中班數(shù)學(xué)教案《有趣的三角形》

中班數(shù)學(xué)教案《有趣的三角形》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有意思的三角形》

活動(dòng)名稱：有意思的三角形

設(shè)計(jì)思路：

在我班積極開展的“汽車”方案活動(dòng)中，我辨認(rèn)出孩子們對(duì)車輪特別感興趣，輪子的大小、花紋都就是他們討厭研究的內(nèi)容，現(xiàn)在孩子們又已經(jīng)開始研究起至輪子的形狀去。他們指出圓形的輪子加裝出來(lái)不方便，于是將我們班級(jí)的汽車輪子都換成了正方形的、三角形的等難他們把玩的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形帶入了區(qū)域活動(dòng)中。可是我辨認(rèn)出，雖然大家對(duì)三角形已經(jīng)存有了一定的重新認(rèn)識(shí)，可是對(duì)一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊不清，所以在教室里常?？梢月犚娝麄兊臓?zhēng)議：

“這不是三角形，就是槍形的！”

“不對(duì)，這個(gè)就是三角形的！”

捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)于剛?cè)胱x中班的孩子，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我想要數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作方式有機(jī)的融合在一起，使孩子在自我積極探索的過(guò)程中親自找尋和辨認(rèn)出問(wèn)題。就例如在活動(dòng)“有意思的三角形”中，孩子們通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，自己在操作方式中重新認(rèn)識(shí)鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特定的三角形。

其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)就是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的方案活動(dòng)都就是以小組為單位，以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)居多?？墒钱?dāng)大多數(shù)孩子們存有了同樣的問(wèn)題，同樣的興趣點(diǎn)，我們?cè)撛趺窗嗄?？因此我指出集體活動(dòng)在方案活動(dòng)中起至著非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用。它不僅可以化解大多數(shù)孩子感興趣的問(wèn)題，同時(shí)它也能夠把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)大至集體中，起著提高關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的促進(jìn)作用。

其次我也指出我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較合乎二期課改的理念。怎樣處置不好教師的預(yù)設(shè)與孩子的分解成問(wèn)題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題就是全然源自于孩子們的興趣，源自于他們從方案中分解成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了見解，預(yù)設(shè)了一些問(wèn)題與材料?？墒俏业恼麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程就是開放式的。孩子們可以回去研究什么問(wèn)題？怎么回去解決問(wèn)題？化解至什么程度？以及可以嶄新分解成什么問(wèn)題？這些都就是我無(wú)法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)道就是預(yù)設(shè)與分解成的融合。

同時(shí)做為一名嶄新教師，我著重孩子的成果，但我更看上孩子們操作方式的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中我提供更多了場(chǎng)景，使幼兒之間存有了更多相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中也著重幼兒收斂性思維的培育，不懈努力把握住“玩玩數(shù)學(xué)”的度，無(wú)此游戲中故意地“教導(dǎo)”，使幼兒在游戲中充份宣泄情感，體會(huì)愜意。我留存了孩子們的作品，不拘孩子盡其環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這就是他們的蛻變足跡，做為教師應(yīng)好好的協(xié)助他們?nèi)偹麄兊耐懽冘壽E。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑找尋三角形，穩(wěn)固重新認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

2、能夠動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象力，將三角形變?yōu)楦鞣N物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、小墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣，找找三角形

［環(huán)境創(chuàng)設(shè)］

1、電腦播放組：幼兒觀賞教師自造的PPT，找尋“動(dòng)畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中找尋三角形。

3、搜尋組：在教室里找尋各種各樣的三角形。

T：我就是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好！在我的王國(guó)里存有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?！懇?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)大腦筋把他們都打聽出，泡果??？

T：啊，電腦的圖片里中藏著許多三角形寶寶，懇請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都打聽出。

在圖形王國(guó)里也中藏著各種各樣的三角形寶寶，也懇請(qǐng)你們把他們打聽出，然后送來(lái)返回我的王國(guó)里。

在教室里除了許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

T：準(zhǔn)備好了嗎？不好，啟程吧！

二、幼兒操作方式找尋三角形，教師巡回演出指導(dǎo)

三、互動(dòng)交流

1、T：大家都找出三角形寶寶了嗎？去趕快至我這里去歇息一下吧！

2、T：使我們一起來(lái)看一看我的王國(guó)里的三角形，你們都打聽對(duì)了嗎？

都就是三角形嗎？它到底是不是三角形？

3、T：原來(lái)三角形寶寶都就是存有三條邊三個(gè)角的。

4、T：你們還在那里找出了我的三角形寶寶呢？

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒！說(shuō)你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)TNUMBERGHC呢，他們可以張口！有錯(cuò)我沒轍你們變小幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看看認(rèn)真了哦！

2、播出PPT

3、T：變小、變小、變小，變小出來(lái)什么了呀？

4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)小吧！你們是不是