中班數(shù)學教案《看誰握得多》

中班數(shù)學教案《看誰握得多》幼兒園中班下學期數(shù)學教案《看看誰揮得多》

【活動目標】

1、通過腳掌游戲，并使幼兒粗略曉得腳掌數(shù)量與手的大小、物體的大小之間的關系。

2、鼓勵幼兒進一步認知腳掌物體的數(shù)量，自學用相同的記錄方法展開記錄。

3、培育幼兒觀測、分析、比較的能力。

【活動準備工作】

1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。

2、記錄紙、水筆，1—10的數(shù)字，粘貼板一塊，投影儀。

【活動過程】

一、游戲引入。

1、師：今天老師和你們一起玩玩一個“五門額滴”的游戲，不好嗎？

2、回答：誰曉得剛才我們就是用什么去玩游戲的呀？

3、師：對，手除了可以搞游戲，還可以搞很多事情。現(xiàn)在老師就想要用我的一只手去揪乒乓球，可是，就可以揪一次，而且揪得必須多，你們?nèi)ソ探涛?，存有什么不好辦法？

幼：五個手指張開。

師：使我們一起來學一學（空中揪兩次）抓住了——123——揪

二、第一次操作方式。

1、師：（示范點）抓住了，123，揪一把（放進籃中）——你們教導我的方法真不好，你們也說實話試試看嗎？不好，那在玩這個游戲的時候必須特別注意嚴格遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友就可以用一只手去抓乒乓球，抓住了揪一把，放到大籃子里，數(shù)一數(shù)自己揪了幾個，把數(shù)量錄在心里。然后再把乒乓球好像回去籃筐中。聽到明白了嗎？如果有人還想要玩玩第二次怎么辦？（回憶起把第一次揪的乒乓球倒回去）不好，游戲已經(jīng)開始——

2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導。

3、回答：你剛才揪了幾個球？用數(shù)字幾則表示？找出數(shù)字貼好。（3、4）

你就是怎么數(shù)出的？你也就是一個一個數(shù)出的嗎？

4、看看板：小朋友揪了3個或4個，那你們?nèi)タ匆豢村X老師最多能夠揪幾個？一起數(shù)，用數(shù)字幾則表示？老師和小朋友誰揪得多？為什么？比一比手。

5、小結(jié)：同樣就是乒乓球，老師的手小就揪得多，小朋友的手小就揪得太少。

三、第二次操作方式。

1、師：你們觀測的非常認真。那如果我們必須把這些腳掌的數(shù)量忘記，必須怎樣去記錄呢？老師這兒就存有一張記錄表格，你們看一看上面存有什么？

2、師：這三個圓形分別代表了三樣相同的物體，你們根據(jù)桌上的材料來認一認得，乒乓球?qū)膫€圓形？同意嗎？前面的大圓則表示什么？小圓呢？我們把腳掌數(shù)量記錄在哪里？老師剛才揪了5個乒乓球，誰去幫忙我記錄？他就是用XX記錄的，你們除了相同的記錄方法嗎？

3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就懇請你們再回去玩玩一次腳掌游戲，游戲規(guī)則就是什么？游戲規(guī)則維持不變，只不過表格上存有三樣物體，你們必須把每一樣都捉到，然后把數(shù)出的數(shù)量用你們自己的方式記錄下來。聽到確切了嗎？懇請你掏出椅子底下的記錄表格已經(jīng)開始操作方式。

4、幼兒操作方式，教師巡回演出指導。

5、交流：

（1）小朋友，都記錄攻來？那就懇請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。

（2）誰愿至大家面前用嘹亮的聲音去了解你的記錄表。

（3）懇請你去了解，你就是用什么方法去記錄的？

（4）把你的記錄表給大家看一看（海洋球揪了幾個？乒乓球揪了幾個？玻璃彈子揪了幾個？一起數(shù)。他就是用什么方法去記錄的？你們再看一看他什么東西揪得最多？什么東西揪得最少？）

（5）你的記錄表使大家看一看，你什么東西揪得最多？什么東西揪得最少？

（6）小朋友，我們都看一看自己的記錄表，什么東西揪得最多？什么東西揪得最少？哎，我不明白了，為什么彈子揪得最多而海洋球揪得最少？（懇請個別幼兒講訴）

6、小結(jié)：你的辨認