五指抓的蒙氏教案6篇

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寫教案對于老師們而言已經(jīng)不是一件生疏的事情了，一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據(jù)，下面是為您共享的五指抓的蒙氏教案6篇，感謝您的參閱。

五指抓的蒙氏教案篇1

活動目標：

1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。

2、能簡潔的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、五個紙偶

活動過程：

1、觀賞導(dǎo)入課題。

（1）師：小伴侶們！今日呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小伴侶怎么唱的吧！

（2）老師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。

師：小伴侶們都聽到里面的小伴侶唱了什么??？里面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

2、老師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的.指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？

（1）爸爸媽媽都會做什么啊？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

（2）哥哥姐姐都會做什么?。渴窃趺礃幼龅哪?？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

（3）那小伴侶自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。

（1）大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次）

（2）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動作4次，然后往下做搓衣服的動作3次0

（3）個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動作到自己敲小鼓）

5、老師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色，并能邊唱出歌詞。

6、活動結(jié)束。

五指抓的蒙氏教案篇2

活動目標

1、要求“一、二、三、四、五”會讀寫。

2、學(xué)會讀，并牢登記來。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1、老師設(shè)計好的板書。

2、田字格在黑板上畫好。

活動過程

1、孩子我們今日來學(xué)新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

5、反復(fù)的讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更簡單牢記）

6、現(xiàn)在都熟悉這幾個字念一、二、三、四、五了。

7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。

8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

9、和老師一起邊說邊寫。

10、我們再讀一遍后，拿出田字格本，一個字寫兩行。

活動結(jié)束

1、在孩子寫字時，老師要每個幼兒把手指導(dǎo)。

2、寫完后，做個手指小嬉戲，來放松放松。

活動反思

本次活動的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱其次遍的時候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作，嘴里也開頭跟唱?？梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的學(xué)問。我和孩子們邊唱邊嬉戲，在玩中就把握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計符合幼兒的特點。

五指抓的蒙氏教案篇3

活動意圖：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小伴侶的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感愛好。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，一起觀看發(fā)覺、溝通閱歷，從活動中感受勝利的喜悅。

活動目標：

1、敘述自己喜愛的汽車。

2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。

3、體驗參加談話活動的歡樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的愛好。

老師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒爭論：你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的敘述。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕螤罴靶阅?。建議老師提下列問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的形狀是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的汽車。

老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，老師可針對幼兒談話中消失的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。

活動延長：

在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設(shè)計將來的車。

活動反思：

本次活動孩子們特別感愛好，首先感覺本活動學(xué)問特別的豐富，在簡潔熟悉車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達力量。

不足之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨敘述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達力量都得以表達。

五指抓的蒙氏教案篇4

活動目標:

1．在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

2．學(xué)習(xí)用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。

3．鼓舞幼兒制造性地進行表演。

活動預(yù)備:

與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

活動過程：

1．出示一座山，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師：猜猜山上會有什么兇狠的動物。

（2）老師：老虎在山上會遇到什么事情？我們一起聽一聽。

2．通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

（1）老師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問：聽見了什么特殊的地方？（有數(shù)字）

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡。

（2）通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。

老師：上山干什么？（打老虎）

老虎打著了嗎？

打到誰了？

松鼠有幾只？

3．學(xué)習(xí)兒歌，播放課件

（1）老師完整朗誦兒歌。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌。

4．老師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指嬉戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

老師認真觀看幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng)新賜予鼓舞。

（本活動案例參考老師指導(dǎo)用書）

附童謠：

?五指歌》

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又數(shù)去，

一二三四五。

五指抓的蒙氏教案篇5

一、教育活動目標：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。

2、體驗朗讀童謠的樂趣。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

三、指導(dǎo)要點：

1、活動重點：有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、活動難點：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

3、指導(dǎo)要點：運用肢體動作和敲鼓的方式關(guān)心幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠。

四、活動過程：

1、嬉戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（1）老師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。

（3）幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。

2、完整地觀賞童謠。

老師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學(xué)念童謠。

（1）幼兒跟著老師一起朗讀童謠。

（2）老師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動作。

五、評價要素：

能否邊讀邊做動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

六、活動建議：

日?；顒又幸枣覒虻男问竭M行復(fù)習(xí)和鞏固。

附童謠：

五指歌

一二三四五，上山打老虎，

老虎沒打到，遇到小松鼠，

松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

五指抓的蒙氏教案篇6

活動目標：

1、通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、會依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動作。

3、愛爸爸、媽媽及四周的人，體會表演活動的歡樂。

活動預(yù)備：音樂

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、學(xué)習(xí)新歌

1、手指嬉戲

依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指

“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！崩蠋熯呎f邊觀看幼兒的手指是否正確伸出。

2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動作

①老師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和老師一起邊做仿照動作邊發(fā)出象聲詞

3、老師范唱，幼兒學(xué)習(xí)