒W過程】一、情景導入（2min）1、師：幾千年前，人類就發(fā)明了車，你們知道它們是靠什么運動的？生：學生看圖片，并思考圖片中的車是靠什么動力運動的。二新課講授=1\*GB2⑴要使小車動起來需要一定的力師：現(xiàn)在老師有一輛小車，它是靜止在桌面上的，你們幫老師想想辦法，讓這輛車向前動起來？生：用手拉，用嘴吹（用嘴在車后面吹），在后面推等師：你們真聰明，想到了那么多方法，老師之前沒有想那么多方法，我就準備了棉線、回形針，那你們能利用老師提供的材料讓小車動起來呢？生：能師：那我們現(xiàn)在小組比一比，哪組最先讓小車動起來，小車動起來之后，要立即坐端正示意拾老師。生：利用繩子和回形針讓小車動起來師：第幾組做的最快，那我請你們這組給我展示一下？生：上來展示師：那小車靠什么動力運動的？（畫出示意圖，重物拉動繩子，繩子拉動小車，讓小車動起來是靠繩子的拉力）師：那你們的小纜車動起來，最小需要幾枚回形針呢？師：小組實驗進行匯報師：根據(jù)我們的數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？生：每組都一樣，為什么數(shù)據(jù)不一樣呢？生：開始討論（小車不一樣，桌面不一樣，繩子不一樣）師：看來有很多因素都會影響我們小車的運動。所以實驗過程中我們有許多細節(jié)需要注意的。=2\*GB2⑵拉力大小與小車運動快慢的實驗師：從這個現(xiàn)象中，你能提出什么問題？（找一組小車，再加10個回形針，讓學生觀察）生：小車運動快慢和回形針的數(shù)目有關(guān)嗎？師：這是我們的猜測，我們要做實驗驗證我們的猜測，我們該怎么做呢？師：1、要改變什么？2、什么不能改變？2、需要記錄什么？師：播放視頻。拉力大小與小車運動的關(guān)系記錄單拉力大?。ɑ匦吾槀€數(shù)）實驗次數(shù)小車運動的快慢從起點到終點的時間我認為的合理值12312