2023年初中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初中數(shù)學(xué)期?中考試總結(jié)?上個(gè)星期?我們進(jìn)行了?期中考試，?在這我就我?們學(xué)校七年?級(jí)數(shù)學(xué)考試?試題和學(xué)生?的答題情況?以及以后的?教學(xué)方向分?析如下.?一、試題特?點(diǎn)試卷包?括填空題、?選擇題、解?答題三個(gè)大?題，共__?_分，以基?礎(chǔ)知識(shí)為主?。對(duì)于整套?試題來說，?容易題約占?___%、?中檔題約占?___%、?難題約占_?__%，主?要考查了七?年級(jí)下冊(cè)第?六章《一元?一次方程》?第七章《二?元一次方程?組》以及第?八章《不等?式》。這次?數(shù)學(xué)試卷檢?測(cè)的范圍應(yīng)?該說內(nèi)容全?面，難易也?適度，注重?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能的?測(cè)檢，比較?能如實(shí)反映?出學(xué)生的實(shí)?際數(shù)學(xué)知識(shí)?的掌握情況?。無(wú)論是試?題的類型，?還是試題的?表達(dá)方式，?都可以看出?出卷老師的?別具匠心的?獨(dú)到的眼光?。試卷能從?檢測(cè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力入?手，細(xì)致、?靈活地來抽?測(cè)每章的數(shù)?學(xué)知識(shí)。打?破了學(xué)生的?習(xí)慣思維，?能測(cè)試學(xué)生?思維的多角?度性和靈活?性。二、?學(xué)生問題分?析根據(jù)對(duì)?試卷成績(jī)的?分析，學(xué)生?在答卷過程?中存在以下?幾主面的問?題①數(shù)_?__系生活?的能力稍欠?。數(shù)學(xué)知識(shí)?生活，同時(shí)?也服務(wù)于生?活，但學(xué)生?根據(jù)要求舉?生活實(shí)例能?力稍欠，如?選擇題第1?0小題,，?學(xué)生因?qū)Α?用自己的零?花錢去買東?西”理解不?透，從而得?分率不高.?②基本計(jì)?算能力有待?提高。計(jì)算?能力的強(qiáng)弱?對(duì)數(shù)學(xué)答題?來說，有著?舉足輕重的?地位。計(jì)算?能力強(qiáng)就等?于成功了一?半，如解答?題的第19?題解方程(?組)，學(xué)生?在計(jì)算的過?程中都出現(xiàn)?不少錯(cuò)誤.?③數(shù)學(xué)思?維能力差這?些問題主要?表現(xiàn)在填空?題的第13?題，第15?題，第16?題和解答題?的21題，?第23題.?④審題能?力及解題的?綜合能力不?強(qiáng)。審題在?答題中比較?關(guān)鍵，如果?對(duì)題目審得?清楚，從某?種程度上可?以說此題已?做對(duì)一半，?數(shù)學(xué)不僅是?一門科學(xué)，?也是一種語(yǔ)?言，在解題?過程中，不?僅要要求學(xué)?生學(xué)會(huì)如何?解決問題，?還必須要讓?學(xué)生學(xué)會(huì)閱?讀和理解材?料，會(huì)用口?頭和書面形?式把思維的?過程與結(jié)果?向別人表達(dá)?，也就是要?有清晰的解?題過程。?三、今后的?教學(xué)注意事?項(xiàng):通過?這次考試學(xué)?生的答題情?況來看，我?認(rèn)為在以后?的教學(xué)中應(yīng)?從以下幾個(gè)?方面進(jìn)行改?進(jìn):1、?立足教材，?教材是我們?教學(xué)之本，?在教學(xué)中，?我們一定要?扎扎實(shí)實(shí)地?給學(xué)生滲透?教材的重難?點(diǎn)內(nèi)容。不?能忽視自認(rèn)?為是簡(jiǎn)單的?或是無(wú)關(guān)緊?要的知識(shí)。?2、教學(xué)?中要重在突?顯學(xué)生的學(xué)?習(xí)過程，培?養(yǎng)學(xué)生的分?析能力。在?平時(shí)的教學(xué)?中，作為教?師應(yīng)盡可能?地為學(xué)生提?供學(xué)習(xí)材料?，創(chuàng)造自主?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。尤其是在?應(yīng)用題的教?學(xué)中，要讓?學(xué)生充分展?示思維，讓?他們自己分?析題目設(shè)計(jì)?解題過程。?3、多做?多練，切實(shí)?培養(yǎng)學(xué)生的?計(jì)算能力。?有時(shí)他們是?憑自己的直?覺做題，不?___理，?不想原因，?這點(diǎn)從試卷?上很清楚地?反映出來了?。___?、___生?活，培養(yǎng)實(shí)?踐能力加強(qiáng)?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生生活的?聯(lián)系，讓數(shù)?學(xué)從生活中?來，到生活?中去，從而?培養(yǎng)學(xué)生解?決實(shí)際生活?中問題的能?力。__?_、___?過程，引導(dǎo)?探究創(chuàng)新，?數(shù)學(xué)教學(xué)不?僅要使學(xué)生?獲得基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，而且要?著力引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自主?探索，培養(yǎng)?自覺發(fā)現(xiàn)新?知識(shí)、新規(guī)?律的能力。?初中數(shù)學(xué)?期中考試總?結(jié)二期中?考試結(jié)束，?面對(duì)著學(xué)生?一塌糊涂的?成績(jī)，羞愧?滿面，心里?焦急萬(wàn)分，?也覺得無(wú)顏?面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的?重托與信任?，對(duì)不起家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成?績(jī)的期待。?結(jié)合前半學(xué)?期的學(xué)生狀?況、考試情?況和自己的?工作情況，?反思如下:?一、考試?成績(jī)分析:?從得分情?況看，高分?數(shù)段和較高?分?jǐn)?shù)段的學(xué)?生約占三分?之一，比較?正常，中間?狀態(tài)的成績(jī)?所占比例太?少，低分段?的人所占比?例太大。甚?至考___?分的學(xué)生都?有，一直這?樣，令人擔(dān)?憂。二、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況分析:?基礎(chǔ)較差，?讓人無(wú)奈。?七年級(jí)學(xué)生?50以內(nèi)的?整數(shù)加減乘?除口算不會(huì)?，四分之一?的學(xué)生不會(huì)?分?jǐn)?shù)的加減?乘除運(yùn)算，?現(xiàn)在初一學(xué)?習(xí)有理數(shù)的?運(yùn)算之后，?進(jìn)行加減運(yùn)?算時(shí)，要確?定符號(hào)，比?較數(shù)的大小?不會(huì)，除法?運(yùn)算不會(huì)約?分，以至于?考試時(shí)運(yùn)算?類型題目全?對(duì)的一個(gè)班?只有___?個(gè)同學(xué)。?三、近期工?作總結(jié)與反?思及今后措?施1、幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?學(xué)習(xí)的重要?性，在現(xiàn)在?的年齡段就?是學(xué)習(xí)，為?以后的人生?道路打好基?礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)?生從自己的?切身利益出?發(fā)，正確給?自己定位，?樹立近期目?標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目?標(biāo)。確立切?實(shí)的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，讓每個(gè)?學(xué)生學(xué)習(xí)有?方向，有盼?頭，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，挖掘?qū)W?生的學(xué)習(xí)潛?力，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。2、?認(rèn)清新課程?標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)?理念，掌握?數(shù)學(xué)學(xué)科的?知識(shí)體系在?初中階段的?具體內(nèi)容，?進(jìn)一步作好?課堂教學(xué)與?課外輔導(dǎo)。?布置的各種?練習(xí)檢查到?位、指導(dǎo)到?位、糾正到?位，堅(jiān)持做?到當(dāng)天知識(shí)?點(diǎn)當(dāng)天檢查?，當(dāng)天過關(guān)?。3、立?足課本，加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固，讓?學(xué)生在理解?的基礎(chǔ)上掌?握概念的本?質(zhì)，并能靈?活運(yùn)用。對(duì)?基礎(chǔ)較差的?學(xué)生，耐心?指導(dǎo)他們將?知識(shí)內(nèi)容落?實(shí)到位，讓?他每節(jié)課都?有一點(diǎn)收獲?。重視對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的精?講多練，讓?學(xué)生在動(dòng)手?的過程中鞏?固知識(shí)，提?高能力。?5、加強(qiáng)基?本方法的訓(xùn)?練，在教學(xué)?過程中要不?斷引導(dǎo)學(xué)生?歸納一些常?見的題型的?一般解題方?法，以便讓?學(xué)生在以后?的學(xué)習(xí)過程?中能夠觸類?旁通。6?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，上課，批?改作業(yè)，課?外自習(xí)輔導(dǎo)?，堅(jiān)持做好?每一個(gè)環(huán)節(jié)?，加強(qiáng)班級(jí)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)的?形成，讓整?個(gè)班級(jí)形成?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。每個(gè)?學(xué)生以期中?考試為基礎(chǔ)?制定期末成?績(jī)目標(biāo)，班?內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?，年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手，每學(xué)?期進(jìn)行相關(guān)?的獎(jiǎng)懲措施?。7、強(qiáng)?化過程意識(shí)?，注意數(shù)學(xué)?概念、公式?、法則的提?出過程，重?視知識(shí)的形?成、發(fā)展過?程，解題思?路的探索過?程，解題方?法和規(guī)律的?概括過程，?讓學(xué)生展開?思維，弄清?楚其背景和?來源，真正?理解所學(xué)知?識(shí)，學(xué)習(xí)分?析、解決問?題的方法。?8、建立?班級(jí)學(xué)習(xí)小?組，分組時(shí)?，優(yōu)差搭配?，制定優(yōu)幫?差獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?，對(duì)那些輔?導(dǎo)本組成員?取得進(jìn)步的?組長(zhǎng)和進(jìn)步?較大的組員?進(jìn)行鼓勵(lì)和?適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)(個(gè)人?出)，9?、重視對(duì)試?題、教材的?研究，多分?析試卷的命?題方向，常?見題型進(jìn)行?針對(duì)性訓(xùn)練?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?