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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《我?guī)托『镔N窗花》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我?guī)兔π『镔N窗花》
【活動目標(biāo)】
1、自學(xué)將6個窗花分為兩份,積極探索分合的相同答案,認(rèn)知6的共同組成。
2、在觀測、比較中,初步認(rèn)知數(shù)的分合的有序性。
3、在活動中能深入細(xì)致聆聽同伴的提問。
【活動重點】自學(xué)6的共同組成。
【活動難點】積極探索分合的相同答案。
【活動準(zhǔn)備工作】
1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)筆、記錄單。
2、幼兒操作方式材料p23、蠟筆。
【活動過程】
一、觀測、觀賞窗花,喚起幼兒活動的興趣。
1、教師出具圖片小猴,懇請幼兒觀賞它手中的6個窗花,體會窗花的美。
師:新年至了,小猴買了幾個窗花,一起來數(shù)一數(shù),存有幾個?
這些窗花看上去怎么樣?(例如色彩、紋樣、花紋的已連續(xù)與等距等)
2、以“過年了,協(xié)助小猴貼窗花”為話題,喚起幼兒參予活動的積極性。
師:小猴家存有兩扇窗戶(出具窗戶圖),小猴靈機(jī)一動你們幫貼窗花,你們愿嗎?
二、幼兒操作方式活動,認(rèn)知、自學(xué)6的分合。
1、“我?guī)兔π『镔N窗花”。
鼓勵幼兒觀測桌面上的材料,并了解活動建議。
師:看一看在桌子上,老師給你們準(zhǔn)備工作了什么?(這就是小猴子贈送給你們的,他須要你們幫)
師:懇請小朋友把盤中的6個窗花分為兩份放到窗戶上,試一試存有幾種相同的分法,將每次的結(jié)果用筆記錄下來,特別注意無法重復(fù),也無法漏記。比如說看看,我將一朵窗花放到左邊的玻璃上,剩幾朵?放到哪?必須怎么記錄?(教師直觀示范點一種)
2、共同重新認(rèn)識6的分合,初步認(rèn)知分合的有序性。
利用實物投影儀,展現(xiàn)幾名幼兒的分合記錄,教師和幼兒共同檢查與否恰當(dāng),如有不恰當(dāng),集體展開探討并廢止。
師:誰已經(jīng)協(xié)助小猴編出了辦法了?去給我們看一看。大家真的對不對?哪里不對?
3、教師和幼兒共同統(tǒng)計數(shù)據(jù),辨認(rèn)出6存有幾組相同的分分拆記錄。
師:剛剛我們看看了兩個小朋友的記錄,大家都錄的極好?,F(xiàn)在我們?nèi)タ偨Y(jié)下。
4、觀測、比較兩份幼兒的記錄單,初步鼓勵幼兒辨認(rèn)出分合的有序性。
師:你們?nèi)タ匆豢催@兩張記錄單存有什么相同的地方?
你真的哪一張記錄單記錄的方法更確切,為什么?
5、...分后再分記錄有序的記錄單,認(rèn)知數(shù)的分合的有序性。
師:我們一起來說一說這張記錄單。
三、穩(wěn)固練:涂抹氣球。
人手一份操作方式材料,懇請幼兒將每邊的6個氣球漆成白、橙
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