2016年聚焦新中考大一輪復習講義配套課件213形象分析鑒賞

2016年聚焦新中考大一輪復習講義配套課件213形象分析鑒賞2016年聚焦新中考大一輪復習講義配套課件213形象分析鑒賞2016年聚焦新中考大一輪復習講義配套課件213形象分析鑒賞真題體驗考點：體驗·解讀一、(2014杭州)閱讀下面的文章，完成問題。故鄉(xiāng)紅葉凸凹香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉時，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山紅遍，同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遙遠的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區(qū)近些，且是一個著名的公園，紅葉的命運便很闊達了。2021/4/132真題體驗考點：體驗·解讀故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏……夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。但這時卻是故鄉(xiāng)的農忙時節(jié)——莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期來年漚①出一些好肥料來。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結得沉。2021/4/133真題體驗考點：體驗·解讀此時，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團團的激情、一首首的詩，自己生于美境及福地，正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，及村人的感覺相同。真正醒悟了，感到有些惆悵②了，是看到城里人居然要趕那么遠的路，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們去香山賞紅葉的時候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！··2021/4/134真題體驗考點：體驗·解讀我爬到屋后的山上，高遠的天，襯以峻拔的山形，那凌風的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心很快就黯然了——沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，驀地就生出一絲羞恥。我便踅③到父親的身邊，想給他打個下手。父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！币娢胰赃t遲不動，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在么？”2021/4/135真題體驗考點：體驗·解讀我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安及歡悅，這是情理中的事，不關乎我的勤及懶。但我不忍在勞作的父親身邊作賞景的清客，便同他一起干下去了。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種莫名的惆悵。最后，還是回去了。因為紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負了紅葉，兒女還要辜負父親么？··2021/4/136真題體驗考點：體驗·解讀回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀④：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。從此，每到秋深，我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來——紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。(本文有改動)2021/4/137真題體驗考點：體驗·解讀

【注釋】①漚(òu)：長時間的浸泡，使起變化。②惆悵：傷感，失意。③踅(xué)：中途折回。④雄自釀：一種自家釀造的酒。2021/4/138真題體驗考點：體驗·解讀1．分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結構上的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉”象征了那些極為普通、沒有怨言、默默堅守的山里人。[解析]象征意義需要將故鄉(xiāng)的紅葉和山里人(像父親一樣)聯(lián)系起來(文章最后一句提示明顯)即可；結構上，注意“故鄉(xiāng)紅葉”在全文中的線索作用。結構作用：“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內容集中、結構緊湊。2021/4/139真題體驗考點：體驗·解讀2．請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2021/4/1310真題體驗考點：體驗·解讀[解析]考查人物形象及中心的概括能力，注意需要結合文中主要人物的言、行(事件)以及具體的語句加以分析?？梢圆捎每偡只蚍挚偨Y構，“父親是一個……的人，從……可以看出”或“從……可以看出父親是一個……的人”；分析作者情感可抓住文中關于“我”的一些描寫進行。2021/4/1311真題體驗考點：體驗·解讀2．請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“父親”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對兒女的關愛。2021/4/13122．請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________真題體驗考點：體驗·解讀“我”的情感：因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內疚和思念；因父親對“我”的理解和關愛而感激。(5分。形象3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分；情感2分，兩種情感各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣)2021/4/1313考點解讀考點：體驗·解讀現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象兩種。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象要注意：(1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。在鑒賞人物形象的社會意義的時候，又要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。(2)藝術性。藝術性主要是人物形象塑造的方法，包括：①環(huán)境和情節(jié)對人物的作用；②人物描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等；③人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、間接描寫等。2021/4/1314考點解讀考點：體驗·解讀物象就是文學作品中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構成的新的形象，我們往往又叫它意象。2021/4/1315考點解讀考點：體驗·解讀文學作品閱讀的本質就是寫什么、怎么寫、讀出了什么。寫什么，就是一篇現(xiàn)代文學作品，究竟塑造了什么樣的文學形象，塑造這一形象的意義和作用是什么，通過它反映了什么主題；怎么寫，就是這篇作品是通過什么手段來塑造形象，表現(xiàn)主題的，包括語言風格的選擇和表達技巧的運用；讀出了什么，就是強調讀者的主體意識，實際上也就是對形象的認識。2021/4/1316真題體驗考點：體驗·解讀二、(2014聊城)閱讀下面的文章，完成問題。道行

①于先生是小鎮(zhèn)上的名人。②于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權當是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。2021/4/1317真題體驗考點：體驗·解讀③于先生的驢皮影人全部是自己設計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當天，于先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。2021/4/1318真題體驗考點：體驗·解讀④于先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。⑤就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。2021/4/1319真題體驗考點：體驗·解讀⑥給于先生挑擔走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學會。⑦人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧?！雹嗳藗円矂裼谙壬么踅唐ぬ魞簝墒?，您干不動了，讓他也有口飯吃不是?！ぁ?021/4/1320真題體驗考點：體驗·解讀⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成。”⑩說這話沒過一年，于先生就故去了。?小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。?四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍?！ぁ?021/4/1321真題體驗考點：體驗·解讀?沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊嘆，拍手叫好。?誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于先生還要勝一籌。?有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手??？”2021/4/1322真題體驗考點：體驗·解讀?皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊?！?“那你現(xiàn)在就不怕了？”?皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊?！?人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無覺察。?大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。2021/4/1323真題體驗考點：體驗·解讀3．皮挑兒是一個怎樣的人？(2分)________________________________________________________________________________________德行好，道行高。(每點1分，共2分)[解析]本題考查對作品中人物形象的分析，答題時一定要抓住文中對“皮挑兒”的描寫，如側面描寫、語言描寫等。2021/4/1324真題體驗考點：體驗·解讀4．你認為于先生“就這樣一個能人”，為什么“愣是一生不收徒”？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________保住自己的名聲，保住自己的飯碗；缺乏皮挑兒那種“大家也要看皮影兒度日子”的責任意識。(每點2分，共4分)[解析]

可以結合文中的于先生“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成”的話語，以及皮挑兒的“責任心”，給出合情合理的回答。2021/4/1325考點解讀考點：體驗·解讀小說人物分析主要是結合內容具體分析人物的性格特征。分析人物性格特征，必須注意以下四點：第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當?shù)慕Y論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。2021/4/1326題型整合題例：整合·點撥【例1】(2015杭州)閱讀下面的文章，完成問題。繼父聽母親說，他進門時我只有五個月大。對“父親”的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說記憶里只有他。他在離我家不遠的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。2021/4/1327題型整合題例：整合·點撥記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會用干凈點的手背噌一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。2021/4/1328題型整合題例：整合·點撥天黑了，準備回家了。不用他說，我就爬上小推車，不歇氣地連聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時就納悶，問他，我真想不出，你還有啥不會的？他就笑了，說，爸是從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過。2021/4/1329題型整合題例：整合·點撥他對自己啥都不講究，啥都是湊合。母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。母親說，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞？還不是咱娘五個拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，說你們呀，要是對他不好，就是造孽。媽一個婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個娃娃？早都餓成皮包骨頭貼到南墻上了！2021/4/1330題型整合題例：整合·點撥在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會以最快的速度給他的屁股下面塞個小凳子，哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說，你是當家的，得吃好。他又笑著夾給我們，“叫娃們吃，娃們長身體，要吃好”。他幾乎一年四季都是那藍色廠服。母親要給他做身新衣服時，他總說，都老皮老臉了，還講究啥？給娃們做。2021/4/1331題型整合題例：整合·點撥“百能百巧，破褲子爛襖。”街坊嘲笑他，只知道掙錢舍不得花錢。“再能頂個屁，還不就是人家的長工么？”熟識的人譏諷他，沒有自己的孩子還那么賣命地干。流言風語咋能傳不進他的耳朵？好幾次，母親沒話找話想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣？他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。2021/4/1332題型整合題例：整合·點撥鄰里街坊說話不饒他倒也罷了?？蔂敔斈棠檀蟛迨鍌儚囊婚_始就不同意他上門的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒道理了?？伤娬l都是樂呵呵的，才不理會別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過去？憑啥還要看他們的臉色？斷了，斷了，不來往了！他倒勸起母親來。說忍一忍就過去了，都是一家人，計較啥？2021/4/1333題型整合題例：整合·點撥他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說自己身子骨硬朗著哩，家孫抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補著車胎，一頭栽下去，就再也沒有醒來。我難過得無法原諒自己，因為我的記憶里竟然沒有他衰老的過程，只有他不斷勞作的身影！爸，皺紋何時如蛛網(wǎng)般吞沒了您？爸，牙床何時開始松動以至于嚼不動他特喜歡吃的茴香味兒的干饃片？2021/4/1334題型整合題例：整合·點撥爸，胃疼得整晚整晚睡不著覺時，想到過叫醒我們嘮嘮嗑來打發(fā)疼痛嗎？……倘若您病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會好受些?？墒?，可是愛一直是單向流淌啊，我們究竟關心過您多少啊？！我沒有生父的絲毫記憶，我記憶里的父親就是他，也只有他。聽母親說，連大我七歲的大哥，在他進門后不久，也再也沒說起過生父。在我們兄妹記憶里的父親，就是他，也只有他。2021/4/1335題型整合題例：整合·點撥1．“繼父”是一個怎樣的人，請結合全文內容作簡要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從繼父下班后去擺攤，直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常常幫助別人，可以看出繼父是一個勤勞、能干、熱心的人；[解析]人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒有頭緒，看到哪寫到哪，非常容易漏點。2021/4/13361．“繼父”是一個怎樣的人，請結合全文內容作簡要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題型整合題例：整合·點撥從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個關愛孩子、對家庭有責任心的人；[解析]人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒有頭緒，看到哪寫到哪，非常容易漏點。2021/4/13371．“繼父”是一個怎樣的人，請結合全文內容作簡要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題型整合題例：整合·點撥從繼父不僅自己能忍受鄰里街坊的風言風語以及爺爺奶奶他們的臉色，還勸母親不要計較，可以看出繼父是一個寬宏大量和好脾氣的人。[解析]人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒有頭緒，看到哪寫到哪，非常容易漏點。2021/4/1338技法點撥題例：整合·點撥分析人物形象常用的方法有：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征；也可以從關鍵句(過渡句、議論句，文章主旨句等)去分析；2021/4/1339技法點撥題例：整合·點撥③小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景中去理解；④注意作者對人物的介紹和評價；⑤感悟人物形象時，要用健康的審美情趣和理性的思考來判斷，觀點要正確，一般來說，我們支持文章的觀點，因為他本身已經(jīng)將道理闡釋得非常清晰，回答時只要將作者的觀點加以適當歸納，就可以得出正確的合乎要求的答案。2021/4/1340題型整合題例：整合·點撥【例2】(2015江西)閱讀下面文字，完成問題?！稘h字書法之美》自序蔣勛①漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。②以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。③寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。2021/4/1341題型整合題例：整合·點撥④“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。⑤我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。⑥父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。2021/4/1342題型整合題例：整合·點撥⑦我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是及父親如此親近的身體接觸。⑧一直有一個紅線框成的界線存在，垂直及水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規(guī)矩”。⑨童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學習?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。2021/4/1343題型整合題例：整合·點撥⑩大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學習吧！?學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。?東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。?最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。?很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。2021/4/1344題型整合題例：整合·點撥?不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”？父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。?“勳”的筆劃繁雜(簡體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。?羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。?老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來。2021/4/1345題型整合題例：整合·點撥?我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。?長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；“子”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。2021/4/1346題型整合題例：整合·點撥長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底?，F(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是漢字書法美學最深的領悟吧！大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。2021/4/1347題型整合題例：整合·點撥隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調應該先打好“唐楷”基礎。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！(選自《漢字書寫之美》，有刪改)2021/4/1348題型整合題例：整合·點撥

【注釋】①九宮格：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個方框內用“井”字分出九個小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進行練字。②動：“動”的繁體字。③爨寶子：人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。2021/4/1349題型整合題例：整合·點撥1．請結合文章內容具體分析父親的形象。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2021/4/1350題型整合題例：整合·點撥[解析]父親教孩子寫字，在此文中沒有太多說教，而是親自示范，握著我的手教我寫毛筆字?！案赣H很大的手掌包覆著我小小的手?！庇纱宋虻?，父親用言傳身教教我寫字，是一個很有方法的人，不是發(fā)脾氣，而是指導，親自指導?！巴低蹈杏X著父親手掌心的溫度，……”這里的感悟應是父子情深，父親對我的愛及細心?！案赣H一直不鼓勵我寫‘行’寫‘草’，……就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！”父親已不再是教兒子寫字了，而是如何做人，做一個正直的人。2021/4/1351題型整合題例：整合·點撥1．請結合文章內容具體分析父親的形象。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①文章通過記敘父親教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關愛孩子、懂得教育的人。②文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個具有正直、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質的人。2021/4/1352技法點撥題例：整合·點撥人物形象的分析概括能力，注意需要結合文中主要人物的言、行(事件)以及具體的語句加以分析。解答時要特別注意：結合文章內容具體分析，文章內容及人物形象各占一半。對寫景狀物、托物言志為主體的散文形象鑒賞，從三方面入手：①明確形象的外在特征或特點，包括形狀、色彩、聲音和氣味等；②把握形象內在的品質(內涵、本質、精神)和所蘊涵的作者情感；③分析表達技巧，如象征、聯(lián)想和想象及常見的修辭手法。2021/4/1353題點：矯正·突破【例3】閱讀下面的小說，完成文題。翻漿的心畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？！”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。2021/4/1354題點：矯正·突破“我要搭車，我得回家?！薄安粠?！哪有你的地方！”司機憤憤地說?！拔叶状髱寰托小！薄安粠?！”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。2021/4/1355題點：矯正·突破夜風在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！拔液孟裼X得他要干什么。”司機說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢！”2021/4/1356題點：矯正·突破司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了。”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。2021/4/1357題點：矯正·突破我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。司機繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠彝群莺莸夭认氯ブ?，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……2021/4/1358題點：矯正·突