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文檔簡介
中班社會教案《螢火蟲找朋友》中班社會活動教案《螢火蟲找朋友》
幼兒園中班社會教案:螢火蟲找朋友
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知故事內(nèi)容,曉得只有真心協(xié)助別人,就可以交給好朋友,體會交給朋友的歡樂。
2、自學(xué)小動物的語言,練流利的、存有語氣的展開對話。
活動準(zhǔn)備工作:
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、大螞蚱)、課件
活動過程:
一、談話引入
今天螢火蟲也去咱們班做客了,你們慢用動聽的聲音、存有禮貌的話和它招呼!
在一個夏天的晚上,這只螢火蟲拎小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們慢來看一看看,它都打聽了誰搞朋友了?
二、觀賞故事,理解內(nèi)容
1、擺課件,幼兒初步觀賞認(rèn)知
2、回答:螢火蟲都打聽了誰搞朋友?(大螞蚱、小螞蟻)
了解大螞蚱:它就是一種像是螞蚱一樣短著長長的腿、可以沖的蟲子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕凶?,所以人們就給它挑個名字叫做“大螞蚱”
過渡階段語:螢火蟲找出大螞蚱和小螞蟻后,它們就是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)認(rèn)知說道)
3、擺課件,幼兒第二次觀賞,進一步介紹故事內(nèi)容
回答:它們都就是怎么說的?
4、觀賞前半段故事,重點認(rèn)知“螢火蟲打聽大螞蚱搞朋友“內(nèi)容
過渡階段語:螢火蟲找出大螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)
1)擺課件,幼兒觀賞“螢火蟲打聽大螞蚱搞朋友“內(nèi)容
2)自學(xué)對話:它們就是怎么說的?你打聲學(xué)一學(xué)
(分后角色讀出對話)(如果孩子雙藥芒再聽到錄音)
3)交流:大螞蚱懇請螢火蟲幫忙什么忙碌?
螢火蟲就是怎么說的?
聽到了螢火蟲的話,大螞蚱可以怎么想要呢?
你真的它們可以淪為朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果:可以,包容螢火蟲;不能,朋友必須相互協(xié)助)
5、觀賞后半段故事,重點認(rèn)知“螢火蟲打聽小螞蟻搞朋友”內(nèi)容
過渡階段語:螢火蟲拎小燈籠飛走了,這次它又找出了誰?(小螞蟻)它就是怎么說的?懇請你仔細(xì)聽一聽到,學(xué)一學(xué)它們罵人
1)擺課件,幼兒觀賞“螢火蟲打聽小螞蟻搞朋友”內(nèi)容
2)自學(xué)對話:它們就是怎么說的?你研習(xí)一學(xué)
{螢火蟲找出了誰?怎么說的?小螞蟻怎么提問的?}
(分后角色讀出對話)(如果孩子雙藥芒再聽到錄音)
3)交流:天那么白,小螞蟻又背著沉沉的小口袋,這時它最須要什么?
螢火蟲就是怎么說的?
聽到了螢火蟲的話小螞蟻又可以怎么想要?
小螞蟻可以和螢火蟲搞好朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果:可以,包容螢火蟲;不能,朋友必須相互協(xié)助)
三、編創(chuàng)故事
1、編創(chuàng)和小螞蚱交朋友
你們說道的真好!如果你就是螢火蟲,你存有什么不好辦法就和小螞蚱淪為好朋友呢?(罵人時存有禮貌;協(xié)助大螞蚱;)
現(xiàn)在就懇請小朋友去搞螢火蟲,看一看你存有什么辦法能夠和小螞蚱淪為不好朋嗎?(王莎莎編創(chuàng))
2、編創(chuàng)和小螞蟻交朋友
螢火蟲可以真高興,它終于找出一個好朋友了!誰還愿再搞一次螢火蟲去打聽小螞蟻搞好朋友?這次懇請你和你身邊的小朋友合作,一個搞螢火蟲,一個搞小螞蟻,看一看螢火蟲和小螞蟻是不是淪為好朋友了?
(幼兒編創(chuàng))匯報
3、情境演出:
1)在你們的協(xié)助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都變成了好朋友,你們愿幫忙它打聽更多的朋友嗎?
啊,草地上存有很多小動物,懇請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲拎小燈籠飛呀飛,又找出了誰搞朋友?
小動物們可以使螢火蟲幫忙什么忙碌呢?
現(xiàn)在懇請你挑選你討厭的小動物,再次編成一個“螢火蟲找朋友”的故事不好嗎?
(至場景中剝頭飾演出)
咱們慢去看一看這只螢火蟲就是怎么找出朋友的?(匯報)
2)螢火蟲繳了這么多的好朋友可以高興了,從此,它每天晚上都加著大燈籠,飛來飛去,幫忙小動物們照路,歡樂的生活著。
四、延展:
孩子們,你們幫忙螢火蟲找出了朋友,也找出了歡樂
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