和大人一起讀部編版一年級上冊第三單元小鳥念書教案

學(xué)目標(biāo)：12小鳥的，感受風(fēng)和小鳥的可愛。3、通過拓展閱讀，感受讀書的美好與樂教學(xué)準(zhǔn)備多演示課件iPad。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、和大人一起《小鳥念書。開篇場景一和孩子在，手指著字，同步讀。場景二：和孩子在書桌前，示范讀，小孩聽。場景三：孩子讀，家長聽，讀錯，家長幫忙改正。場景四：全家一起讀，你一句，（家里寵物）讀書。場景七：上學(xué)，你背一句，我背一句。……背，激發(fā)學(xué)生和大人一起讀的】二、交流收獲，匯報讀文1、小組交流反饋和大人一起讀的情況。學(xué)生反饋：閱讀時間、閱讀地點、閱讀環(huán)境、閱讀方法、閱讀效果（我是和……一起讀的，怎么讀的，大人如何指導(dǎo)學(xué)生讀2、匯報展示。一人讀；同桌讀；小組讀【設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生在家和好的閱讀方法在班級進(jìn)行推廣】三、悅讀課文，體會樂趣（一）讀第一自然“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”2、音頻，模仿朗讀風(fēng)聲音頻——淅淅沙沙鳥鳴音頻——喳（1同桌配合讀（2）分小組讀（3）男生配合讀（二）讀第二、三自，感受角色朗誦的樂趣。1、角色朗讀，感受快樂第一組：同桌邀請老師展示第二組：四人小組帶著頭飾一人讀一句 第三組：四人小組戴頭飾動作上表演?！驹O(shè)計意圖閱讀不僅是口舌耳目的工作而且是一項能夠調(diào)動全身參與的智力活動。尤其是低年級的孩子他們的閱讀常常伴隨著手舞足蹈的肢體語言。所以教學(xué)時，考慮到低年級孩子的這種閱讀特性采用多種方式引導(dǎo)孩子參與閱讀并用身體來表達(dá)他們對閱讀的理解感受】四積累運(yùn)用拓展提升聽自然現(xiàn)象音頻模仿大自然。音頻雨聲雷聲雷電交加聲音、冰雹聲雨淅淅瀝瀝嘩啦啦 雷轟隆隆 冰雹啪嗒啪嗒噼啪噼啪2、創(chuàng)編兒歌，窗外的3、拓展情境，豐富積累1)飛到彎彎的小河邊，聽到“嘩啦嘩啦”的流飛到激烈的賽場上，聽到“加油加油”的聲，他會學(xué)著。7）聽到老師朗誦《雨鈴鐺》這首有趣的兒歌，它也跟著學(xué)起來。“沙沙響，沙沙響…………它在招呼，快快回來蓋新房”4、講故事，品樂 人文合二為一，水到渠成】五、拓展兒歌，歡樂共讀。教師推薦：金波的詩《小樹謠曲》1、自讀。2、師加動作范讀。3、全班加動作齊讀。六、閱讀，全課總結(jié)1、閱讀。學(xué)生小組內(nèi)照著ipad進(jìn)行閱讀。2、推薦閱讀展示（3個學(xué)生）3、結(jié)語。