中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)左鄰右舍》

中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)左鄰右舍》中班數(shù)學教案《相連數(shù)》左鄰右舍

教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學就是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，嶄新《綱要》明確提出“數(shù)學教育必須必須使幼兒能夠從生活和游戲中體會事物的數(shù)量關(guān)系并體驗至數(shù)學的關(guān)鍵和有意思；教師必須鼓勵幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并自學用直觀的數(shù)學方法化解生活和游戲中某些直觀的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)淪為構(gòu)筑數(shù)學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，并使幼兒參予至活動中來，盡量使抽象化的數(shù)的邏輯概念在具體內(nèi)容的事物中認知，使幼兒在游戲中贏得科學知識。在自學相連數(shù)的過程中，使幼兒獨立自主找尋數(shù)字的相連數(shù)，認知相連數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供更多主動積極探索的機會。

實行策略：

（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、有意思化后的游戲并使幼兒參予至活動中來。數(shù)量充裕、有意思的數(shù)學操作方式材料能夠最大限度地喚起幼兒主動積極探索的心愿，更有助于幼兒掌控科學知識，順利完成教學的目標。使幼兒真正意義上努力做到“玩玩中學，研習中樂”，從而達至“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還使用了猜測法、惡搞法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；回答方式也將使用個別回答和集體回答等多種回答方式。使幼兒在傾聽、猜、說道說道、玩玩的過程中帶入自學，贏得科學知識和經(jīng)驗。

（3）在活動的過程中，協(xié)助幼兒認知“鄰居們關(guān)系”、備考數(shù)的排序、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面認知“相連數(shù)”的概念，認知相連數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學自學由易到難、由直觀至繁雜的循序漸進的規(guī)律。其中，自學2的相連數(shù)就是個關(guān)鍵的過程，在這個過程中認知什么就是相連數(shù)，及相連數(shù)的關(guān)系，從而為積極探索3、4、5的相連數(shù)作鋪墊。在整個過程中，使幼兒處在主動積極探索狀態(tài)，鼓勵幼兒自己得出結(jié)論。

教學目標：

1、用設(shè)置情景的形式喚起幼兒對數(shù)學的興趣。

2、曉得相連數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相連數(shù)。

3、認知并講出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學準備工作：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作方式材料，卡通汽車一輛等。

教學重點：曉得相連數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相連數(shù)。

教學難點：認知并能夠講出相連數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學過程：

1、備考6以內(nèi)的數(shù)。

師：“大朋友們，今天我給大家增添了幾只小動物，它們必須至我們班級去做客，和大家交朋友，你們熱烈歡迎嗎？我們?nèi)ヒ黄鹂匆豢此麄兙褪钦l呢？”教師依次出具幾種小動物的的圖片，懇請幼兒講出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴?！?/p>

師：“嗯。極好。今天我送給這些小動物們建好了房子了，小動物們可以高興了，你想要使它們住在那所房子里呢？”

（幼兒將動物隨意張貼至適當?shù)姆孔永?。?/p>

師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都存有了自己的房子了。我們曉得，我們自己的房子都就是存有門牌號的，可以小動物們的房子還沒門牌號呢，他們的朋友們?nèi)ゴ蚵犓麄兺嫱?，道歉門可以不好。怎么辦呢？”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號?！?/p>

師：“不好吧。那我去試試?！保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意張貼至房子上。）

幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么掛上4后面了呢？”

師：“哦。就是么？我張貼的不對么？為什么3必須在2的后面？”

幼：“3就必須在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4?！?/p>

師：“哦，你的意思就是3的好朋友就是2和4嘍?！?/p>

幼：“對?！?/p>

師：“哦，我明白了。我廢止。那現(xiàn)在我張貼的對吧？”

幼：“對了。”

師：“看看我把1的邊線張貼的對不對？”

幼:“對。”

師：“看看我把4的邊線張貼的對不對？”

幼：“不對?！?/p>

師：“為什么不對？”

幼：“4必須掛上3的后面。”

懇請一個幼兒上來張貼至恰當?shù)倪吘€，并懇請幼兒說道說道4的好朋友就是誰。

師：“那5的邊線張貼的對嗎？”

幼：“對。”

師：“5的好朋友就是誰呢？”

幼：“就是4和6?！痹俅巫C實一下1—6的邊線，恰當以后懇請幼兒說道說道2、3、4、5、的好朋友都就是誰。

2、自學1—5的相連數(shù)，進一步認知相連數(shù)的含義。

師：“那現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢葱游飩兌甲≡趲滋柗孔永锇??！保ㄐ∝?號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：“嗯，那我們再打聲找找他們的鄰居們都就是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居們就是小貓、小兔；小兔的鄰居們就是小狗、大象……”

師：“大朋友們還真是精明。小狗的鄰居們就是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？”

幼：“2號?！?/p>

師：“那2的鄰居們必須就是誰呢？”

幼：“1和3唄?！?/p>

師：“那3的鄰居們呢？”

幼：“2和4?！?/p>

師：“那4的鄰居們呢？”

幼兒：“就是3和5。”

師：“5號的鄰居們呢？”

幼兒：“就是4和6?！睉┱埗鄠€幼兒出來說道，進一步穩(wěn)固相連數(shù)。

4、展開紙張練，穩(wěn)固科學知識。

師：“你們可以真精明。我一說就可以了。現(xiàn)在呢，我必須考考你們了，我給大家準備工作了幾道題目，你們可以必須深入細致搞哦。”

教師出具題紙作業(yè)：在一張紙上圖畫了一些圓點，先懇請幼兒說道說道他們的相連數(shù)就是幾，并在空格里填入適當?shù)膱A點。

（幼兒搞練，教師指導。）

5、習題展現(xiàn)，引導幼兒。

6、延展活動：

師：“小朋友剛才搞的真好，老師很高興?，F(xiàn)在我懇請小朋友一起來搞個有趣的游戲，游戲的名字就是《數(shù)字娃娃》?！?/p>

目標：

1、體驗合作游戲的歡樂

2、備考1—5以內(nèi)的相連數(shù)。

準備工作：

1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個

7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒掌控以后，向幼兒交代游戲的玩法。

幼兒分組展開游戲，在誦讀兒歌的同時傳