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文檔簡介
Word-11-五指抓的蒙氏教案6篇
寫教案對于老師們而言已經(jīng)不是一件生疏的事情了,一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據(jù),下面是為您共享的五指抓的蒙氏教案6篇,感謝您的參閱。
五指抓的蒙氏教案篇1
活動目標:
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡潔的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
4、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。
活動預(yù)備:
1、五個紙偶
活動過程:
1、觀賞導(dǎo)入課題。
(1)師:小伴侶們!今日呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了,我們一起來聽聽磁帶里的小伴侶怎么唱的吧!
(2)老師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
師:小伴侶們都聽到里面的小伴侶唱了什么???里面都有誰啊?(爸爸開汽車,媽媽洗衣服等等。)
2、老師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的.指偶,并請幼兒說說他們是誰,在做什么?
(1)爸爸媽媽都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會做什么?。渴窃趺礃幼龅哪??(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小伴侶自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。
(1)大母指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動作3次)
(2)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。(伸出食指,做搓衣服的動作4次,然后往下做搓衣服的動作3次0
(3)個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學(xué)習(xí)動作到自己敲小鼓)
5、老師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色,并能邊唱出歌詞。
6、活動結(jié)束。
五指抓的蒙氏教案篇2
活動目標
1、要求“一、二、三、四、五”會讀寫。
2、學(xué)會讀,并牢登記來。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動預(yù)備
1、老師設(shè)計好的板書。
2、田字格在黑板上畫好。
活動過程
1、孩子我們今日來學(xué)新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。
5、反復(fù)的讀幾遍,讀的時候可以加點動作。(幼兒更簡單牢記)
6、現(xiàn)在都熟悉這幾個字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個字,孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們再讀一遍后,拿出田字格本,一個字寫兩行。
活動結(jié)束
1、在孩子寫字時,老師要每個幼兒把手指導(dǎo)。
2、寫完后,做個手指小嬉戲,來放松放松。
活動反思
本次活動的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒有刻意的去教,而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱其次遍的時候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作,嘴里也開頭跟唱??梢?,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的學(xué)問。我和孩子們邊唱邊嬉戲,在玩中就把握了歌曲,而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計符合幼兒的特點。
五指抓的蒙氏教案篇3
活動意圖:
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小伴侶的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對汽車很感愛好。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋,同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過師生間的互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,一起觀看發(fā)覺、溝通閱歷,從活動中感受勝利的喜悅。
活動目標:
1、敘述自己喜愛的汽車。
2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。
3、體驗參加談話活動的歡樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集風(fēng)光前大膽敘述。
5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預(yù)備:
1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室,設(shè)置汽車博覽會角。
活動過程:
1、參觀汽車博覽會,引起幼兒對汽車的愛好。
老師將幼兒帶到汽車博覽會,讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒爭論:你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的敘述。
老師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕螤罴靶阅?。建議老師提下列問題:
你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的形狀是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的汽車。
老師提出問題拓展話題:你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
老師可采納平行談話的方式參加談話,例如,老師說:我喜愛小汽車,它的車身是紅顏色的,
汽車前面有兩個車燈,汽車下面有四個輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時,老師可針對幼兒談話中消失的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整,鼓舞幼兒大膽敘述,發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述,大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。
活動延長:
在美工區(qū)投放材料,幼兒連續(xù)設(shè)計將來的車。
活動反思:
本次活動孩子們特別感愛好,首先感覺本活動學(xué)問特別的豐富,在簡潔熟悉車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計將來的車。給幼兒思索與想像的空間,從而進展幼兒的發(fā)散性思維,使制造性想像得到提高。在組織幼兒敘述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀,都能參加到活動中來,大膽的說出自己喜愛設(shè)計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達力量。
不足之處:
由于課時短暫,個別幼兒單獨敘述的機會不多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達力量都得以表達。
五指抓的蒙氏教案篇4
活動目標:
1.在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。
2.學(xué)習(xí)用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。
3.鼓舞幼兒制造性地進行表演。
活動預(yù)備:
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動過程:
1.出示一座山,激發(fā)幼兒愛好。
(1)老師:猜猜山上會有什么兇狠的動物。
(2)老師:老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。
2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
(1)老師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問:聽見了什么特殊的地方?(有數(shù)字)
有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
老師:上山干什么?(打老虎)
老虎打著了嗎?
打到誰了?
松鼠有幾只?
3.學(xué)習(xí)兒歌,播放課件
(1)老師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著朗誦兒歌。
(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
4.老師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指嬉戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
老師認真觀看幼兒的表演,對幼兒的創(chuàng)新賜予鼓舞。
(本活動案例參考老師指導(dǎo)用書)
附童謠:
?五指歌》
一二三四五,
上山打老虎,
老虎沒打到,
打到小松鼠,
松鼠有幾只,
讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又數(shù)去,
一二三四五。
五指抓的蒙氏教案篇5
一、教育活動目標:
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
二、活動預(yù)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
三、指導(dǎo)要點:
1、活動重點:有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導(dǎo)要點:運用肢體動作和敲鼓的方式關(guān)心幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠。
四、活動過程:
1、嬉戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
(1)老師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地觀賞童謠。
老師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著老師一起朗讀童謠。
(2)老師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
五、評價要素:
能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
六、活動建議:
日?;顒又幸枣覒虻男问竭M行復(fù)習(xí)和鞏固。
附童謠:
五指歌
一二三四五,上山打老虎,
老虎沒打到,遇到小松鼠,
松鼠有幾個,讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又數(shù)去,一二三四五。
五指抓的蒙氏教案篇6
活動目標:
1、通過仿照象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
2、會依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動作。
3、愛爸爸、媽媽及四周的人,體會表演活動的歡樂。
活動預(yù)備:音樂
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、學(xué)習(xí)新歌
1、手指嬉戲
依據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我?!崩蠋熯呎f邊觀看幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學(xué)習(xí)各種仿照動作
①老師:爸爸會做些什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。
媽媽會做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。
②幼兒和老師一起邊做仿照動作邊發(fā)出象聲詞
3、老師范唱,幼兒學(xué)習(xí)
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