二年級科學(xué)天氣的變化說課稿模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級科學(xué)天氣的變化說課稿模板二年級科學(xué)天氣的變化說課稿范文模板

科學(xué)教師要學(xué)生會設(shè)計簡樸的天氣符號，記錄天氣處境。了解天氣變更對動植物的阻力和對人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Γ捶ǖ饺伺c自然要協(xié)和相處。以下是我整理的二年級科學(xué)天氣的變化說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級科學(xué)天氣的變化說課稿范文一：今每日氣怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、會設(shè)計簡樸的天氣符號，記錄天氣處境。

2、了解自己遇到的天氣處境：雨天、雪天、陰天、下霧天、雷雨等等。

3、熟悉各種各樣的天氣符號。

4、熟悉天氣預(yù)報，并能從天氣預(yù)報中讀到有用的天氣信息。

教學(xué)重點：

熟悉各種各樣的天氣符號。

教學(xué)難點：

學(xué)會閱讀天氣預(yù)報，并能從天氣預(yù)報中讀到有用的天氣信息。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示小詩：

關(guān)切天氣

呼呼呼，起風(fēng)了，

嘩嘩嘩，下雨了，

雨停了，云散了，

太陽出來了!

走到戶外，

去看天上的云彩;

挽起褲腿，

去濺路邊的水花。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、教師小結(jié)：這首小詩講了下雨之后，孩子們?nèi)敉饣顒拥奶幘?。一般說來，孩子們是最關(guān)切天氣的了，由于天氣好了孩子們才能出去玩。那么，今天，老師和大家一起來關(guān)注一下今每日氣怎么樣。

4、板書課題：1、今每日氣怎么樣

齊讀課題。

二、設(shè)計天氣符號

1、同學(xué)們，今天你們有沒有留神一下天氣怎么樣呢?

學(xué)生說一說今天的天氣處境。

啊，看樣子大家都關(guān)注了今天的天氣。除了用語言來描述今天的天氣，我們還可以最直觀的符號來表示今天的天氣。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計符號，記錄天氣處境。

預(yù)設(shè)：，

A、天氣晴朗，引導(dǎo)學(xué)生：大家看看今天的天氣是(晴天)，你覺得用什么符號來表示適合呢?從而讓學(xué)生明白天氣晴朗的時候，天空中有一個大大的太陽，我們可以用什么來表示一個大大的太陽呢?

B、天氣不好，天空中云層很厚，引導(dǎo)學(xué)生想想用什么來表示云呢?

C、假設(shè)是下雨天，再引導(dǎo)學(xué)生想一想，怎么表示下雨呢?

3、學(xué)生動筆開頭設(shè)計簡樸的天氣符號，記錄今天的天氣處境。

教師巡查，了解學(xué)生設(shè)計處境，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4、學(xué)生把自己設(shè)計的作品，拿到表示臺上面表示給全班同學(xué)看，全班評價并從中選出優(yōu)秀作品。

教師小結(jié)：看了大家設(shè)計出來記錄天氣處境的簡樸符號，老師分外欣喜，由于大家的符號設(shè)計得分外的美麗。

5、小提示：同學(xué)們，今天外面有風(fēng)嗎?大家有沒有感覺到風(fēng)?風(fēng)大不大?(有風(fēng)，但是不大)那我們怎么來記錄看不見的風(fēng)呢?

學(xué)生交流議論。

6、教師小結(jié)：我們在記錄天氣處境的時候，僅僅畫上太陽，雨點或者白云，是遠遠不夠的，還要加上風(fēng)等一些其他的因素，這樣記錄的天氣處境才更完整，更符合實際處境。

三、熟悉天氣符號

1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣處境，我們已經(jīng)了解過了，并且我們也設(shè)計了簡樸的符號，記錄了今天的天氣處境，那么同學(xué)們還遇到過哪些天氣處境呢?

全班交流議論。

雨天、下雪天、陰天、下霧天、雷雨天、大風(fēng)天等等。

2、教師出示書本的第三頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞識這些圖片了解一些天氣處境。

書本第三頁上面的四幅圖，分別是雪、雷雨、陰、霧四種天氣。

3、認(rèn)熟悉天氣符號

其實在我們的生活中，天氣瞬息萬變，千變?nèi)f化，所以，所以光靠幾個簡樸的天氣符號是不能記錄這些繁雜的天氣處境的，因此，我們要設(shè)計出好多好多的天氣符號

4、教師出示課本第三頁下面的10個天氣符號。

學(xué)生留心的查看并交流，議論一下這些天氣符號分別表示什么天氣，分別表示什么意思?

全班交流議論,了解這10個天氣符號表示的意思.

教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更加是下面一排結(jié)果四個符號對比目生，學(xué)生可能有一點困難。這四個符號分別表示霧、沙塵暴、霾、風(fēng)。

5、教師相機出示其他的一些天氣符號，讓學(xué)生了解了解。

四、閱讀天氣預(yù)報

1、同學(xué)們，今天我們了解了一些天氣，還了解了一些與之相應(yīng)的天氣符號，那么，大家會閱讀天氣預(yù)報嗎?

2、出示課本第四頁上面一幅圖，這是一份天氣預(yù)報，請同學(xué)們來讀一讀，能不能從中讀出有關(guān)的天氣信息。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

學(xué)生專心留心查看這幅圖，了解這幅圖上面包含的天氣信息。

全班交流，說一說自己從圖中讀到了哪些天氣信息，并且說一說是從，這幅圖的哪個地方讀出來的。

(天氣：多云，氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風(fēng)2到3級。)

3、出示今天氣象臺，發(fā)布的我們地區(qū)的天氣預(yù)報，請學(xué)生一起讀一讀看一看，了解今天的天氣處境。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們從這份天氣預(yù)報中，我們讀到了一些有關(guān)的天氣信息。天氣預(yù)習(xí)可以讓我們提前知道天氣處境，對我們安置今后幾天的工作很有扶助，所以學(xué)會朗讀天氣預(yù)報很重要。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《今每日氣怎么樣》這一節(jié)課，了解了今天的天氣處境，并且了解了有哪些天氣，熟悉了一些天氣符號，還學(xué)會了閱讀天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報中得到一些有用的天氣信息。下一節(jié)課我們將持續(xù)學(xué)習(xí)天氣方面的內(nèi)容，請大家課后預(yù)習(xí)其次課《天氣的影響》。

二年級科學(xué)天氣的變化說課稿范文三：天氣的影響

教學(xué)目的：

1、了解有哪些惡劣天氣，了解惡劣天氣對人們的生活的阻力。

2、了解天氣變更對動植物的阻力和對人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Γ捶ǖ饺伺c自然要協(xié)和相處。

3、下手做一做，應(yīng)用食鹽返潮的現(xiàn)象，做一朵晴雨花，來預(yù)報天氣狀況。

教學(xué)重點：了解天氣變更對動植物的阻力和對人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Α?/p>

教學(xué)難點：看法到天氣變更對動植物和對人們生日常生活的阻力奇怪大，煥發(fā)先生關(guān)切天氣的興味。

預(yù)習(xí)要求：

1、計劃相關(guān)的制造晴雨花的材料。

2、搜集天氣變更對動植物的阻力和對人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)作阻力的例子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、老師哆哆嗦嗦地走進課堂，說：“同學(xué)們，老師覺得奇怪冷，由于早上

沒有留意到改日會降溫，因此穿的衣服少了。你們有沒有跟老師一樣?”學(xué)生跟老師談今天的穿衣處境。

2、教師出示課本第5頁的下面兩幅插圖，指示先生看看，了解插圖的內(nèi)容。

全班交流商：

第一幅圖：那位同窗沒有留意到天氣降溫，衣服穿的少了，因此覺得奇怪冷。

其次幅圖：天猛然下雨了，這位同窗沒有帶傘，因此只好冒雨跑回家。

同窗們，你們有過好像的體驗嗎?學(xué)生先生依照自己的實際處境來談一談?wù)f一說。

3、教師小結(jié)：展現(xiàn)如此的狀況，根本上由于都是由于天氣突然生了變化。

可見天氣的變更，對我們的影響分外大。今天，我們就來學(xué)習(xí)其次課。

板書課題：2、天氣的影響。

齊讀課題。

二、誰最關(guān)切天氣

1、同窗們，你們關(guān)切天氣嗎?為啥?先生說一說自己關(guān)切天氣的緣由，或許說一說自己不關(guān)切天氣的緣由。

2、引導(dǎo)先生說一說，誰會關(guān)切天氣呢?同桌交流商榷。

3、出示課本第5頁下面3幅圖，引導(dǎo)同窗留心觀看觀看，看看圖上畫了啥?說一說這些人為啥會關(guān)切天氣?

4、引導(dǎo)先生再來說一說還有誰會關(guān)切天氣?

5、教師小結(jié)：事實上，在我們生活中，特別多人都特別關(guān)切天氣，環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、下班的、上學(xué)的等等，能夠說天氣變更幾乎阻力著每一團體，因此，我們要關(guān)切天氣的變更。

三、惡劣天氣對人們的生活的阻力。

1、同窗們，你們遇到過惡劣的天氣嗎?你們遇到過哪些惡劣的天氣?誰來說一說，這些惡劣的天氣對你們有沒有阻力?

2、教師引導(dǎo)：事實上惡劣的天氣，不單對我們的生活帶來了阻力，也對全部人的生活帶來了特別大的阻力。

出示課本第6頁下面四幅插圖，引導(dǎo)先生看一看，這四幅插圖畫的分手是啥惡劣的天氣，這些惡劣的天氣給人們的生活帶來了怎么樣的阻力?

3、全班交流，教師總結(jié)：臺風(fēng)、暴雨、霾、暴雪，這些都對人們的生活和消費帶來了特別大的直截了當(dāng)或直截了當(dāng)?shù)淖枇?，形成了特別大的經(jīng)濟損失。

因此，惡劣的天氣對人們的生活和消費帶來的阻力是奇怪大的。

四、天氣變更帶來的阻力。

(一)天氣變更對動植物的阻力

1、天氣變更會對動植物發(fā)作阻力嗎?請大伙兒舉舉例子來說一說。

2、教師指示：出示課本第六頁下面的三幅圖，引導(dǎo)先生看一看，談一談，天氣變更對動植物的阻力。

3、大伙兒還了解天氣的變更對哪些其他的動植物的阻力嗎?

4、教師小結(jié)：同窗們，事實上，天氣的變更對動植物的阻力是奇怪大的，只要我們通常留心觀看，就會察覺天氣的變更幾乎會對每一個植物，每一個植物發(fā)作或多或少的阻力。

(二)天氣變更對人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Α?/p>

1、天氣的變更不單對種植物、植物會發(fā)作阻力，對我們的日常生活也會產(chǎn)生阻力。請大伙兒來說一說，天氣的變更會對我們?nèi)粘５纳畎l(fā)作怎么樣的影響?

2、教師指示：出示課本第七頁下面兩幅插圖，引導(dǎo)同窗看一看，了解一下這兩幅插圖的內(nèi)容，再結(jié)合實踐想一想，這兩幅插圖上描畫的內(nèi)容能否與實踐狀況相符合，我們在日常生活中有沒有遇到過如此的如此的狀況?

3、大伙兒還了解天氣變更對人們的生活發(fā)作了哪些阻力呢?再舉舉例子說一說。

4、教師小結(jié)：事實上，天氣的變更不單對植物對植物有阻力，事實上對我們的日常生活也有特別大的阻力。

因此我們要關(guān)切天氣，關(guān)切天氣預(yù)報，了解未來幾每日氣的狀況，以便于布置好我們的日常生活和任務(wù)。

五、動手制作。

1、教師引導(dǎo)：同窗們，我們怎么樣才干了解天會不或許下雨呢?除了關(guān)切天氣預(yù)報之外，我們還能夠自己下手做一朵晴雨花來預(yù)報天氣狀況。

2、指示學(xué)生制造晴雨花：制造材料：藍色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。

制造手段，出示課本第七頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)先生看一看制造晴雨花的步驟。

3、教師強調(diào)要領(lǐng)：用皺紋紙制造晴雨花成效更好一些，由于皺紋紙吸水性強;要噴灑的是濃鹽水，鹽水的濃度要高一些;用藍色的紙張成效會好一點，由于藍色的紙張顏色發(fā)作變更對比領(lǐng)會。

4、學(xué)生分小組下手制造晴雨花，教師巡察。

5、各小組呈現(xiàn)本小組制形成攻的晴雨花。

6、晴雨花制造好了，那樣如何來預(yù)報天氣呢?

7、教師總結(jié)：我們只需把制造好的晴雨花放在外頭，晴天的時候晴雨花沒有啥變更，等到要下雨的時辰，由于氣氛中水分變多，濕度加大，這朵藍色的晴雨花吸取了氣氛中的水分，它的顏色就會變淡。

這就是晴雨花的運用手段以及它的原理。

二年級科學(xué)天氣的變化說課稿范文二：四季的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一年四季的天氣特點，明白一年四季天氣的特點是不一樣的。

2、了解在一年四季中人們分別有什么不同的活動。

3、明白不同的花在不同的季節(jié)開放，不同的動物在不同的季節(jié)里面有不同的活動。

4、了解中國的二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。

教學(xué)重點：

了解一年四季天的天氣特點，知道一年四季中人和動物有哪些不同的活動，知道不同的季節(jié)有哪些不同的花。

教學(xué)難點：

了解一年二十四節(jié)氣的名稱及其含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)這四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《四季的天氣》。

2、板書課題：3、四季的天氣

3、學(xué)生齊讀課題。

二、四季天氣的特點

1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那么秋天有什么特點呢?可以用哪些句子來描述秋天的天氣呢?

2、學(xué)生斟酌，全班交流議論：天氣涼快了、雨水少了、太陽光沒那么猛烈了。

3、一年四季中，除了秋天，還有哪三個季節(jié)呢?(春天、夏天、冬天)你們能夠像描述秋天那樣，說說其他季節(jié)的天氣嗎?

學(xué)生分別說一說春天、夏天和冬天的天氣，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、教師總結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，每一個季節(jié)都有每一個季節(jié)的特點。每個季節(jié)的天氣也各不一致。

三、人們的活動

1、過渡：春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣都不一樣，春天和暖，夏天火熱，秋天清涼，冬天寒冷，那么在一年四季中，人們有哪些不同的活動呢?

2、學(xué)生列舉人們在不同的季節(jié)中不同的活動。

3、全班交流議論，教師總結(jié)：由于一年四季的天氣各不一致，所以人們的活動也不一樣，春天是播種的季節(jié)，人們忙著播種;夏每日氣火熱，人們熱愛到河里游泳;秋天是個豐收的季節(jié)，人們忙著收獲;冬每日氣寒冷，是小摯友們堆雪人、打雪仗的好季節(jié)。

四、一年四季中的動物和植物。

(一)研究一年四季不同的花。

1、一年四季都有哪些不同的花呢?請同學(xué)們說一說。

學(xué)生先斟酌斟酌，再議論交流。

2、教師：每一個季節(jié)都有不同的花，甚至于每一個月都有不一樣的花。有人特意寫了一首兒歌。描述了一年12個月中每個月不同的花。

3、出示兒歌《十二月花名歌》：

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。

三月桃花紅十里，四月牡丹國色香，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香，

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，

冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

4、學(xué)生自由的讀一讀《十二月花名歌》，了解12個月中不同的花。

(二)研究一年四季中動物的活動。

1、出示課本第9頁下面的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這四幅插圖中分別畫了哪幾種動物?這些動物在一年四季中分別有哪些活動?

學(xué)生查看圖片并斟酌問題。

2、全班議論交流，教師相機指導(dǎo)。

大雁是一種留鳥，他在秋天飛到南方過冬，到來年春天的時候再飛回北方。

蟬，生活在夏天。

蝌蚪，春天的時候孵化出來，經(jīng)過一系列的變化變成青