中班數(shù)學教案《看圖做標記》

中班數(shù)學教案《看圖做標記》中班杰出數(shù)學教案《廢話搞標記》

幼兒園中班數(shù)學教案：廢話搞標記

目標：

1．自學用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）

2．觀測、比較圖形之間的相同特征，并能夠語言定義。

準備工作：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；相同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作方式材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把貼有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；到場地上圖畫不好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”

序：今天，小兔子必須懇請我們中（3）班的小朋友回去它的新家做客呢，我們開火車回去不好嗎？準備好了，火車就要上開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要上開

幼：幾點上開

師：（出具數(shù)字卡片）你們看看

幼：（看看數(shù)字）X點上開

教師率領(lǐng)幼兒先集體積極開展游戲，再分小組游戲，最后懇請個別幼兒游戲。

2、看看圖形搞標記

（1）教師出具存有相同形狀的屋頂圖片

師：我們的火車終于上開至小兔居住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么就可以曉得哪幢就是小兔的新房子呢？嚷，小兔子啊給我們小朋友寫下了一封信，我們來看一下。

（出具標記圖）小兔子可以真精明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，使我們小朋友看看標記去找出他的家。

鼓舞幼兒根據(jù)標記去找到適當?shù)膱D形，特別注意鼓勵幼兒必須兼具多個標記去找到圖形?？梢允箓€別幼兒上來說一說道，你就是怎樣找出小兔子的家的？并集體重新認識。

師生共同檢驗結(jié)果

（2）小鹿看到了也想要懇請我們?nèi)兔λ鼘懴乱环庑?，寄到其它小動物。那么小鹿家的屋頂就是什么樣子的呢？（出具小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫忙它去寫下這封信吧。

鼓舞幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可以先找到圖形的三個特征，再鼓勵幼兒任一挑選其中兩個特征記錄下來，如為個別幼兒上來自由選擇標記展開記錄

師生共同檢查操作方式結(jié)果。看一看我們小朋友是不是幫忙小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作方式活動

1、看看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都曉得我們小朋友精明，所以都必須叫做我們幫忙它們寫信給呢。

幼兒抽出操作方式材料，觀測上面的屋頂和小動物，講出就是誰叫做你寫信給的，并講出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作方式，教師巡回演出指導。

三、活動評價展現(xiàn)

展現(xiàn)個別幼兒操作方式結(jié)果并懇請幼兒大膽說一說，自己就是如何順利完成操作方式結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延展：游戲《打聽房子》

小動物都存有自己的房子了，我們也回去看一看我們自己的房子吧，首先懇請小朋友看看自己胸前的鑰匙，我們必須根據(jù)鑰匙上的標記